高中班主任工 作经验交流

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中班主任工作经验交流 高中班主任工作经验交流 项城二高高二段：王荐锋 各位领导、各位班主任好： 今天，我不敢谈什么经验，对于 我来说，与其说是交流，其实更多的是 学习。借用这个难得的机会，把自己担 任班主任工作以来的心得和体会与大家 分享，希望能得到大家的批评指正。 我认为一个好的班主任才能够带 好一个班，才能够对一个班的学生产生 积极的影响，但是当好高中班主任很不 容易，因为上了高中，学生身心迅速发 展，学生的逆反心理增强，总觉得自己 是大人。他们不再以老师为中心，不再 绝对服从教师的命令，不可能再像初中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 那样对他们哄哄吓吓就可以了。因此在 管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑 筋、勤谋略、用计策、才能取得相对满 意的效果。 一、制定班级制度、强化法制作 用弱化人制作用 没有规矩不成方圆，要建设一个 良好的班集体，没有严格的规章制度作 保证是不可能的。所以班级的管理一定 要规范化。一个好的班级就要有有奖、 有罚合理的考核评价细则，作为班级的 “法律”凡是违反的学生一定要受到纪律 处分。对于学校的印发的养成教育，我 们一直按上面的执行。我班到上周为至 我们本期最高积分为 44.5 分，最低分为 324 分。通过积分我更容易掌握学生 表现情况，有针对性的指导教育。一定 程度上避免盲目教育。 同时我们还规 范早读，午休，自习课的纪律。由指定 的人负责。自习课要求学生必须安安静 静的上自习，不准说话，下位，开始的 时候要求要到位，处理要严。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 班主任不可能事事过问，面面俱 到。因此，建立一个健全的班委，并充 分发挥其在班级工作中的作用也是很重 要的。在班级干部的任用上我始终坚持 学生有选举权，班主任有否决权。既给 他们民主，我又可以专政。大家也都认 识到，在我班当一名班班干部很不容易。 考查一名干部主要看两点: 1、看他是否有私心，有私心的 一律不用 2、看他干工作是否果断，是否 能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断有 不用，怕得罪人的不用。把对自己不利 的工作推给班主任解决的不用。班委会 确立后，要正确引导让他们主动寻找工 作。指导他们，教给他们正确的工作方 法。高中生较为单纯，有着强烈的表现 欲望，都希望在参与班级管理时大展身 手。做到“三放 ”，即放手、放心、放权。 让他们大胆管理班级，逐步提高其班级 管理水平。对于做事瞻前顾后的，不敢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 认真值日记录的班干部一律不用。聪明 的人公报私仇，愚蠢的人私报公仇。在 面对犯错误的学生时，不要先发脾气， 要细心地给他讲，让他知道他法犯哪条， 罪犯哪律。他可以不认错但一定要让他 产生内疚。最后再来一个挥泪斩马谡。 一定要让他明白，不是老师和他过不去， 而是老师不得不这样做。只有把自己塑 造成正义的形象老师的工作才能立于不 败之地。千万不能把管理上的矛盾这成 师生间的恩怨。 二、树立良好形象，做到言传身 教。 作为班主任要时刻注意自身的品 格、学识、涵养对学生潜移默化的影响， 特别要注意一些小事、细节，不要自己 觉得没什么、无所谓，其实他们在心中 评价你，在背后议论着你。纪律面前人 人平等，对待学生要一碗水端平，不偏 不向，也不要老在班里夸赞某一个学生， 更不能以成绩、家庭背景看学生。这是 树立威信的前提。表扬一个同学学习刻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 苦时，我通常会说，亮亮是我们班学习 最刻苦的学生之一，也就是就其他学生 也有学习刻苦的，只是没有表扬罢了。 去年冬天我们有不少同学早晨进班较晚， 为此，我提前讲了到寒假前我迟到一次 交 10 元班费，当然最后我的确做到了， 很多时候在 5：35 之前到班的。自己以 身作则，努力做学生的榜样，学生会更 尊重我，喜欢我，理解我。 三、营造良好师生气氛，多做有 益活动。 我们有自己的班歌，我们班几乎 每天唱歌曲，我们班从上期就天始了上 课前的唱歌活动。在这学习很紧张的高 中能听到歌声也是很高兴的事，对于学 生我想也是这样的。还是不定期的给班 主任的一封信。写写他们的心里话，是 我和学生交流的一种重要渠道。谈笑； 利用午饭的时间和学生一起沟通思想， 了解情况。利用放学后的时间和学生谈 心。学生病了，我都会让学生陪同看病。 让学生感到集体的温暖。今年母亲节， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 我们自己组织了一个小活动，学生积极 参加表演，最后我估计参加演出的学生 将近一半。充分调动了大家热爱集体， 关心集体的正向思维。在此活动上，我 们还邀请了两位母亲参加，母亲和孩子 的拥抱，孩子当场表达对母亲节日的祝 福等等，场面令很多学生落泪。虽然没 有鲜花，但在有的同学生心里能让他起 到了应用的教育意义。当然我们也用照 片和录象来记录下我们的这一次活动。 在班级全体同学面前尽量少批评 学生，尤其不能指名道姓地批评学生。 在全体同学面前尽可能表扬同学，或者 说一些鼓励班级同学的话。要始终面带 笑容。我班的同学都有一些感觉，在不 知不觉间不闹了，不学的也开始学习了。 就好像良心突然发现了似的。 当然在实际工作中，也有很多我 的困惑。个别曾经的优秀学生，现在成 了差生，如何转化他们，我也在上下而 求索。班级规章制度执行严格，有的学 生有意见。学生迟到以我们班后面的钟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 表为准，比如早晨 5：40 到班，时间误 差大于 5 秒钟的即是迟到。排座位时如 何做到优差互补。如何让班干部做到在 老师不在时主动运行等等这些问题，我 还是想请有经验的班主任多多指导。 最后，感谢领导的细心指导，大 家的热情帮助。这使我本身的工作能力 得到了提升。在以后的工作中我会更加 努力，完善自己，做一个合格的班主任！ 辛 苦 并 快 乐 着 -班主任工作交流伊宁县第二 中学张海龙 尊敬的各位领导、各位老 师，大家好！ 正如大家都知道的当班主任辛苦， 但我想说的是当一名班主任却也很快乐， 因为我热爱我的每一个学生！我认为当 班主任需要一种理念，需要一种智慧， 需要一种奉献，需要一种能力，更需要 一种爱心。学校质量的提升支撑点在班 级。班级是学校发展重要的基础，班主 任在质量的提升中其作用十分巨大，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生学习、生活等良好习惯的形成，学习 方法的指导，心理问题出现的，班级学 风的形成，班风的建设，都离不开班主 任的工作。因此，班主任工作在整个学 校管理当中，在教学质量提升当中，在 优良的校风形成当中，具有举足轻重的 作用。今天我就对自己担任班主任工作 的心得和体会跟大家分享。 一、改进工作方法，提高班主任 工作的实效性 1、注重班级德育教育。 德育是素质教育的核心，培养高 素质的学生必须重视思想道德教育，加 强常规管理。在日常工作中，我利用班 会时间认真组织学生学习守则 、 规 范 ，教育学生自觉遵守校纪校规，规 范自己的行为，培养良好的文明习惯。 2、注重培养学生干部。 为了充分调动学生自主管理的积 极性，我班的学生干部都是通过毛遂自 荐，竞争上岗的。在常规管理工作中， 我充分相信、依靠学生干部，发挥学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 干部的主导作用，让他们主动参与管理， 培养学生自我管理的能力，从而达到自 我教育的目的。非常规管理则随机应变、 因势利导、讲求实效。经过一个月的努 力，我的班干部基本上都能较好地履行 各自工作职责，管理好班集体。绝大多 数学生也能积极配合班干部，自觉遵守 纪律、自觉学习，做到老师在与不在一 个样。 3、注重情感投资。 要做好班主任工作，不仅要对学 生严格要求、严格管理，还要充分了解、 主动关心每一个学生，把学生当知心朋 友。不仅关心他们的表现、学习和纪律， 还要关心他们的生活和身体。利用一切 可能的时间和学生谈心、交朋友。还经 经常深入学生宿舍关心住校学生的生活 和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理， 积极鼓励、正面引导；要实施弹性管理。 要正确处理好“ 严”与“爱”的关系， 纪律上要求要严，管理上松驰适度；要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 1 讲究“ 管” 与“放”的艺术，明确“管 是为了不管” ， “管”是手段， “不管”才是目 的。既注意常规管理，更注重个体管理。 开动脑筋，采用多种途径教育管理学生， 在举手投足间让学生感受到老师对他们 的喜爱关心。特别是对那些来自农村、 父母在外打工的学生，更是体贴入微， 倍加关怀。努力营造一种平等、和谐、 友爱的气氛，我要让高一八班变成一个 温馨的大家庭，让这个大家庭中的每一 员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般互相 关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，共 同成长，共同进步。 4、注重心理健康教育。 加强对学生心理健康教育。尤其 关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困 学生的成长，帮助学生克服可能存在的 自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等， 净化学生心灵，促进学生健康成长。 二、倾注爱心，做好后进生转化 工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 转化后进生是班级管理“永恒的 主题”，是班主任工作能力的重要体现。 做好转化后进生转化工作，要做到以下 几点： 一是要尊重学生，师生平等。尊 重学生，建立平等的师生关系，可赢得 后进生的信任，增加心理相容性，帮助 他们解除顾虑，促使他们从早先的习惯 势力的束缚中解放出来，逐渐培养起良 好的行为习惯。 二是热情鼓励，激发上进。对后 进生班主任要努力做到“ 五多 ”：多个别 谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正 面疏导、多指明方向。 三是要善于家访，巧用合力。学 校与家庭的合力作用是毋须置疑的，要 努力使学生的家长也能更全面地了解孩 子，主动与老师共同商讨教育孩子的方 法，密切配合学校的工作。老师则要善 于发现后进生的闪光点，及时地表扬他 们，并把他们的点滴进步及时向家长反 馈。以前听惯了批评的他们一旦得到老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 师的肯定会更愿意改正缺点、错误。而 家长也会高兴听到孩子的进步而更加配 合教育。 三、 树立良好形象，做到言传 身教 古人云：“ 其身正，不令则行； 其身不正，虽令不行。 ”作为班主任要时 刻注意自身的品格、学识、涵养对学生 的潜移默化的影响，特别要注意一些小 事、细节，不要自己觉得没什么、无所 谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们 在心中评价你，在背后议论着你。如果 老师言不雅、行不正，学生就不佩服， 老师就容易失去威信，给班级管理带来 不利。所以，班主任工作者一定要特别 自尊、自爱、自信、自强，为人师表， 让自己的良好风范增强对学生的吸引力； 要求学生做到的自己首先做到，要求学 生不做的自己坚决不做，真正做到既教 书又 育人。这样才能让学生从情感上 接纳你，会给自己的班主任工作带来事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 半功倍的效果，进而为班主任工作打下 良好的基础。教师的榜样对学生是无声 的教育和有力的鞭策。同时，班主任日 常表现出来的事业心和忘我工作精神， 也能给学生以极强的示范作用和影响， 从而转化为特殊的感召力。 四、实施自我管理，培养管理能 力 班级常规管理是一项整体的育人 工程。把学生的积极因素调动起来，才 能形成合力，共同构筑学生自我管理机 制。明确每位学生在班级中的位置和责 任，使学生体会到自身的价值和尊严。 要调动每一个学生的积极性，就要使每 一位学生都可以在班级中找到一个合适 的位置，担负一项具体的工作，人人都 为集体作贡献，人人都意识到自己是班 集体中不可缺少的一员。我在班级管理 中建立起了一套“ 事事有人干，人人有 事干”的制度。它包括班干部管理制度、 值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程中，使学生在集 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 体中找到自己的“ 位置” ，觉察到自己的 利益所在，从而形成服务同学、锻炼自 己、表现自己、提高自己的意识。班级 的事情主动和学生商量，征求学生的意 见，这样，既可以调动学生的积级性， 增强班级凝聚力，形成良好的班风，也 使班主任一些琐事中解脱出来。班规的 具体内容根据班级的实际和学校的要求， 及时地作出适当的调整，使班规跟上学 生、班级的变化，不断提高要求，引导 学生的行为和品德向更高的层次发展， 促使学生通过自我教育、自我调整而不 断成长。 五、 爱生如子，一视同仁 高中学生要比初中生更懂得爱， 更需要爱。特别是那些有毛病的学生， 他们平时听到的多是批评，他们最缺乏 别人的理解及老师的爱。因此，班主任 不仅要在学习上，而且还要在生活上、 思想上关心他们，爱护他们，使他们感 到老师可亲。 对于班级管理工作，班主任一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲 而不舍，金石可镂” 的态度，坚持抓、 反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、 纪律、课间操等各方面，长期负责，耐 心持续地做好学生工作。努力使他们的 思想言行、学习态度、纪律观念等稳步 提高，一步一个脚印朝前赶。 还要有宽容之心. 用我们的细心 去观察犯错误的根源，用爱心去感化， 用耐心去说服，教育他改正缺点，通过 我们的宽容去化解其内心的矛盾，解开 其内心的不快，相信其一定会发生变化， 并最终成为一个好学生。 师生交往，是人际交往的一个组 成部分。在班级管理这个特定场合中， 教师成了交际的主导因素，教育方式就 显得尤为重要。有宽容才有严格，有信 任 才有动力；处理意外事件，避开 锋芒，迂回取胜；恩威并重，原则问题 寸步不让。而在教育心态方面，和谐的 人际交往，离不了平和的心态。对学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 发火，不仅不会有效果，还会激怒学生， 而且又伤害自己了。因此我们要用理性 控制心态，这是创造和谐师生关系的前 提。学生不犯错误，怎么能给我们提供 教育时机？ 最后我还想说说我对成功的理解。 我们任何人做事，都渴望成功，享受教 育的成功也许是我们做教师最大的精神 安慰了。但教育成功的概念实在模糊， “学生明显的进步，判若两人的变化” ， 似乎是一种成功的标准。班级成绩由倒 数到正数，再到名列前茅，到出类拔萃， 这也是一种看得见的成功。但是，这种 成功，有几个人能一直拥有呢？ 对于教育学生来说， “有些孩子， 能让他出类拔萃才是成功；有些孩子， 能让他自食其力就是成功；有些孩子， 能让他成为守法公民就是成功；有些孩 子，能让他快乐生活就是成功。 ” 而这 些成功，需要我们付出很多，而这些付 出，没法作为业绩考核。但是我却不会 此抱怨或放弃，因为每天我都用欣赏的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 目光看到我的每一个学生都在成长、进 步。因此我虽然辛苦但我很快乐！ 高中班主任工作经验交流 各位领导、老师，大家好！ 根据学校安排，我就班主任工作 谈点意见，仅供各位老师在以后的班主 任工作中参考。说实在的,要当好高中班 主任不容易，学校中最繁重和最复杂的 工作是班主任工作，班主任作为班级管 理的直接参与者，其管理理念、工作方 法和作风等势必会影响到每一个学生的 发展，对班级管理工作的成败起到不容 质疑的作用。我也经常思考现在如何才 能作好班主任工作呢？我觉得要做好班 主任工作首先要把学校和部里面的安排 的工作做好，其次要创造性的开展班级 管理工作。 近几年，政教处在每一阶段的工 作都安排的比较细，需要班主任做什么， 重点做什么都非常清楚，我们必须不折 不扣的去落实， 责任心是班主任做好任何事情的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 一个前提，有了这个前提才能够尽心尽 力地营造良好的班风学风。要抓好班风 学风，我个人的体会是要注重落实五个 字： “严”， “爱”， “细” ， “巧”， “学” 。 一、严“ 从严治班，从严治学 ”， 结合校纪班规，严格要求学生，培养学 生“有纪律、有秩序、有礼貌” 。 二、爱 班主任不仅在学习上关心帮助学 生，在生活上也要关心学生。师爱还必 须有耐心，特别是对后进生的教育。因 为后进生意志薄弱，自控力差，往往是 今天好了，明天又差了，反反复复。这 就需要我们班主任作耐心细致的工作。 三、细 有句话说：“ 抓在细微处，落在 实效中”， 眼细，心细，手细，班主任 工作只有细致入微，才能使班级管理见 成效，首先，从班主任角度，对学生的 学习、生活观察要细，无微不至；对学 生指导要细，深入到每个细节。其次， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 从学生角度，细心不能仅仅在做题时才 注意培养，而应该在平时的学习、生活 中经常地、有意识地培养。 四、巧 五、学 1、要学新的教育理念，更新教 育管理观念。基于新的教育理念，班主 任的管理理念应建立在平等理解尊重学 生，发展学生的主体上，不断出新。 2、要干中学、学中干，班主任 工作不断会有新的内容，也会随时产生 新的问题，作为班主任就应在工作中不 断地学习，在总结经验教训的基础上， 不断地改进完善，以适应其工作的需要 和提高工作的效率与质量。 3、向一些老班主任去学，互相 切磋、交流、取长补短。其实在我们学 校有很多有经验的班主任，从他们那里 能学到很多班级管理的方法。 辛 苦 并 快 乐 着 -班主任工作交流 陇东中学王飞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 尊敬的各位领导、各位老师，大 家好！ 正如大家都知道的当班主任辛苦， 但我想说的是当一名班主任却也很快乐. 因为我热爱我所从事的教育事业，热爱 我的每一个学生！所以我是快乐的。 在如今这样一个张扬个性，注重 人格，呼唤主体回归的人文教育时代， 班主任的角色早已发生了极大的变化， 建立民主平等的师生关系是大势所趋， 构建民主化班级管理模式更是势在必行， 如何让这种现代的新型的教育理念在我 的班级中得以体现，我认为当班主任是 一门艺术,它需要一种理念，需要一种智 慧，需要一种奉献，需要一种能力，更 需要一种爱心。 一、对班主任的认识 当班主任至今，我一直都在思考 这么一个问题：在一个班级中，班主任 究竟应该定位于一个什么角色？ 在当班主任初期时,我认为班主任 就是一个班级的管理者。基于这样一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 想法，结果是事事操心，就像长城的一 块砖哪里需要哪里搬。由于经验缺乏， 管理效果不佳，自己就买了几本班级管 理方面的书认真学习，感触很深，收获 很大。现在回头反思，我认为，班主任 应该而且必须是一个班级的领导者。管 理者与领导者有着本质的区别。 那么，什么是管理？什么又是领 导？ 管理管制、处理，它是管理 者对被管理者外部施加的一种控制。被 管理者是被动的、甚至是消极的。 领导引领、导向，它是一种 领导者对追随者无形的带领和导向。追 随者是主动的、积极的。 管理者执行，领导者创新。 管理者维持，领导者开发。 管理者控制，领导者鼓舞。 管理者模仿，领导者创造。 管理者关注短期，领导者关注长 期。 经过这几年对班主任角色定位的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 反思，现在我认为如果我们把班主任仅 仅简单地定位于“ 管理者”，可能会导致 只见“事”而不见“人”，只见树木不见森 林。这样班主任工作既累，效果可能也 不太理想。如果我们把自己定位于领导 者的角色，我们就应不断地通过自身的 影响力，带领整个班级朝着远大的目标 奋进。真正的领导者就是能够影响别人， 使别人追随自己的人物。所以，我觉得 面临这么一个有 67 名学生组成的班集 体，我们班主任应把自身定位于领导者 的角色，通过我们自身的人格魅力，通 过我们无形的影响力，把学生吸引到我 们周围，不断地鼓励他们，从而不断前 进。 二、班级管理理念 1.小组合作自主管理 教育家苏霍姆林斯基说：“促进 自我教育才是真正的教育”。 小组合作 自主管理是指班主任在多方面对学生进 行考察的基础上，根据学生的不同特点 将全班学生分成若干个同质组，小组成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 员按照一定的规则，一起参与学习、活 动以及班级管理，在共同完成任务过程 中，实现学生引导、约束学生，自己管 理自己，从而实现身心发展的一种班级 管理的方略。 进行合理分组 合作学习一般采用组内异质、组 间同质的原则，即小组内部成员间存在 着性别、性格、学习成绩和学习能力方 面的差异，而每个小组之间的情况基本 相同或相似。组内异质为小组成员相互 帮助提供了可能，而组间同质又为全班 各小组间的公平竞争打下了基础。 组内分工协作 小组实行组长负责制和分工轮换 制。小组成员通过推荐演讲，选举产生 组长。小组长负责组员间的协调与分工， 为小组合作的成效负责。分工时让每位 组员都承担一个角色，如组长要检查小 组成员的学习情况，确认每个成员所完 成的任务；记录员要记录小组学 习的过程和发言的内容；汇报人要代表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 本组汇报小组学习的成果。组员之间既 相对独立又相互帮助。大家轮流担任组 长及相应的职务。 建立竞争机制 1.制定小组公约 要让小组出成绩，就必须有一套 完备的制度以及共同的奋斗目标，让组 长及组员有法可依，依法行事。为此， 让每个小组自己制定一份小组公约，把 班级事务分摊到小组，让小组内部产生 自理能力，从而可持续维持小组的活力。 2. 拟定竞争方案 根据中学生守则 、 中学生日 常行为规范等规章制度，在学生充分 讨论的基础上，把学业成绩、行为表现、 社会实践等内容，具体地量化为可以操 作的评分细则，制定了详细的竞赛小组 管理办法。由考核部负责具体的评分工 作，每周进行小赏罚，每学期进行阶段 性的赏罚。每周赏罚是针对各周评出的 优胜组和后进组；学期赏罚是针对期末 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 评出的最佳管理组和再努力管理组。在 每周召开的班会上班长进行总结并公布， 表扬和批评相应的优胜组和落后组。 小组自主管理 1.自主管理卫生 班级卫生实行小组轮流值日制。 每周一个小组，进行轮流。由组长负责， 把值日任务分工到人。 2.自主管理纪律 班级每天都有纪律委员记录班级 纪律情况，以便在小组间开展评比。因 此，小组内同学也经常进行批评和自我 批评。每周班会留出时间给每组学生进 行表扬和批评，小组内成员表扬同伴本 周优点，批评自己的不佳表现，增强纪 律意识，提升道德修养。 3.自主管理学习 自主管理班级日常工作，是学生 自主管理能力的初级阶段；自主管理自 己的学习，增强学习的有效性，是学生 自主管理能力培养的高级阶段。 自从实施分小组自主管理模式后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 化整为零，分块管理，小组内要争取优 胜，组员间必须通力合作，扬长补短， 互帮互助互商讨，形成一种前所未有的 团结、合作、进取的氛围。在班主任的 正确引导下，这种合作意识能迅速迁移 到对班级、学校的态度上来，在学生中 形成了一股强大的驱动力量，在班集体 中形成了“比、赶、超 ”的良好学风。 2.人人参与细化管理 “人人负责制 ”顾名思义就是人人 参与班级管理，每个人都是班级的管理 者，同时每个人又都接受别人的监督， 这样，全班就形成了一个学生自主管理 的模式，管理别人的同时也更加明确了 自己该怎么做，增强了主人翁意识，既 提高班级整体管理能力，又能全面发展 自己。 具体做法如下： 一 岗位设置 我根据班级日常事务确定 10 个 部门岗位，即：1 主席 2 学习部 3 纪律 部 4 执法部 5 卫生部 6 文艺部 7 体育部 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 8 考核部 9 考勤部 10 外交部 二 岗位选定 自我报名与同学推荐，教师指引 相结合，班主任公布所有的部门之后， 让学生依据个人的能力及兴趣爱好，经 验等因素选择自己认为能担当的部门， 然后由各个部门推选出部长及副部长。 三 实施渠道 各个部门独立拟订部门职责及人 员分工表，部门内部开会商议细则，以 文字章程的形式告知全班并张贴公示！ 四 监督优化 该管理者做得如何，监督很重要， 执法部，主席，班主任随时可对管理情 况进行监督，以保证管理成效。同时还 要不断地强化责任意识，随时随地加强 指导，不定期高频率地召开班委会，组 长会，班会，让他们及时明白出现的问 题该怎么处理，从而不断优化管理水平。 五 评价办法 部门管理采取自我评价和他人评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 价相结合，自我评价在每周班会上各部 门总结上周工作得失及下周工作计划， 他人评价主要包含除小组对部门的评价， 对他评给与一定的赋分，最后按照一定 比例纳入综合量化评比结果 六 奖惩措施 综合量化考核的成绩我们每学期 总结两次，并发放奖金。且作为年末评 优的重要标准。 3.制度约束强化管理 小学阶段，由于学生的自理、自 制能力弱，感知能力低，班主任对班级 的管理往往是事事操心、事事作主的 “保姆式管理 ”。老师在学生中有崇高的 威信和绝对的权威，老师的话即是圣旨， 学生对老师的评价，也往往是以老师是 否亲近自己、喜欢自己为标准。但随着 学生年龄的增长，到了中学特别是高中 阶段，由于学生的生理 、心理的发育 日趋成熟，学生的思维批判性、独立性 得到了更高的发展，自我意识也日趋完 善，其思维能力和判断能力已接近于成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 人，使得他们对外部世界具有强烈的自 主要求。 因此，在高中阶段的班级管 理必须有适合高中学生特点的管理模式， 如果仍然沿用小学阶段的“保姆式管理” ， 则必然引起学生的反感，也不利于学生 世界观的形成和能力的发展。这就要求 我们在对高中生进行班级管理时一定要 充分发扬民主，要尊重学生的独立性和 自主性，不能单纯以老师的权威主宰学 生的意志。实践证明：合理的管理制度 和科学的管理体系，可以让每一个学生 成为管理者和教育者，成为制度的监督 者和实施者。这样不仅可以避免班级工 作过分依赖班主任的组织和管理，减轻 班主任老师的工作负担，减少工作失误， 而且还可以调动全体同学的积极性，增 强班级的凝聚力，更有利于班级工作的 开展。 第一，要符合国家的教育法规和 学校的规章制度。班级的管理制度，可 以说是学校的管理制度的延伸，因此， 班级管理制度不能违背国家的教育法规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 和学校的管理制度和管理要求。特别在 对违反班级纪律的学生的处罚问题上， 一 定要尊重学生的人格，切不可出 现体罚、变相体罚学生的现象。 第二，要有全员参与性、公正性 和透明度。制定班级管理制度，并不是 班主任的需要，而是班级工作和全体同 学的需要，它涉及每一个同学的切身利 益。所以，班级规章制度的制定，一定 要走群众路线，初稿可以由执法部拟订， 班主任和执法部研究审定，最后的确定 一定要经过全体同学充分地参加讨论， 充分地发表意见和发扬民主。因为只有 通过民主讨论制定的制度，才能成为大 家的公约，才具有合法性，也更具有科 学性和公正性。只有这样的制度才能使 强制和自觉较好结合起来，增强群众执 行制度的自觉性。 第三，要有相对的稳定性。制度 的建立，使同学有了行为的准则。一味 的朝令夕改，就会使大家无所适从，难 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 以保证制度的贯彻