黄山奇石教案 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 黄山奇石教案( 精选多篇) 一、教材解析 1.课标要求 低年级阶段的语文学习，注重识 字教学，喜欢阅读，对阅读有兴趣。学 习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。能联系上下文和生活实际，了解 课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词语。能背诵指定的课文和自己喜欢的 课文片段。 2.单元分析 本组以美丽的秋天为主题，安排 了一个识字与 4 篇课文及语文园地一。 分别是识字 1 1 秋天的图画 2 黄 山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗 两首 。秋天是收获的季节，五谷丰登， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 瓜果飘香，硕果累累。读着本组教材， 我们感到了“ 爽” ，天高云淡，秋高气爽， 金秋时节，神清气爽;我们感受到了 “美” ，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳 动创造美。通过读本组教材的导语，激 发学生学习兴趣;学生可通过朗读导语， 走进秋天，了解秋天。教材内容丰富， 以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。 学生通过有感情地朗读，感受秋天的美 好，体会美好的生活是勤劳的人们创造 的，领略大自然的美丽与神奇。激发学 生观察大自然兴趣，引导学生注意观察 秋天景物和气候特点，知道秋天是收获 的季节。 3.本课分析 这是一篇介绍黄山奇石的记叙性 短文。课文重点介绍了“ 仙桃石 ”、 “猴子 观海”、 “仙人指路”和“金鸡叫天都”。本 课图文并茂，黄山奇石有趣，作者写得 也有趣，一块块本无生命的石头，被描 绘得活灵活现，惟妙惟肖。不由我们惊 叹黄山的神奇，惊叹大自然的创造。学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习本课应在培养学生观察力与想象力的 基础上，激发学生的好奇心与求知欲， 注意引导学生自主学习、探究学习。 二、学情分析 本课语言优美、生动形象，特别 适合朗读，教学中以读为主，以读代讲。 让学生多在读中感悟、体验、领会文意， 感受祖国大好河山的美丽。老师要指导 他们在趣味阅读中落实识字教学。 三、学习目标 1、认识 14 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自 己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇 石。 四、教学重难点 教学重点：学会生字，并能正确 书写。正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解课文内容，体会 黄山山石的“ 奇” 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 五、设计思路 新的课程标准中明确指出：“阅 读是学生收集和处理信息，认识世界， 发展思维，获得审美体验的重要途径。 ” 就本课而言， “黄山奇石” 的 “奇”是全文精 华所在，为了使学生在学习中真切感受 到千姿百态的黄山石，课前我就要求学 生通过上网等方式收集关于黄山的资料。 在讲到“翻滚的云海 ”时，学生就可运用 课前收集的有关“ 黄山四绝 ”的知识帮助 理解。又如在教学本课第 1 自然段时， 我有意识地要求学生交流一下“你从这 一段中知道了什么?”唤起学生对文字信 息的关注。 六、教学模式 整体建构，和谐教学 七、教学过程 、单元导入 明确目标 1、谈话导入 同学们，我们现在学习的第一单 元的主题是，美丽的秋天，本单元的内 容分别是：今天我们学习第 2 课黄山奇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 石。 黄山奇石 植物妈妈有办法 秋天的图画 古诗两首 识字 1 语文园地一 美丽 的 秋天 今天我们学习第 2 课黄山奇石。 黄山在我国的安徽省，是著名的风景名 胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著 名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。 那么今天老师就带领同学们去领略一下 黄山的怪石。揭题：2 黄山奇石 2、明确目标 、认识 14 个生字，会写 8 个字。 、正确、流利、有感情地朗读课 文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己 喜欢的部分。 、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 、自学指导 整体感知 1.以小组为单位相互交流课外收 集的有关黄山石的资料，边出示边讲解， 将自己收集的奇石的种类及成因介绍给 大家。 2.出示介绍奇石或介绍黄山其他 奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教 师可让学生在班上进行交流。 3.自主读课文，归纳一下书中主 要介绍了哪几种“ 奇石” 。图文结合，边 读边悟、边悟边读。 4、认识生字，把课文中的生字 拼读正确。 、交流汇报 1、检查识字情况： 读一读。自由朗读课文，把字音 读准，句子读通顺。 认一认。同桌将生字卡片上的生 词互相读一读，检验字音的掌握情况。 辨一辨。 “风景区”与“巨石” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 找出“区”“石” 字型的异同点;给“ 区”“ 石” 组出其他的词语;朗读词组：风景区、地 区、区分、山区，巨石、巨大、巨人、 巨轮。 “脖子”与“胳膊”出示人物图像， 指出脖子、胳膊以及脸、腿、脚各部位; 观察字形，说出自己的发现;小结与身体 有关的许多字都带月字旁。 玩一玩，做变字小魔术。 “著”课件演示 “者”来到草字 头的下面;说一说“著” 是怎么变出来的; 小结可以用加一加的方法变字。 “尤” 课件演示“ 优” 字的单人旁离开了它 ;小 结可以用减一减的方法变字。 做个魔术师，用“ 加一加 ”或“减 一减”的方法变出字卡中的生字。 2.分段朗读课文。带着“我能将藏 在文章中的生字认出来” 的感受朗读课 文，并把课文读通顺、读流利。 、研读课文，品悟情趣 1、学习第一自然段 出示并朗读句子：“那里景色秀 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 ” 找出中心句所在的段落，朗读第 一自然段。 结合第一自然段，说说你从句子 中知道了什么。 把“尤其 ”换成“特别”再来读读句 子。 读了这句话你还想知道什么? 2、学习二到五自然段 、观察课文插图，说说图上的三 块石头像什么。 、朗读课文，看看作者是怎样描 写这些石头的，体会黄山石的奇。 、引读，就说“ 仙桃石 ” 吧“猴子观海 ”又怎么样呢 “仙 人指路”就更有趣了 、指名介绍自己喜爱的“奇石” 。 、实践活动，拓展延伸 找找黄山奇石的图片，或画画你 想象中的“天狗望月 ”“狮子抢球”“仙女弹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 琴”。在小组内介绍自己或伙伴的图片、 绘画，进行交流。 、课堂小结 单元回归 1.课堂小结 我们今天学习了黄山四绝之一的 奇石，感受了黄山奇石的神奇，领略了 大自然的美丽与神奇。希望同学们以后 善于观察，善于发现，相信你会对大自 然有更深的理解。 2.单元回归 同学们，我们今天学习的是第一 组课文的第二课黄山奇石，在以后的学 习过程中，我们将继续学习本单元的后 两篇课文，他们又会给我们带来新的惊 喜。 板书设计 2、黄山奇石 仙桃石 猴子观海 秀丽神奇 仙人指路 神奇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 怪石有趣 金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 黄山奇石教学反思 关联小学：刘明鼎 黄山奇石这篇课文，通过对 黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄 山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣， 激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时 也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到 教学目标，我在教学本课时充分运用了 电教媒体，使学生真实、生动、形象地 感知课文内容。更准确、更直观。同时 对文章中的重点词语有帮助学生理解的 重要作用。黄山风景真实地出现在学生 眼前。学生有种身临其境的感觉。在教 学中我还充分利用挂图，布置在版书里， 例如：仙桃石的挂图对应着版书文字仙 桃石使学生直观、生动地感知文字与文 字所表现出的画面。生动、活泼教学效 果较好。根据文章的特点，我采用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 了许多教学策略 1、侧重思维的深度训练：在学 生初步了解了“ 仙桃石” 形状的基础上， 我启发道：“ 仙桃石” 为什么不叫 “蜜桃 石”或“桃子石”呢？学生只要多读几遍 课文，再深入思考便会发现这是因为 “仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶， 不太可能是人间的东西。课文中一 个“飞 ”字和“落”字，便形象地写 出了“仙桃石 ”的神奇。 2、侧重思维的发散训练：在欣 赏了“猴子观海 ”的画面后，我引导学生 想象：“几千年来，这只神奇的石猴为 什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？ ”此问犹如一石激起千重浪，学生的思 维一下子活跃起来，他们有的编故事， 有的大胆猜想，在愉快而热烈的讨论中， 他们既有机会表达出自己独特的见解， 同时也深深体会到了黄山奇石 的有趣。 3、侧重思维的广度训练：在本 课的最后，我出示了一些没有名字的奇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 石，要学生根据他们的外形特征，给这 些石头取名字。学生对此也表现出了极 大的兴趣，他们积极开动脑筋，赋予奇 石们以各种有趣的名字，在这样轻松的 氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得 以释 放。 小学语文第四册黄山奇石教 学设计方案 一、教学要求 1、学会本课 8 个生字，学习课 文中出现的新词语，认识 14 个字。 2、正确，流利地朗读课文，选 择自己喜欢的段落背下来。 3、通过观察图画，理解课文内 容，培养学生观察和想象力；体会黄山 石头的奇妙，激发学生对祖国大好河山 的热爱之情。 二、教学重点难点 1、学习本课 8 个生字。 2、通过观察图画，理解课文内 容，培养学生观察和想象力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 三、教学准备 多媒体 一、谈话导课： 同学们，你们喜欢旅游吗？那你 能告诉老师你都到过哪些地方吗？同学 们到过这么多地方去旅游，老师今天也 要带你们到一个风景优美的地方去看一 看，游一游，你们想去吗？那老师就带 你们到有着奇松、怪石、云海、温泉这 四绝的黄山去看看，好不好？而且我们 今天要去看的就是黄山很有名的奇形怪 状的石头。师板书课题。生齐读课题两 遍。 二、检查字词，初读课文，了解 大意。 1、我们都知道，要想看清楚黄 山的奇石，就要爬上山顶，但是要想爬 山就要先过关，我们课前都读过课文了， 相信里面的生字也都读会了，而过这一 关的方法就是要读出上面的这些字词， 你们有信心吗？先让我们一块来复习一 下。指名读、齐读。同学们读得很好， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 接下来我就要考一考你，看你能不能通 过这一关了。指名读、齐读。 2、闯过了这一关，我们就要爬 上山顶去看一看黄山的奇石了，为了能 更加清楚地了解黄山的 奇石，我们先 来听导游给我们介绍一下黄山的奇石。 3、听完了导游的介绍，你想亲 自去看一看，去体验一下黄山的奇石吗？ 那好，下面，就请同学们自己读课文， 自己去看看黄河上的奇石，但是在读之 前，老师有两个小任务要交给你去完成， 学生自己读课文。 自读提示： 用自己喜欢的 方式读课文，并 标出自然段。 看看课文写了哪几块奇石，把奇 石的名字画出来。 4、读完了，谁能告诉我课文写 了哪几块奇石？老师相机板书。那你想 先去看看哪一块石头呢？看来同学们的 意见不一，那老师有个主意，我们就来 按照课文写的顺序来看好吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 三、借助插图，深入理解课文。 1、出示“ 仙桃石” 图片，请学生 观察；你看，这块石头是什么样子的？ 刚才好多同学都说象一个大桃子， 其实这就是课文写中的 “仙桃石” 。我 们再来看看课文是怎么说的。指名读。 让学生通过读去想象这块奇石的样子， 从而指导朗读。 2、看完了“ 仙桃石 ”，让我们再 去看看这块石头，你看到的这块石头象 什么？有的同学说这象个猴子，对了， 这就是有趣的” 猴子观海“。让我们再一 起去看一看课文写的这块奇石是什么样 子的，生自读这一段，指名读。通过看 图理解课文来指导朗读，要学生读出这 块奇石的有趣。 3、刚才我们在看“仙桃石” 和“猴 子观海”这两块奇石的时候，先是看图， 想象石头的样子，然后读课文，理解它 的样子，最 后再读课文，感受奇石的样子， 下面老师想让你们按照这个方法去看一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 看“仙人指路 ”和“金鸡叫天都”这两块奇 石，看谁看得最仔细。 生自学第四、五段 出示图片，问：谁看的这块石头？ 那你能起来说一下吗？你看完了这块奇 石有什么感觉？那你能把你的这种感觉 读出来吗？ 用同样的方法学习 我们看过了“ 仙桃石 ”、 “猴子观海” “仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石， 有什么感觉？师板书。但黄山上还有好 多的奇形怪状的石头在等着你，请大家 自己读课文最后一个自然段。象“天狗 望月”、 “狮子抢球”、 “仙女弹琴”这几块奇 石头。课文没有给我们写出它们的样子， 而老师也没有找到它们的图片，所以老 师要看看你们行不行？。我们把这个作 为你们的一个小作业，看谁画得好 ， 写得好。 四、学习生字，指导分析字形。 重点指导“站 ”。 五、课外延伸，欣赏黄山优美景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 色。 播放有关黄山的图片。出示“想 象园”，提高学生的语言表达能力。 1. 2. 总结： 就让我们带着黄山的 美好景色结束我们今天的黄山之旅吧， 其实除了黄山，我们的祖国还有许许多 多风景优美的地方，希望同学们有机会 能多出去走一走，看一看，多去欣赏一 下祖国吗美丽的大好河山吧！ 奇石偶遇 一块奇石在山上不知待了多少年 了，从来无人问津。它沐浴着大自然的 阳光雨露，倒也生活得安闲自得。但它 深深知道自身的价值，不甘心一直这样 平平淡淡的生活，总渴望有一天遇到伯 乐，把它推荐给国家，从此改变自己的 现在的命运。 这一天终于来了。一位收藏家旅 游来到这里，无意中看见了这块奇石， 发现了它的价值，把它请下山来，放到 楼前。准备找工匠做个铝合金支架先将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 它安放到楼里去，然后献给国家博物馆。 这一下奇石高兴了，为自己脱离了平淡 生活，或说是风吹日晒的苦难生活，就 要被请进温室，接受万人瞻仰，享尽荣 华富贵而眉开眼笑、翩翩起舞。 然而天有不测风云，人有当时的 祸福。什么事都不要高兴的过早了。环 卫工人开着垃圾车路过这里看见了奇石， 他认为是哪个捣蛋鬼故意给他找别扭， 弄块石头放到这里，影响环境。停下车 搬起石头把它扔到垃圾车里拉走了。奇 石大惊失色，急的大呼小叫，奋力挣扎， 都无济于事，因为环卫工人不知道它的 价值，只知道保护环境是他的职责。尽 职尽责是没有错误的。 收藏家回来，发现奇石没有了， 立刻打听到物业办公室，知道是环卫工 人当垃圾把奇石运走了。他开着车走遍 了城市四周所有的垃圾场，打听了所有 的环卫工人，都没找到奇石。最后只好 埋怨自己做事马虎，没有及时把奇石请 到楼上去。奇石就像水中的浪花，遇阻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 一现，稍纵即逝了。从此奇石深深埋进 垃圾堆中，与垃圾为伍，全身沾满腥臭 和霉气，不知何年何月才能重见天日， 命运比原先更糟了。 奇石啊！你在山上时，总不安心 平平淡淡的生活，幻想着有一天能够出 人头地，享尽人间荣华富贵；可是有人 把你请下山来了，你又无缘进入大雅之 堂，不能登临金碧辉煌的宫殿，让那无 知之人把你贬得一文不值。人也是这样， 你有才没人赏识你不行；有人赏识你不 能重用你也不行；有人重用你没有好机 遇也不行；有了好机遇，你自己没那个 福还不行。总之，人要“ 珍惜拥有，安 享现实”。否则，命运不是变得更好， 就是变得更糟。还是那句老实话，这都 是命，任命不抱亏。 黄山记教案 2-免费语文教学 资源无忧无虑中学语文网首页 | 试卷下 载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 员区 黄山记教案 2 作者:加入日期：06-10-27 黄山记 教学目标 1了解本文独具匠心的构思谋 篇的手法； 2了解本文简练巧妙、热情奔 放的语言特色； 3领略黄山峰峦奇险而美妙的 壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对 社会主义的热爱、赞颂之情。 教学过程 一导入 我相信同学们肯定都有登山的经 历。我曾经去过泰山、雁荡山、天台山 和其他一些小山。 。我们曾经读过不少 关于登山的文章，如雨中登泰山 、 登泰山记等等。自己也可能写过关 于登山的文章。大家想想看，一般登山 的游记是怎么写的，从什么地方写起？ 明确：都是按照登山的过程来写的。从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 山下写起一直写到登上山顶为止。这样 写的好处是可以让读者明确自己的游踪， 理清游览的线路。 一般风景优美的名山，风景最美 的地方应该在哪里？明确：应该是在最 险峻的地方。毛泽东曾说过“天生一个 仙人洞，无限风光在险峰”最险峻的地 方往往风景最美。 那么一般作者是如何来表现山的 险峻的呢？明确：写山势陡峭，写山路 艰险。这样描写山的艰险，是什么目的 呢？明确：写攀登山的时候很艰苦。还 可以表现不怕困难的精神。表现人对山 的征服。表现人对山的征服。具体地说， 是表现个人，即登山者对山的征服。这 种征服就通过我们登山的过程体现出来。 人总是有一种征服欲的。而最好的征服， 莫过于征服山峰。而要表现这种征服欲， 最好是选择最险峻的山峰。我曾经一个 人登过泰山，它虽然说不是很险峻，但 要登上顶峰也非易事。 可是，今天我们学习的这篇文章 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 与以往所学的这类文章有些不同。那么， 都有哪些不同呢？这篇文章是怎么写的 呢？下面就翻开课本来学习这篇文章。 二理清课文结构 请同学们翻开课本，我们可以看 到，课文分成了四部分。请你阅读课 文，说说每一个部分大概讲了什 么内容？ 明确：第一部分写出了黄山的总 特点，黄山的奇丽与险峻。第二部分写 登山的历史，历史上，登山者“仅” 有寥 寥几人。第三部分写我们今天的登山。 第四部分写我们在山上所见到的美丽壮 观的景色。 三分析第一部分 请同学阅读第一部分，注意这部 分的最后一句， “它封了山。 ”其中有个动 词很重要。就是“ 封” 字，请大家把它圈 起来。 1 “封山 ”是什么意思？ 明确：就是封住进出的要道，不 让任何人进入。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 2它为什么封山？它是谁？ 明确：它是大自然。它封山的原 因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。 一个“封”字，准确而形象地表现出黄山 的险峻程度人迹罕至。 3那么黄山的风光到底有多美 丽呢？请同学们朗读第一部分的第二段， 说说黄山的美主要体现在那些方面？ 明确：体现在五方面：一是山峰 之奇；二是云海之奇；三是树木之奇； 四是温泉；五是最高赏赐：摄身光。 4再请同学们注意一下，这篇 课文在描写这种奇特的景色的时候是怎 么写的？ 明确：是按照山的形成过程来写 的。 5黄山的形成是否真的如课文 中所说的那样，是大自然有意安排的杰 作呢？ 明确：不是。这是中虚构的写法。 这样写，给人的感觉好像这黄山是给大 自然制造出来似的。所以这样的写法是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 用了拟人的修辞手法。作者说大自然是 “崇高，卓越而美的 ”这里的 “崇高”“卓越” 一般是对人而言的。作者把大自然人格 化了，说它“ 创造”“安排”了黄山胜景。 这样安排比自己介绍要好。首先，由自 己介绍显得一般化，把大自然作主人公 来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新 之感。其次，这样写更能突出黄山确是 人间之仙境，是大自然“ 煞费心机 ”安排 的。再次，便于以居高临下的气势、简 练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全 都写到了。由此可见， “它封了山 ”，表 现了一种它对人类的不屑一顾。因为人 在它的面前太渺小了。 6正因为黄山是如此的伟大， 所以自然会想到有没有人登临它。 四分析第二部分 第二部分仍然没有写到登山的经 过，而写的是历史上登黄山的记载。这 些登山记载说明了什么呢？ 明确：说明登山之难，还是紧承 “它封了山”。历史上屈指可数的几位登 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 山者都不是一般的人：黄帝是神；太白 是仙；有记载的“ 仅” 普门法师、云水僧、 李匡台、方夜和徐霞客。本段回顾几千 年来，只有少数像李白这样不畏险阻的 人才能登上，其余的人都是只能乘兴而 来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的 时代和人民伏下一笔。以上都是侧面写 黄山的“险” 五分析第三部分 现在我们来阅读第三部分。这部 分才是作者登山的真正开始。是从正面 写黄山的“险 ” 1在分析第二部分的时候，我 们已经讲到了黄山的险峻，那么作者真 正 登山开始了，他是否体会到黄山 的险峻了。请你找出能反映黄山奇险的 句子来。 明确：“ 果然惊险。：但是我们 现在并不需要?甚至还?像公园里那样。 ” “人间与胜境的最后边界线了。然而? 已有了?”“直上，直上，直上，不久后?” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 “却无可颤栗， ?化险为夷。 ”“今天已不 再是艰险?”“ 胜境已成为公园，绝处已 经逢生。?这是何等的公园！” 2作者是采用什么手法来表现 险峻的？ 明确：对比的手法。注意其中的 一些表转折的关联词语：但是、然而、 却，过去的“ 险” ，现在已化为 “夷”了， 不再是艰险了。登山在这里变成了一件 非常容易的事情了。 3所以，作者面对这样的美景 道出了“直上，直上，直上。 。 。 ”为什么 要用三个“直上 ”？ 明确：体现了作者勇往直前，征 服自然的豪情。如今黄山开发得很好， 石路不仅宽阔，而且还有石栏铁索保护。 随意登黄山已不象历史上那样“不可上， 乃止”。古今形成了鲜明的对比。暗含 了作者对新时代劳动人民开发、建设黄 山的赞美和对祖国山河的热爱之情。 4 “我们这江山。 。 。多数人 ”这句 话有何作用？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 明确：起到了深化主题的作用。 作者触景生情，由石砌的山路想到了筑 路的黄山石工，把脚下的山路与对筑路 者的赞美、感激的思想感情联系到一起， 起到了深化主题的作用。 六分析第四部分 1 最后请同学们朗读第四部分， 作者登上黄山后看到了什么景色？作者 一共向我们描绘了几幅图画？ 明确：云海图、古松图、日出图、 摄身光。围绕着云海、松树、日出和摄 身光等景色来写。我们可以用一个字概 况就是“奇”。与第一部分的 “险”相呼应。 2 我们来看看作者是如何来描 绘松树的？“ 几枝松。 。 。溶入 ”。这句中 “溶出溶入”体现出了景致什么样的特点？ 明确：“ 溶出溶入”一词用得准确、 形象，描绘出云雾飘来浮去的特点。有 云雾飘来，松与人就缓缓地消失 云雾之中；云雾浮去，松枝与人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 就缓缓地从云雾中显现出来。景物随云 气而变幻。 “溶出溶入 ”一词用得巧妙之 极。读者充分发挥想象，能让读者产生 身临其境之感，如梦如幻的审美感受。 3 什么是想象？ 明确：想象是在已掌握的材料的 基础上，经过加工，创造出新的形象。 也指对于不在眼前的事物，没有发生的 事情，设想出它的具体形象。 4 在这部分中，还有哪里是想 象？ 明确：“ 我多么想。 。 。打翻我的 船。 ” 描绘出排云亭前云海浩瀚无垠的 特点。又表现了作者要畅游黄山顶峰的 激情。表现了作者要攀登黄山顶峰的心 情和对祖国山河的无限热爱之情。 七分析第四部分中有关松树描写 的句子。 1 请你摘除有关松树描写的句 子来 明确：“ 从峰顶俯视。 。 。亭亭而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 玉立”作者从峰顶和山腰两个立足点来 观察，借助比喻，拟人的手法，将黄山 松的多，密和黄山松在云雾中的美丽风 姿表现得极为形象传神。 2 这段文章是从哪些角度写黄 山松树的？ 明确：写雾中的松树；风中的松 树；写松树的根和冠；写仰视和俯视时 松树的状貌。雾中的松树与观松人在云 雾中忽隐忽现，象一幅写意画；风中的 松树姿态万千；这些松树的根如岩石， 冠如华盖；从峰顶俯视它象苔藓，从山 腰俯视它象天女。在这里作者从不同的 角度极写黄山松的美丽风姿。 3 这段文章采用了排比和比喻 的手法，举例说明 明确：“ 它们如苔藓。 。 。而玉立。 ”用苔藓来比喻松树的分布情况，抓住 了松树与苔藓的相似点密而多。这 种修辞使表达新奇而贴切，把山腰见到 的松树比喻成天女，抓住二者姿态的相 似点亭亭玉立。这样打比方使松树 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 的风姿变得更加形象可感。八总结文章 的主题 作者表现了登山者所见的黄山之 美。这是一种特殊的高尚的享受，这本 来不是人间所能享受的，而现在已经属 于人类了。 “这是何等的公园！这是何等 的人间！”这段话的最后一句，你们能 从中读出一种什么样的语气？明确：一 种很自豪的语气。从大自然的不可一世， 到我们最后对山的征服。这个过程中， 我在哪里？我似乎没有位置，但是我见 证了。从历史到现实，我全见证了。现 在我们再跟从前所学的课文做一个比较， 其他类似的文章一般都是强调登山之难， 我对困难的征服，才能表现“我” 的伟大， 可是这篇文章虽然也说登山之难，可是 真正到登山之时，这难又化