研究、研讨活 动总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 研究、研讨活动总结(精选多篇) 为切实执行高密市教科院的方针政 策，更为促进教师专业发展，提高队伍 整体素质；进一步深化“ 课堂教学改进 行动研究”和 “自主互助学习型 ”高效课 堂建设，我校在二一四年下学期继续 举行“周六研究课活动 ”和 “周六学习研 讨活动”，现这一活动已接近尾声，有 必要对我校的执行情况做一个总结。 一、 学科“ 周六研究课活动 ” 从 2 月 28 日到 5 月 16 日，我校 共参加十八次周六研究课，其中语文、 数学、英语、物理、化学各两次，历史、 地理、生物、政治、信息技术、音乐、 体育、美术各一次，严格按照教科院的 精神，高质量高标准的完成各项任务。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一般在周三就会定下本周六参加 研究课的科目和人员，我校首先在本校 内以此科目的教研组为单位，进行听评 课活动，主要围绕“ 自主互助学习型 ”高 效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学 效益的因素进行分析，对教学内容实施 策略与方法进行探索，对于有价值有意 义的问题再作为小课题进行进一步研究。 这样再带着问题去听周六名师的课，就 会对自己的教学水平做到心中有数，所 以我校参加教师在研究课活动中都非常 积极的参与研讨。回校之后，参加教师 针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处， 再进行研讨对策。真正做到了通过研究 课活动，把从备课到上课的研讨过程作 为实践新课程、提升教师业务水平的有 利时机，让活动过程成为校本教研的良 好范例。每次周六研究课之后我校教师 的教学水平就进一步。 二、周六学校学习研讨活动 本学期教科院利用周六上午统一 安排了八次专项学习，主要学习教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 继续教育读本 、 “自主互助学习型 ”课堂 教学模式的研究、小课题研究、学科知 识树建设、学科专题研讨、教师读书工 程等。我校每周在高质量完成这些任务 之后，利用剩余时间结合本校实际还开 展校本研修和课题研究等。每位教师都 能积极参与活动，因为我校把参与情况 纳入考核范围。通过周六学习研讨活动 提高了教师的文化修养，加强了教师的 研究能力，更提高了教师的专业素质水 平。 通过本学期的周六研究、研讨活 动，切实促进了教师的专业发展，提高 了教师队伍的整体素质，保障了素质教 育的深入实施，进行此项活动是非常具 有意义的。 基于网络的小学科学教师研训 方式的研究课题中期总结研讨活动 2014 年 11 月 24 日南湖国际实验 学校 一、研究课六年级上册热起来 了执教者：平湖市乍浦天妃小学王平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中 引入 1、老师引导学生用力搓手。用 最快的速度搓手，说说有什么感受？ 生：感觉手心热了 生：为什么会热起来了？为什么 脱毛衣时有火花? 生：感觉手心里有个火炉 生：手心里感觉有点麻 2、还有哪种方式能让我们热起 来？ 生：跑跳 生：烤火炉、多穿衣服 生：捂热水袋 生：吃东西 3、教师根据学生回答边板书， 边继续请学生回答。 ： 运动 火 食物 衣服 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 4、这些方式怎么使人热起来的 呢？小组讨论 5、小组交流汇报 组：辣椒很辣，吃到喉咙里， 产生热量 组：衣服本身有制暖的物质，运 动能刺激神经 组：我们有不同观点，人自己会 产生热量，衣服不会产生热量 师：有 两种观点，你同意哪种？ 生补充：衣服不会产生热量，它 受到太阳辐射，吸收热量。 师：联系生活实际，说说衣服到 底能不能产生热量？ 生：不能。冬天脱掉衣服我觉得 很冷，说明衣服的作用是保温。 生：不能。冬天运动后流汗，我 脱掉衣服是为了散发热量 生：不能，因为冬天钻进棉被时， 棉被很冷的。 生：棉毛衫虽然很薄，但能保持 住热量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 研究衣服能否产生热量的问题 1、如果用实验验证，你会怎么 设计这个实验？先静静地思考，等思考 成熟再和组里同学交流 2、小组交流实验方案 组做对比实验，测衣服本身的温 度，再测穿在身上的毛衣的温度 组与 他们观点一样，但觉得要多测几次 组要做对比实验的话，测衣服本 身的温度不能受到其他因素的干扰，比 如要远离火炉 组要注意观察温度计 组既要测空气的温度也要测毛衣 的温度 师：是不是只测毛衣的温度？还 是毛衣和空气都要测？ 组只测毛衣的 温度。 组还可以测其他衣服的温度 师： 在测的时候要注意什么？ 生：把衣服 叠好，把温度计塞入毛衣，然后看温度 计上的读数是不是上升了。 生：温度 计的液泡要与毛衣充分接触 师指导温 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 度计的使用 3、学生领取实验材料和实验记 录表，根据实验方案操作。每隔一分钟 测试一下毛衣的温度，共测 4 分钟 4、根据学生的实验记录，交流 实验结果。教师随机板书 衣服自己能产生热吗？ 第 第一组：171716.516.5 第二组: 15.515.515.515.5 第三 组: 15.51616 16 5、师：有的小组温度有变化， 但变化不大，为什么会有这样的变化？ 生：人的热气对它的影响 6、师：有没有办法避免这种情 况的产生？这个教室从进来到现在，温 度有没有发生微妙的变化？ 生：教室里人很多，热量比刚进 来时升高了。 生：可以用塑料袋把毛 衣装起来，把温度计放进去，看温度计 是不是上升了。 师：为什么要用塑料 袋？怎么做？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 7、把衣服放入不漏气的塑料袋， 再用 4 分钟做实验。8、 交流实验结果 组数据都一样 组最后一个数据下降了 0.5 9、有的小组温度一样，有的小 组测出来的温度发生了一些变化？这些 变化 合理吗？对于衣服是否能保温你 能怎么说？ 10、为什么天越冷，衣服 要穿得越多？ 二、研究课六年级上册哪杯水 温度高执教者：南湖国际学校沈国萍 引入 1、师：老师的讲台上有两杯水， 一杯是冷水，一杯是热水。你们怎么知 道哪杯水的温度高？ 生用温度计 生用手捂 2、师：如果我要知道哪杯水的 温度高，哪一位同学的办法更可行？ 3、请两位同学上台用温度计测水的温 度 4、汇报，老师板书：7016 5、师：对两位同学的实验有没 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 有想说的？ 生读数时温度计的液泡离 开水面了 生测时液泡碰到水杯底了 研究相同体积不同温度的水混合 后水温的变化？ 1、师：如果我将两杯水混合在 一起，会发生什么变化？猜测一下？能 否精确地预测一下两杯水的温度会是几 度？ 生：42师：怎么算的？生：加 起来除以平均数 生：我觉得应该要高 一点 生：我觉得应该低一点，热水正 在慢慢冷却。我预测是 40 2、这只是我们的猜测，是不是 这样呢？我们还需要做实验。在这个实 验中我们应该注意什么？ 生倒水时快一点师：怎么倒？ 生：两位同学看，一位同学倒。 师：怎么混合？ 重点讨论热水与冷水如何混合 师：还要注意什么？ 生温度计读数要平视 生热水和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 冷水要一样多 3、学生分组实验：测量冷水与 热水混合后的温度 4、汇报数据以及实 验结论热冷预测实际 组 601739 41 组 5、两杯同样多的冷热不同的水 混合后，水温变化有什么规律吗？ 6、 生：都接近平均数 研究体积不同的水混合后的温度 1、同样温度的两杯热水，2 号杯 的水是 1 号杯里水的两倍，如果加入同 样多的冷水 ，哪一杯的水温度要高？ 2、学生：2 号杯要高。师追问理 由 3、小组讨论并制定实验方案 4、做这个实验我们要注意些什 么？ 生两杯热水的温度要一样。 师：对比第一个实验，为什么有 的小组两杯水的温度不一样？怎么解决 这个问题？ 生倒入的速度不一样。 师：有 没有解决这个问题？ 生： 师推荐学生克服这个问题的办法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 并演示。 师：测量时要注意什么？ 生： 温度计同时放下去 生：冷水同时加入 师：对于记录表有没问题？为了 使这个验证实验尽量准确，我们多做几 次，老师为你准备了两次。 5、学生分组做实验 8、现在你认为混合水的温度的 高低可以与哪些因素有关？ 应用并拓 展 1、现在老师有一杯 200 毫升的 40 摄氏度的水，另一杯是 100 毫升 80 摄氏度的水，如果往这两杯水中同时倒 入 100 毫升 20 摄氏度的凉水，混合后， 哪杯水的温度高？ 2、学生推测，教师要求说明理 由 云南外国语学校第一轮教师课堂 教学研讨活动总结研究性学习李祥 飞 为了加强我校的课堂教学质量， 2014 年 11 月我校开展了第一轮教师课 堂教学研讨活动。历时一个多月的教学 研讨活动结束了。这次活动是对云南外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 国语学校全体教师教学基本功和日常教 学水平的一次大检验，同时通过教学研 讨活动，使我们的教学理念不断更新， 自身综合素质有了很大提高。 在此次活动中，教师通过课前说 课、上公开课、模仿名师讲坛等方式开 展。整个活动的过程也是严格按照“选 题、备课、上课、评课、反思、总结” 六个步骤进行。 通过这次教研活动。我个人的收 获如下：通过聆听各科老师的说课和讲 课，让我认识到了，自己的不足；学习 到了各种教学方法的灵活运用；体会到 了教师的集体活动对于我们来说，是一 种交流接触的机会。有助于教师之间的 相互沟通协作以及教学水平的切磋与提 高。每个教师在熟悉课堂达标标准，互 相听课、评课，互相取长补短，树立学 校每个科目的课堂教学的高效性。每个 教师以此观摩学习，达到人人都能上好 一节课。 学习别人的目的就是为了自己更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 好的发展。教学中，我们应该研究怎样 让学生生动活泼、切实有效地“学” ；怎 样使“教”更有规律，有艺术；怎样让 “巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性 的学习活动。 总结反思，简而言之思考过去 清思路，找问题，寻出路，从思想上 形成一种良性循环，达到不断积累提高。 教学反思是一种有益的思维活动和再学 习活动。教学反思，是教师通过对其教 学活动进行的理性观察与矫正，从而提 高其教学能力的活动，每位教师都从客 观、主观等方面进行了全面的反思，并 写出了总结。每一次研究都需要反思而 行，行则再思，思则再行，以便逐步改 进提高，不求完美，但求突破。 最后我觉得我们教师应该树立终 身学习理念，服务好自己的教学。平时 经常告诫学生说：“ 活到老，学不了 ”， 其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？ 我们要想使自己不落伍，我们就必须不 断地学习，给自己充电，实现自我的可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 持续发展，才能站在时代的前列，为教 育的可持续发展做出一点点奉献。 碾子山区职教中心学校区名师观 摩课研讨活动总结 按照区教科局的统一安排部署， 2014 年 4 月 15 日至 4 月 16 日，我校教 学校长、教导处主任及 10 名任课教师， 认真的参加了“ 区名师观摩课 ”活动。这 次活动是区教育系统组织的首次全区规 模的听课活动，也是我校教师首次走进 基础教育课堂。对于区教科局为我们创 造的机会，我校教师十分珍惜，所有听 课教师本着“ 学习名师教学长处，提高 自身授课水平” 的目的，在听课过程中 认真记录听课笔记，将课堂中一个个精 彩的环节记录下来。 一、高度重视，保证听课质量 学校领导高度重视此次活动，在 不影响学校正常教学的前提下，尽量让 每一位任课教师都有一个学习和提高的 机会。在参加观摩活动前，主管校长亲 自主持召开会议，宣传此活动的重要意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 义，强调听课中的纪律要求。两天听课 过程中无一名教师无故缺席，保证了听 课秩序。 二、课后研讨，有声有色 课后，为了能将“ 名师 ”教学中值 得学习和借鉴的方面继续深入的挖掘， 我校于 4 月 21 日利用教研日时间进行 了研讨活动。 研讨会议由汤晓迪主持，教学校 长马方君及全体任课教师参加了研讨活 动。会上首先说了本次活动的意义及主 要的收获，然后由听课教师就所听的每 一节课，学到了哪些，应该如何运用到 自己的课堂上谈了自己的看法。会议上 大家踊跃发言，讨论气氛十分热烈。许 多老 教师表示，以前在教学中因觉得 自己年龄大了，工作中往往存在着惰性， 不愿意去研究和创新，通过参加此次活 动，要上好每一节课的责任心又一次被 唤起，要在今后教学中不断的尝试新的 教学方法。青年教师通过这次活动得到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 了一次很好的学习，以往对与新课改的 理论学习，在这几节公开课有得到了进 一步更加生动的学习。并将名师课堂中 的优点进行梳理如下： 1、教师的教态亲切、自然，语 言标准规范。课堂气氛活跃，很有感染 力且富有激情。 2、充分体现教师主导作用和学 生的主体地位。课堂教学活动设计的非 常好， 三、抓住时机，开展校级公开课 活动 为了学习区“ 名师”教学中的优点， 同时发挥学校“ 名师”“骨干教师”“老教师” 的带头作用，学校将于 5 月份开展校级 公开课活动。 总之，本次“ 名师示范观摩课 ”活 动是十分成功的活动，意义和影响是十 分重大的。通过参加这次活动，首先发 挥了“名师”的辐射和带动作用，开拓了 教师的视野；通过课后的研讨，使好的 教学方法得到了梳理，提高了教师的授 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 课水平和教研水平。今后，我校要以这 次活动为契机开展校级公开课活动，发 挥校级名师、骨干教师及老教师的示范 带头作用，使我校的教学水平更上一个 新的台阶。同时，也希望今后我校能参 加更多的此项活动。 碾子山区职教中心 2014 年 4 月 22 日 研讨课活动总结 在全体教师的 积极参与和支持下，校内“课题研讨课” 已结束。备课组教师围绕每节“课题研 讨课”而进行集备、上课、评课的情景 又浮现在我眼前。现对本学期开展的 “课题研讨课 ”活动作以下总结： 一、课题研讨课特点 1、领导亲自参与，认真听评每 一节课 “其身正，不令则行；其身不正， 虽令不从。 ”孔子向我们昭示了一条为人 师者的真谛身教重于言教。在本学 期开展的课题研讨课系列活动中我深深 体会到了它的含义，校领导在百忙的工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 作中都挤出时间听课、评课，给广大的 任课教师树立了良好的榜样，同时也给 大家传递了要注重提高课堂教学水平， 以教学为本的信息，在校领导的的带动 下，我们的课题研讨课活动顺利进行。 2、中青年教师勇挑重担，敢于 在磨砺中提升自己 本次课题研讨课，参与的一些青 年教师，这些教师勇于承担研讨课的重 担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其 是语文组的马文静老师，她执教的搭 石三次试讲，不断地推翻，不断地重 来；正是在这一次次认真的磨课中，他 们对教材的认识一次次地深刻，对教学 中细节逐步在意，对教学中的评价变得 越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭 越来越娴熟，越来越轻松。 3、其他教师认真听课，积极研 讨。 在组内备课试讲阶段，教师在组 长的带领下，都能主动调课，参 加本组教师的试讲活动，课后针 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 对课堂中存在的一些不足，认真的提出 合理建议，不断完善教学设计。在研讨 课展示过程中，每位老师能认真听课， 积极思索。评课时，大家不分彼此，各 抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点， 还能及时指出存在的问题。 二、研讨课的亮点 这次研讨课，我们一方面是以集 体备课来促使教师关注“ 三备 ”，即备教 材，备学生，备教法。另一方面也是为 教师搭建展示的平台，创造互相学习、 互相交流的机会，从而在切磋、研讨中， 相互学习，共同提高。 总之，通过这学期的研讨课，我 感觉到了课程改革给课堂教学带来的三 大变化。 1、教学理念的变化。在这次系 列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡 的自主、探究、合作的教学理念象润物 细无声的春雨滋润着教师的每一节课。 2、教学模式的变化。这次的系 列研讨课，教学模式体现出了生活化、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 开放化，多样化。 3、师生关系的变化。在新课程 理念的指导下，教师更加注重学生学习 的主动性，尊重学生的个性体验，营造 和谐民主