百分数的意义 和写法教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 百分数的意义和写法教学设计 百分数的意义和写法教学设计 教学目标： 1使学生了解百分数的意义， 会正确读写百分数。 2指导学生在理解百分数也是 表示两个量间的倍数关系的同时，认识 事物间的相互联系及发展变化规律，培 养学生分析、概括能力。 教学重点和难点： 理解百分数的意义。 教学过程： 复习准备 1在日常生活中，同学们会经 常看到或听到这样一些数： 在 12 届亚运会中，各国金牌情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 况如下：中国占 40.3%，韩国占 18.5%，日本占 17.4%，其它国家占 23.8%。 五班学生在期末考试中，85%的 人获优秀成绩，15%的人成绩达标。 提问：谁知道这些数是什么数？ 师：这就是百分数。在生产、工 作和生活中，进行调查统计、分析比较 时，经常要用到百分数。什么是百分数？ 怎么读写百分数，是我们这节课研究的 内容。 板书：百分数的意义和写法。 2在学习新课之前，我们还要 来复习有关知识。 提问：这两道题的结果表示的意 义相同吗？ 导入新课：由上面两道题可以看 出，分数既可以表示量，又可以表示两 数量之间的倍数关系。请你们看看下面 题中的分数表示什么？我们今天学习的 百分数又表示什么？ 讲授新课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1某小学六年级的 100 名学生 中有三好学生 17 人，五年级的 200 名 学生中有三好学生 30 人。六年级三好 生占全年级的几分之几？五年级三好生 占全年级的几分之几？ 提问：第一问怎么列式解答？ 提问：五年级三好生占全年级人 数的几分之几？怎么做？ 提问：根据所得的数，你能一眼 看出哪个年级三好生人数的比例高吗？ 你能直接比较它们的大小吗？为什么？ 讨论：怎样做才容易比较这两个 分数的大小呢？根据什么？ 师小结：像这样分母不同的分数 进行比较时，一般要进行通分，使分母 相同。尤其是在日常生活、生产、科研 中，通常把分母化成是 100 的分数，这 样便于比较。下面我们把这两个数变成 分母是 100 的分数。 几，也表示三好生和年级总人数 之间的倍数关系。) -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2练习。 一个工厂从一批产品中抽出 500 件，经过检验，有 490 件合格。合格的 比率是多少？ 学校图书馆有文艺书 900 本，有 故事书 450 本，故事书占文艺书的几分 之几？ 3概括百分数的意义。 什么？ 提问：请你们想一想，什么是百 分数？百分数表示两个量之间什么关系？ 小结：表示一个数是另一个数的 百分之几的数叫做百分数，百分数也就 叫做百分率或百分比。 提问：百分数表示两个数之间什 么关系？应不应该有单位名称？ 4学习百分数的读法和写法。 提问：百分数和分数比，相同点 和不同点是什么？ 百分数应该用什么形式表示呢？ 写法：写百分数时，通常不写成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 分数形式，而采用表示。写百分数时， 去掉分数线和分母，在分子后面添上百 分号。例如： 百分之九十 写作 90%； 百分之六十四 写作 64%； 百分之一百零八点五 写作 108.5%。 读法：读百分数时，只要把百分 号看作分母是 100，百分号前面的数看 作分子，就可以和分数一样读了。例如： 17%? 读作百分之十七； 0.03% 读作百分之零点零三； 15.2% 读作百分之十五点二。 5百分数与分数的联系和区别。 百分数是分数中的一种情况。分 数既可以表示一个具体数量，又可以表 示一个数是另一个数的几分之几，所以 分数后面既可以有计量单位，也可以没 有计量单位；而百分数只表示两个量之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 间的倍数关系，所以没有计量单位。 巩固练习 1第 125 页“ 做一做 ”，在书上 做，然后订正。 2第 126 页第 1，2 题，做在练 习本上。 3判断： 分母是 100 的分数叫做百分数。 百分数的分母一定是 100。 五班 45 人，体育全部达标，达 标率 100%。 4填空： 一本书看了 40%，表示占的 40%。如果书是 100 页，看了页；书是 200 页，看了页。 一条公路，修了 25%，还剩%没 修。 火车的速度比汽车快 25%，火车 的速度是汽车的%。 这是一道难度较大的题，因为有 了分数应用题的基础，可让学生讨论后 解答。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 5一个工厂十月份的产值相当 于九月份的百分之一百零八，写出这个 百分数。十月份的产值比九月份的多了 还是少了？ 课堂总结 这节课我们学习了哪些知识？ 你知道人们在日常生产和生活中 都在什么时候用百分数吗？ 师：百分数的应用十分广泛，所 以希望同学们学好百分数并学会在实际 中应用。 布置作业 课堂教学设计说明 本课引用日常生产、生活中运用 的百分数的例子，导入新课，引起学生 的学习兴趣。又通过对分数意义的复习， 引出百分数的意义，为突破教学的重点、 难点做了铺垫。同时初步渗透转化思想， 使学生易于接受新知识。教案通过对分 数、百分数的分析、比较，加深了学生 对百分数意义的理解。在练习过程中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 重点突出了百分数意义