区域地理复习构想

区域地理复习构想 溧阳市教研室 贺丹君 一、区域地理复习的重要性 教育部考试中心编制的考试说明把地理高考内容分为四个部分，即自然地理和地图、人文地理、世界地理和中国地理。 一般情况下，高考试题组成是用初中地理提供素材，其中，世界地理主要用线段（经线、纬线）限定区域范围或使用小比例 尺的大区域图给出区域范围，中国地理主要是提供中国经济、社会发展热点、重点问题（或区域选点）运用高中地理的原理 进行分析、判断、说明。由此可见，区域地理试题是考试内容与要求的载体和表现形式，区域地理在整个高三地理的复习中 所占的地位是十分重要的，那么，怎样来处理初中区域地理和高中地理的关系，从而达到提高区域地理复习的效益呢？分析 研究近年的区域地理试题，可以明确其考查的特点，了解区域地理的考查特点，有助于明确区域地理的复习要求。 二、区域地理的考查特点 1区域的认定 区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、部分政区图、含有特殊地理事物及注记(如湖泊、河流等)地图、地理图 表、资料、文字说明等为“背景” ，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。 这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料(地图的、图表的、图像的、文字的等)，从中提取有效信息， 对试题涉及的区域进行准确的认定。所以“区域的认定”是正确解题的前提。 2区域的比较与分析 试题以地图、示意图、图表、资料、文字等方式提供信息，这些信息有地理位置、地形、气候、气象、资源、能源等自 然方面的内容，也有政区、人口、城市、农业、农产品、工业、工业品、环境与环境问题、区域开发与发展等人文方面的内 容。题目要求考生对提供或展示的背景材料进行分析、比较回答相关问题。从近几年的高考试题我们可以看出：区域比较、 分析，是运用题目提供的信息或“条件” ，针对题目的设问，进行信息组合、明确正确选项进行认定的过程；是针对设问，进 行知识整合、组织答案的复杂思维活动。比较、分析的内容多为区域要素的比较、分析；区域特征的比较、分析；特征成因 的比较、分析；区域差异的认定、比较与分析。在区域比较、分析过程中，往往要运用高中地理学到的自然地理、人文地理 相关的理论。 三、区域地理的复习要求 区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理出发，最后再回到区域。从 区域出发是指，在高中地理复习之前先安排复习区域地理，也就是初中中国地理和世界地理的有关内容，这时的复习突出基 础性和常识性，要求学生在理解的基础上记住和掌握一些重要的地理事物、地理界线及重要的区域特征，为系统地理复习打 下基础。如高考说明中所要求的我国和世界八个国家的位置、范围和轮廓以及重要的经线和纬线及其穿越的地区和国家等。 回到区域主要是因为区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，尤其是地理选 修下册，就是以中国区域为背景进行国土整治。因此区域地理自然成为高考命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具 有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用知识的基础，帮助学生逐渐形成综合分析、发现问题、解决问题的能力。 1、构建师生“脑中的地图” 在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理高考中各类地理图、表占 有重要地位（1999 年高考中各类地理图表共 34 幅） 。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 要让学生经常性地填绘地理图表，使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯。尤其是复习有关经纬线、时区计算、太阳高度 角和中国、世界区域地理的分布、气候等内容时，图表更是有其不可替代的作用。 通过大量地填绘地图，尽快帮助学生形成“脑中的地图” ，这将会使学生今后的学习事半功倍。 2运用地图， “认识”区域 复习区域地理，要紧的是建构中国地理、世界地理各区域的空间观念。把区域地理涉及到的自然方面的、人文方面的内 容落实到相应的地图上。要运用地图，掌握地理事物的空间分布、空间结构、空间联系和空间差异。还要明确地理事物空间 发展的变化过程和规律。 运用地图， “认识”区域的复习宜细不宜粗，中国地理总论和分区的复习，世界地理总论和分区及重点国家的复习都力求 做到逐一在有经纬网的空白图上进行填图训练。要求学生能做到区域不论大小，内容不论详略的区域图都能正确认定。 3突出区域特征及差异的复习 区域地理复习也要依据内容和知识体系的特点，编制相应的知识结构，运用知识结构，全面地、系统地进行复习并突出 “主干”内容的掌握。 地理学科的综合性和地域性是其突出的特点。区域内各地理要素相互联系、相互作用中形成的区域地理特征以及各个区 域之间明显存在的差异是区域地理复习中必须突出的重点。 4要坚持理论联系实际 高考以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决实际问题的 能力。高考对“热点”问题较为关注，高考重视理论联系实际。 我国地域辽阔，各地区因地制宜发展经济。国家出台的许多重要方针、政策、区域开发中许多重大工程都没有编人教材， 但这些重大的“地理时事”均可能成为命题的“素材”出现。比如西部开发、西气东输、西电东送、南水北调等内容，在近 两年的高考试题中均有不同程度的体现。 在国外，一些重要的“国际时政”内容，一些“热点地区”也应是区域复习时密切关注的内容。 建议考生每天坚持收看“新闻联播”电视节目，及时关心国内外大事。 5、专题复习，讲练结合，以练为主 根据具体情况，专题有大有小，不拘一格，只要有利于学生掌握，就可以设立专题。可以是知识归纳性的专题，如“湖 泊” 、 “岛屿” 、 “最”等，也可以是方法技能性的专题，如“选择题的答题方法” 、 “图象分析”专题等。 我们可以把专题分为陈述性的专题和练习性专题两类。部分因学生能力所限归纳起来有困难或太费时间的专题，教师可 以将知识以陈述性的句子写下来，印发给学生。而大部分的专题，应以练习的形式给学生自己动手做。教师精心编制题目或 提示，学生归纳，这样，学生的学习积极性将有效地调动起来，学习效果也更显著。在这些专题中，应体现地理技能的训练， 促进学生动手，熟练掌握运用必要的地理技能，并在动手的同时加深以知识的理解和记忆。 6练习题要精选 区域地理复习过程中，要适当做些与内容相关的练习题。考生要对所做的练习题目进行精选(建议任课教师帮助选择)。 所选题目应该是立意明确，考察目标清晰。试题的情境设置和设问角度巧妙、科学、合理、恰当。题目使用的材料、数 据准确；题目涉及的地图、图表规范，注记清晰；题目的答案准确，表述规范。 在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好 学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。 考生做练习要强调实效，要通过做练习题检查自己对所学基础知识、基本技能掌握程度，以提高运用所学知识分析、解决实 际问题的能力。 四、具体的内容分析 (一)中国的疆域、行政区划和民族 命题趋势走向 地理位置及其优越性 国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海域；主要的半岛、岛屿、海峡及分布 陆上邻国和隔海相望的国家 行政区划：三级行政区划的设置，34 个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置 中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布 命题时，往往将这部分知识与地形、气候、交通线、工农业生产、商业和旅游业等结合起来考查；同时还常作为时政热点的 切入点，考查与政治、时事历史与今后规划发展的有关问题，具有很大的灵活性。 (二)中国的地形和气候 命题趋势走向 中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区 山脉是我国重要的地理分界线。如地势阶梯界线、河流流域界线、季风区与非季风区区界线、温度带界线、一月 0等温线 和 800mm 年等降水量线经过的山脉等等 地形对我国自然环境的影响。各类地形对经济发展的主要影响 中国地震带和火山的分布 冬夏气温分布特点及其成因、温度带 年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响、降水的季节变化。季风区和非季风区，干湿地区 气候的主要特征及其对生产、生活的影响 主要灾害天气及其对生产、生活的影响 天气预报知识 (三)中国的河流、湖泊和海洋 命题趋势走向 内流区和外流区及其划分，主要内流河和外流河及其水文特征。主要淡水湖和咸水湖及其分布 长江的发源地与注入海洋、干流长度和主要支流、流经省区和上中下游的特征；在航运、灌溉、水能蕴藏量等方面的优势 及开发利用和洪涝治理问题 黄河的发源地与注入海洋、干流长度和主要支流、流经省区和上中下游的特征；水能资源的开发利用和灌溉工程及治理 珠江水系组成和水文特征。珠江的航运与水能资源的开发利用 京杭运河的起止点及沟通的水系、目前通航的河段 我国的邻近海域、主要海洋资源、主要渔场和海洋水产、主要盐场 命题时往往与水资源、水利枢纽、水运、水库等知识联系起来进行考查。 (四)中国的交通运输业、商业和旅游业 命题趋势走向 主要运输方式及其特点和运输方式的选择 主要的南北铁路干线和东西铁路干线及铁路枢纽 长江航道、珠江航道和京杭运河航道及重要的港口 沿海运输和远洋运输及主要港口 重要的公路干线及高速公路 航空运输和主要国际航空港 邮电的发展 交通运输存在的问题及发展前景 商业中心的形成和主要商业中心及分布；主要进出口商品、主要贸易国家和地区、重要边境口岸 发展旅游业的意义、我国主要旅游景点及其分布 这部分内容往往作为许多时事政治的切入点，能很好地体现学科内知识的综合。命题时常用铁路线、水运航线将行政中心、 港口城市、商业中心和旅游点串在一起，同时把铁路干线、内河航线所经过的省区、工矿企业、粮棉基地联系起来考查，把 各种交通线与交会的城市联系起来考查学生的发散思维。 (五)中国地理分区 命题趋势走向 我国大陆四大区域之间的分界线和时政热点中“西部大开发”所包括的省级行政区 北方地区的地理位置和范围。气候和地形特征及其与农业生产、灾害防治和人民生活的关系。主要矿产与重工业基地、能 源工业基地。交通和主要城市。黄土高原水土流失的治理和华北平原旱、涝、碱、风沙的综合治理。 南方地区的地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治和人民生活的关系。主要农矿产品与轻纺工业和 有色金属工业。交通和主要城市。红壤的特点和改良措施。淮河的主要问题及治理措施。 西北地区的地理位置和范围。气候、地形特征。农牧业生产特点。保护草场和治理沙漠，主要矿产地和城市 青藏地区的位置和范围。主要地形区和河流、湖泊。高寒气候和农牧业生产特点及主要农牧产品。能源类型和多种矿产资 源。交通和主要城市。保护大河源头地域和珍稀野生动物的紧迫性 香港、澳门特别行政区的地理位置和地域组成。经济发展特点 台湾省的地理位置和地域组成。地形气候特点。自然资源及分布。工业的特点、分布、发展和主要城市 命题时往往对考查知识的跨度很大时间可以从古代到现代；地域可能涉及到全国的各个角落；内容可以从中国到世界，从 初中地理到高中地理，从自然到人文等。因此复习时加强上述问题的联系是十分重要的。 (六)世界地理概况 命题趋势走向 世界海洋和陆地各占的百分比。海陆分布大势 洋海海峡的概念。四大洋的名称和分布。海底地形的三个组成部分（大陆架、大陆坡、大洋底部）及特点 大陆、半岛、岛屿、大洲的概念。七大洲的名称、分布和轮廓特征。大陆上的洲际界线和各大洲的地形特征，五种基本地 形的著名代表 世界的人种、民族、语言和宗教。世界主要人种、语言、宗教的分布。 世界的人口数量和人口问题 世界主要的国家和地区数量，国界和领土的有关概念 发达国家和发展中国家的分布 命题时往往与地壳运动、板块构造学说、动荡地区的时政热点结合起来；还与沿经线或纬线的地形剖面图结合起来。复习时， 只有掌握了各大洲与各大洋之间的位置关系、各大洲和各大洋的轮廓特征以及各大洲的地形、地势特征，才能准确地解答有 关问题。 (七)世界地理分区 命题趋势走向 13 个分区的位置、范围、地形、气候、河流、湖泊、自然资源及其分布 各分区的主要国家及主要城市和港重要的交通要道 各分区的主要经济特征和突出的环境问题 在交通要道、能源丰富、战略地位具有特殊意义的地区和政治、军事、社会变革的热点地区，常常作为考查的重点。 世界主要国家的地理特征 命题趋势走向 日本的领土组成。自然地理特征。资源和经济、工业区的分布及原因。主要城市 印度是世界第二人口大国。世界农业大国。南亚最大的国家。农业及其分布和影响农业发展的自然地理因素。工业及分布。 居民和城市 埃及的首都开罗。尼罗河与埃及经济和文化发展的关系。矿产、农业和旅游业、苏伊士运河及其意义。 德国的地形特征，工业发展与分布特征。城市建设的特点和主要城市。莱茵河的水运与污染治理。 俄