第一学期三年 级科学教学工作总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 第一学期三年级科学教学工作总结 xx 年-2014 学年度第一学期三年 级科学教学工作总结 科学课的教学实践使我们时时能 感受到前所未有的冲击，同时能感受到 一种振奋人心的变化，更深切地体会到 了我们工作中那种由改革、由变化而带 来的激情，确有“ 一石激起千层浪 ”的感 受。实践中我们走过了一条鲜花与荆棘 同生的短暂而又漫长之路，更在实践中 为我们带来了一个个值得探讨与深思的 问题。也正是这些值得探讨与深思的问 题激励着我们与科学课一路同行。 课程在学校教育中始终处于核心 地位。教育的目标、价值主要通过课程 来体现和实施。因此，课程改革是教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改革的核心内容，也是推进素质教育实 施的关键。改革中的小学科学课程， 将课程性质定位于“ 以培养科学素养为 宗旨的科学启蒙教育” 。强调呵护孩子 与生俱来的好奇心，培养学生学习科学 的兴趣，强调学习一些浅显的科学知识。 更加关注学生是否能将这些所学知识应 用于日常生活。如何在课程实施过程中 少走弯路，将新课程理念很好的落实到 实际教学中我校着重做了以下几项工 作： 一、抓“ 准” 实施 科学课程改 革的支撑点教师理念的更新 对于用全新思想观念锻造的新课 程标准的科学新教材，教师在实施 过程中，如果观念得不到更新，那么就 很难适应课改要求下的课堂教学活动， 新课改的理念就很难得到贯彻，改革就 很难达到预期的目的。为此校领导积极 组织教师参加各种培训和学习，使实验 教师清楚的掌握科学新教材的编写 意图，感受到全新的课堂教学，达到思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 想上“通”，观念上“明”。 1、走出去，加强学习。 拓宽外出学习机会，走出去，多 向拓展，老师观念上的耳目一新，行动 上的良好借鉴。回来后，试着上几节模 仿课，亲自体验。从交流到课堂学习， 感受新课改思想带给自己成功的喜悦。 2、请进来，加强指导。 学校领导很重视对科学教师的培 养，经常请县教研员来校指导教师的课 堂教学，解决教师的疑难问题。教研员 是我们的良师益友，经常请教研员到学 校为教师做悉心指导，使实验教师对教 学观念、教学技能、教学方法等要求掌 握到位。 3、个人做，加强内化。 加强个人自学，学校为科学教师 征订了科学杂志，科学教师能经常阅读 摘抄，每学期写自学笔记 5000 字以上， 还经常写新课程的教学设计、案例分析、 个人反思等教学随笔。在了解理论的同 时还要落实到实践中，确保一课一得， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 开展研讨课，互相启发，互相促进。 二、抓“ 实” 实施 科学课程改 革的着力点探索课堂教学新方法 科学教育，它以培养学生的科学 素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历 以探究为主的学习活动，培养学生的好 奇心和探究欲，发展学生对科学本质的 理解，为学生终身的学习和生活打好基 础。由此可见，科学教育是开放的教育， 科学教学只有构建起开放的教学体系， 才能承载起科学教育的使命。 1、新的学习方式：学生学习科 学课的方式是玩中学，让学生自己学会 学习，从静态学习走向动态学习，从讲 述性学习走向探究型学习。学生是科学 学习的主体，科学探究是科学课的主旋 律，面对妙趣横生的科学世界时，学生 会产生无比的激情和盎然的情趣。教师 必须尊重学生的意愿，以开放的观念和 心态，为学生营造宽松、民主、融洽的 学习环境。教师要成为学生科学学习活 动的激发者、个体成长的辅导者、探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能力与科学精神的培养者，要注意“用 教材教”而不是 “教教材”要树立开放教 学内容的观念，按照科学课程标准的理 念发掘教材内外蕴含的深层次的功能， 担当起科学课程开发者、开展对学生科 学的启蒙教育和科学态度、科学情感、 科学价值等科学素养的培养。在课堂教 学中，实验教师要绐学生创设一个宽松 的学习环境，使学生在一种自信、安全 的心理状态下积极发展。让学生身处有 限的教室，思维却遨游在无限的空间里。 2、新的教学方式：为了使学生 的科学学习具有广阔的智力背景，科学 课教学不能局限于传统意义上的教材， 必须建立开放性的课程资源。教师应主 动走出封闭型的课堂资源空间，带领学 生进入学校资源空间、家庭资源空间、 社区资源空间和网络资源空间，使学生 多渠道、多媒体、多方位、个性化体验 科学探究过程，变“ 讲课”为“上课”，变 学“答”为学“问”；即：改变过去教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的教师以灌输为主，学生以被动接受学 习为主，要体现教师知识课堂活动的设 计者和学习活动的组织者，把学习的主 动权还给学生。引导学生去发现问题， 研究问题，解决问题，并形成能力。课 堂的每个环节都要做到“ 精 ”、 “实”、 “活” ， 即内容精、方法精、活动精。训练实际、 知识扎实、有实效。教法活、学法活， 解决问题灵活，不流于形式，注重课堂 的实效性，有利于学生能力的形成。经 常组织学生开展有创造性的活动，刺激 学生的灵感，让学生在动手、动口、动 脑的实践中充分得到锻炼，为培养学生 的学习能力创造宽松的空间环境，并提 供良好的实践条件。 三、其他工作： 1、本学期，学校完成了实验室 的改建工作，建成了一个标准实验室并 经验收合格。 2、本学期，科学教师对学生进 行了科技活动的培训。 学校领导对科学教学工作很支持， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也很重视对科学教师的培养。但是，一 个学校的科学教学要搞上去，光凭一两 个科学教师是不可能的，学校除了各个 方面的硬件设施要配备齐全以外，学校 在今后还要选取适当场地，开辟学生喜 欢的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养 可爱的小动物；开辟种植试验田，让学 生亲自种各种植物，观察他们的生长， 体会科学的奥秘。尽一切能力为科学课 走进新天地创造空间。 学习从分享开始 2014-2014 学年度第一学期三年 级科学教学工作总结 科学课的教学实践使我们时时能 感受到前所未有的冲击，同时能感受到 一种振奋人心的变化，更深切地体会到 了我们工作中那种由改革、由变化而带 来的激情，确有“ 一石激起千层浪 ”的感 受。实践中我们走过了一条鲜花与荆棘 同生的短暂而又漫长之路，更在实践中 为我们带来了一个个值得探讨与深思的 问题。也正是这些值得探讨与深思的问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 题激励着我们与科学课一路同行。 课程在学校教育中始终处于核心 地位。教育的目标、价值主要通过课程 来体现和实施。因此，课程改革是教育 改革的核心内容，也是推进素质教育实 施的关键。改革中的小学科学课程， 将课程性质定位于“ 以培养科学素养为 宗旨的科学启蒙教育” 。强调呵护孩子 与生俱来的好奇心，培养学生学习科学 的兴趣，强调学习一些浅显的科学知识。 更加关注学生是否能将这些所学知识应 用于日常生活。如何在课程实施过程中 少走弯路，将新课程理念很好的落实到 实际教学中我校着重做了以下几项工 作： 一、抓“ 准” 实施 科学课程改 革的支撑点教师理念的更新 对于用全新思想观念锻造的新课 程标准的科学新教材，教师在实施 过程中，如果观念得不到更新，那么就 很难适应课改要求下的课堂教学活动， 新课改的理念就很难得到贯彻，改革就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 很难达到预期的目的。为此校领导积极 组织教师参加各种培训和学习，使实验 教师清楚的掌握科学新教材的编写 意图，感受到全新的课堂教学，达到思 想上“通”，观念上“明”。 1、走出去，加强学习。 拓宽外出学习机会，走出去，多 向拓展，老师观念上的耳目一新，行动 上的良好借鉴。回来后，试着上几节模 仿课，亲自体验。从交流到课堂学习， 感受新课改思想带给自己成功的喜悦。 2、请进来，加强指导。 学校领导很重视对科学教师的培 养，经常请县教研员来校指导教师的课 堂教 微果网人人都是好老师 学，解决教师的疑难问题。教研 员是我们的良师益友，经常请教研员到 学校为教师做悉心指导，使实验教师对 教学观念、教学技能、教学方法等要求 掌握到位。 3、个人做，加强内化。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 加强个人自学，学校为科学教师 征订了科学杂志，科学教师能经常阅读 摘抄，每学期写自学笔记 5000 字以上， 还经常写新课程的教学设计、案例分析、 个人反思等教学随笔。在了解理论的同 时还要落实到实践中，确保一课一得， 开展研讨课，互相启发，互相促进。 二、抓“ 实” 实施 科学课程改 革的着力点探索课堂教学新方法科 学教育，它以培养学生的科学素养为宗 旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为 主的学习活动，培养学生的好奇心和探 究欲，发展学生对科学本质的理解，为 学生终身的学习和生活打好基础。由此 可见，科学教育是开放的教育，科学教 学只有构建起开放的教学体系，才能承 载起科学教育的使命。 1、新的学习方式：学生学习科 学课的方式是玩中学，让学生自己学会 学习，从静态学习走向动态学习，从讲 述性学习走向探究型学习。学生是科学 学习的主体，科学探究是科学课的主旋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 律，面对妙趣横生的科学世界时，学生 会产生无比的激情和盎然的情趣。教师 必须尊重学生的意愿，以开放的观念和 心态，为学生营造宽松、民主、融洽的 学习环境。教师要成为学生科学学习活 动的激发者、个体成长的辅导者、探究 能力与科学精神的培养者，要注意“用 教材教”而不是 “教教材”要树立开放教 学内容的观念，按照科学课程标准的理 念发掘教材内外蕴含的深层次的功能， 担当起科学课程开发者、开展对学生科 学的启蒙教育和科学态度、科学情感、 科学价值等科学素养的培养。在课堂教 学中，实验教师要绐学生创设一个宽松 的学习环境，使学生在一种自信、安全 的心理状态下积极发展。让学生身处有 限的教室，思维却遨游在无限的空间里。 2、新的教学方式：为了使学生 的科学学习具有广阔的智力背景，科学 课教学不能局限于传统意义上的教材， 必须建立开放性的课程资源。教师应主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 动走出封 闭型的课堂资源空间，带领学生 进入学校资源空间、家庭资源空间、社 区资源空间和网络资源空间，使学生多 渠道、多媒体、多方位、个性化体验科 学探究过程，变“ 讲课” 为 “上课”，变学 “答”为学“问”；即：改变过去教学中的 教师以灌输为主，学生以被动接受学习 为主，要体现教师知识课堂活动的设计 者和学习活动的组织者，把学习的主动 权还给学生。引导学生去发现问题，研 究问题，解决问题，并形成能力。课堂 的每个环节都要做到“ 精”、 “实”、 “活” ， 即内容精、方法精、活动精。训练实际、 知识扎实、有实效。教法活、学法活， 解决问题灵活，不流于形式，注重课堂 的实效性，有利于学生能力的形成。经 常组织学生开展有创造性的活动，刺激 学生的灵感，让学生在动手、动口、动 脑的实践中充分得到锻炼，为培养学生 的学习能力创造宽松的空间环境，并提 供良好的实践条件。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 三、其他工作： 1、本学期，学校完成了实验室 的改建工作，建成了一个标准实验室并 经验收合格。 2、本学期，科学教师对学生进 行了科技活动的培训。 学校领导对科学教学工作很支持， 也很重视对科学教师的培养。但是，一 个学校的科学教学要搞上去，光凭一两 个科学教师是不可能的，学校除了各个 方面的硬件设施要配备齐全以外，学校 在今后还要选取适当场地，开辟学生喜 欢的科普乐园，放飞心爱的小鸟，饲养 可爱的小动物；开辟种植试验田，让学 生亲自种各种植物，观察他们的生长， 体会科学的奥秘。尽一切能力为科学课 走进新天地创造空间。 三年级科学教学工作总结 小学科学三年级阶段的教学是培 养小学生科学素养的启蒙课程，孩子们 对于日常生活中的许多科学现象充满着 无比的好奇，他们具有异常强烈的探求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 欲望。但是，这些求知的欲望都是处于 自发的状态，有许多探求的活动只是在 原始的求知动力的驱动下展开的，因此， 不可避免存在着与科学探索知识规律相 违背的活动。这样，我们科学课的教学 的主要任务就成了要引导着这些求知的 精灵的形成一个良好的科学探索问题的 习惯，并从中学习常用的科学探索的方 法，从而提高他们自身的科学素养。 经过这一个学期的教学，我们发 现处于三年级阶段的学生对于科学常识 的掌握还是比较多的，他们获取信息渠 道也较多。所以，针对一般科学常识的 测试同学们的成绩大部分都是优秀的。 但是，如果把测试的重点放在探索的方 法和对已有知识的应用这两个方面的话， 同学们的成绩就并不那么理想了。针对 这一问题，我做出了以下几个方面的分 析： 一、我们一向以来的测试都是侧 重于知识的。这样容易形成一个误导， 认为掌握了书面的知识，考试得到了高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 分就是掌握了科学知识。 二、我们对学生进行评价的时候， 比较少考虑平时探索活动量化评价的问 题；这样，对学生的评价就容易停留在 以考试成绩评价的基础上。 三、许多家长对科学课的重视程 度不够，把它当成所谓的“杂科” 来处理。 这样，同学们的学习动机会受到一定程 度的弱化。 因此，想要提高同学们的科学素 养，就得从科学启蒙教育阶段扎实的做 起；而且，对于科学习惯的形成了来说， 这一阶段显得尤为重要。那么，具体该 如何呢？我个人有如下想法： 首先是完善科学教学的评价方式。 第一是平时科学探究活动中评价量化的 问题。这个有赖于科学教育教学工作者 的共同努力，出谋献策。第二是考试方 式和内容的变革。方式应该不局限于笔 试，还可以考实践操作，或是综合起来； 内容应侧重于对已有知识的应用和开放 性的探索行考题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 其次是要让同学们把科学课放在 和语数英一样重要的位置上来。这里要 说的是，尽管大家都知道“科学技术是 第一生产力” ，也晓得科学技术的创新 全赖于人们科学素养的提高，却还没有 意识到科学素养的提高必须从启蒙阶段 的科学教育开始就给予充分的重视。因 此，我觉得在平时的教育教学中不要放 弃任何“热爱科学和重视科学” 的思想教 育机会。 最后，由于三年级的同学毕竟年 龄较小，对科学现象的认识大部分停留 在感性认识阶段，科学习惯的养成也不 能一蹴而就；因此纠正错误或不科学的 行为将会成为很重要的一个方面，需要 科学老师和班主任老师的共同努力。 20142014 学年度第二学期教 学总结 年级：三年级学科：科学教师： 田锋 紧张而充实的一个学期即将结束， 为了更好的做好下一个学期的工作，现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 作如下总结： 一、教学个性： 1、关照学生参与的能力。要在 课堂教学中，发挥学生的自主性，就要 让学生参与，让学生在活动中把感受到 的、观察到的、想象到的用自己的话归 纳出来，然后在合作、协调、讨论及在 教师的引导下，作出正确的判断。要真 正让学生参与学习的进程，教师在课前 要做好课前准备，也要布置学生按每节 课的要求，做好课前准备，带齐实验器 具，然而在课堂教学中学生依照提示就 能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣。在课 堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。 我认为激发学生的参与兴趣，关键是激 发学生做一个积极劳动者，勤动手、动 脑、动口。 3、丰富学生参与的方式。丰富 学生参与的方式，就是改变过去以教师 讲、学生听，死记硬背的教学手段。自 然课教材的特点非常抽象，要让学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 观察实验中发现秘密，获取新知识。如 果教学中只是老师讲、学生听，就会显 得很不协调，太干瘪了。如在自然课教 学中引导学生自主学习，用多种感官去 观察体验感悟。在教师的指导下，勤于 动手动脑，仔细观察，就会获得新的科 学理念。 4、关注学生的参与过程。我认 为在课堂教学中，教师要关注学生在参 与过程中所表现的质疑精神，从无疑到 有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让 学生带着问题走进课堂，带着问题走出 课堂，时常探究。要让课堂教学中生成 的问题推动课堂教学过程，让学生参与 过程成为主流。在学生参与过程中，教 师要精心设置问题，合理安排，解疑、 质疑。让学生的参与及参与过程中的生 存既是意料之外，又是情理之中。 5、让学生体验参与的快乐。学 生是好奇的，是好活动的，在参与过程 中，他们能体验到自己的生活智慧与人 类已有的知识融为一体的快乐。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 二、目标达成 ： 1、能够用感觉器官或借助工具 感知事物性质与功能；能够根据事物的 性质与功能对事物进行分类，能对观察 的现象提出简单的问题。 2、对科学产生了兴趣，体验到 了合作的好处。 3、知道了人体的基本组成和所 需营养，常见动植物的名称，土壤的基 本组成和我国水源的分布概念，了解水、 土壤、空气在生产、生活中的作用。 4、认识到了爱护其他生物，保 护水资源、土壤及自身健康的重要性， 能提出简单的改善环境的方法。 三、困惑问题： 1、一部分学生对学习的目的不 够明确，学习态度不够端正。上课听讲 不认真，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够 重视，主要表现在：学生家庭的不配合， 造成了学习差。 3、班级发展不平衡，学法指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 工作还有待进一步加强，教学成绩仍然 欠突出，还需提高。 四、改进的具体措施： 1、针对本班学生的实际情况， 开学初，积极做好学生思想教育工作， 使其端正学习态度，树立科学意识，提 高认识能力。 2、抓好常规工作，培养学生自 主学习的能力。 结合新教材理论知识， 课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增 强趣味性，创设丰富多彩的教学情境， 让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、 技能。 3、坚持检查学困生的转化情况， 做好小结工作，使优生能在原有的基础 上再上台阶，进一步培养智力和思维的 发展，全面地提高教学质量。 总之一学期来，工作中有得有失， 在今后的工作中，我一定会更加努力， 争取做到更好。2014 年 9 月 1 日 三年级科学教学工作总结 本学期使用苏教版小学科学教材， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 相对于人教版的教材而言，此套教材在 设计上给老师留下了足够