新托福听力2010年9月18日考题回顾

新托福听力 2010 年 9 月 18 日考题回顾 新托福听力考题回顾 考试日期 2010.09.18（同北美 2009.02.21） 是否加考 有 场景话 题 内容描述 考题回 忆 Listening 1 女孩到学校找 staff，让她把自己的一副获奖的 画从校内展览上撤下，因为她要参加校外的获 奖的颁奖典礼。然后 staff 找了很多原因不乐意， 大体是展览很重要，有很多人来可能买你的画 （有题双选，为何 staff 支支吾吾说有人来，一 个是选对女孩可能有益，另一个忘了，记得有 个迷惑选项，校长要来，但我没选那项），校 长也来。但女孩坚持要拿下画，说我不卖我 答应把画送我妹，我会找副我的别的画来代替， 而且我的教授 Professor Barns 的画也很好而且 好多年没挂上来了这次会挂（有题，为何女孩 提到这个，选女孩为了说服把画拿下） Listening 2 关于对 pottery 实行不同的分析标准的题目。教 授（who 自认为是玛雅研究专家）觉得应该多 样化标准，因为单一标准不够全面而多标准好 像又太笼统。老师又举了个例子说单单把每个 班里的同学分开从各人的家乡来看，看不出什 么。但是 XXX 同学和 XXX 同学都喜欢滑雪， 这样综合起来看就有共同点了（有题）。记得 有一个主题题是问文章目的，我选了是为了宣 扬多重标准。老师又扯到说，像那些遗址太远 了自己没法亲自都去一遍（有个选项是她自己 去过，所以排除。）然后说不同的人来画这些 potter 会有问题，因为不同的人侧重点不同 （有题）女学生说，教授你不知道有照相技术 啊？老师说，我等会再讲。 Listening 3 美国政府课上，讲关于太阳能源的法案。开始 讲美国 1937 年有能源危机，人们排队买汽油， 政府就研究开发新能源，但是用来太阳发电的 硅芯片(有个专门的词显示，很长，以 photo 开 头的某 cell)造假太高，导致太阳发电是石油等 传统方式的 15 倍。后来有了电脑，政府大量采 购电脑用于各项大型项目的开发，虽然用于建 造电脑的芯片很贵，但是比起这些大型项目， 政府觉得值得投入等等。然后后面讲美国总统 颁布法案，新能源开发法案，法案预计投入钱， 就会让 photo cell 成本降下来从而降低 solar 发 电，结果种种原因到现在都没降下来。 Listening 4 学 software 的某生到 advisor 那儿要推荐信， 看到老师在批卷子，希望自己成绩不要太差， 教授说都不差，说下周出结果（有题，学生进 门看到老师在干嘛，答看到老师在批卷）。然 后到正题上，学生说要 internship，老师说哦？ 都五月底了，不是 deadline 都截止了一个月了 么（有道部分重听题，问老师说这话嘛意思）， 学生说校内截止了，但是他认识个人，在校外 某公司干，他也想去，虽然不 pay，但有经验。 教授说有 connection 那很好。然后说想要推荐 信，教授说那可以我这周忙下周或再往后给你， 学生支支吾吾说这周末就要，老师说好但下不 为例（有题，若下次学生再要老师写推荐信， 则答提前至少一周告知老师 ） Listening 5 琥珀保存化石。先讲了松脂和 XX 的区别。松 脂比较好，相当于树的 blood。琥珀比化石好， 因为它包含了周围其他的生物，就可以推论出 生态系统的环境来验证想法。还有，琥珀可以 比较好的保留下有机物，甚至可以用来提取 DNA 什么的。琥珀还有脱水的功能。 Listening 6 物理讲太阳光，波长最长的红色，最短紫蓝， 太阳光是白的，学生问为嘛天蓝，他说有人跟 他说是因为海照的，他说我们老家田纳西没有 海天还是蓝的由此可见那人骗人，另一个学生 搭话说了下似乎说了点没到点子上，老师说好 问题，为什么天蓝，日落天红？然后自问自答， 说天蓝是因为散射 scatter，蓝的波长短因此都 散射了显得天蓝。有人问为什么紫的也波长短 天不紫色，老师说恩，为什么天不紫（部分重 听，老师重复学生问题，表明自己早就知道学 最权威的国际教育服务平台 资料来源：教育优选 / 生要问这个）说原因有 2，1 是蓝光人眼更易识 别，2 是太阳中蓝光含量比紫光多（有题，为 什么天不紫，双选）然后解释为什么日落天红， 讲因为正午太阳直射没角度距离最近，因此折 射散射的红光少，而晚上有角度，距离远，经 历远距离红光折射了故天红（大概这个意思） *Listening 7 有个 MM 掉了钱包 .里面有她 student ID& meal card & key 等东西.她就去那个地方想要补办 ID,门口的管理员不让她进去,因为这个地方只有 持 student ID 的人才可以进去 .后来她说她的 ID 掉了人家叫她来这里补办.管理员问她是否有 passport, MM 说她的 passport 在宿舍,但是她 的钥匙掉了.(有题目,问她为什么拿不到 passport?) 管理员又说了 :哦,那你等等,我发个 邮件去问问啊,之后就问她是不是记得 ID 号, MM 就把 ID 号给了他,他说 OK,你可以进去了, 但是你会受到监视. MM 又说了:她的 meal card 也掉了.管理员说:你在里面办 ID 的时候也可以 顺便办了 meal card. MM 说:你真的是帮了我很 大的忙啊! 管理员:if you have some other problems, I am glad to help you. MM 说,you help !(降调的 )有考到态度题 ,问 MM 为什么这么 说?(记得两选项:1.MM 怀疑这个管理员是不是 能帮他. 2.MM 在解决了所有的问题之后如释重 负。) *Listening 8 lecture 神经胶质细胞研究。教授说早期对人类 大脑的研究集中在神经细胞 neuron，让一男生 起来回答上节课的主要内容，男生说生物电生 物电 bioelectricity 通过神经细胞传导，通过两 个神经细胞的接触点传到下一个细胞，有趣的 是。说到这里被教授打断，说他答得已经很 完整了（有题，问教授打断他的用意）。神经 胶质细胞 glial cells 的作用在早期被忽视了，人 们认为胶质细胞只有支持神经细胞的作用。后 来人们发现胶质细胞也有传导信息的作用，不 是通过生物电，而是化学物质传导。于是总共 有三种传导方式，神经细胞间，胶质细胞间， 神经和胶质细胞互相传导。而且发现胶质细胞 的数量及其巨大，远多于神经细胞。同时还可 能有修复神经细胞，决定哪些神经长的大记 得可能不准。教授又说，胶质细胞可能与智 力有关，越多智商越高，但这不确定。教授说 对胶质细胞的研究是一个很 open up 的领域， 建议学生们可以考虑毕业后作深入研究（有题） 。 *Listening 9 主要讲了 18-19 世纪英国浪漫主义 (Romanticism)诗歌的代表人 Wardsworth 的诗。 他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是 后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的 （此处出题）。Romanticism 不是我们平时理 解的 romance，和男女之间的爱情无关。 Romanticism 针对的是 common people 而不是 少数 educated people，用的是 simple language，描述的是日常生活中常见的事物， 孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。 教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这 种互动（此处出题）与 romanticism 针锋相对 的一种风格是 neoclassicism 新古典主义，也 是那位 romanticism 的鼻祖很反对的。 neoclassicism 使用太多的 elaboration，如 sky 不叫 sky，而叫 blue 什么的；bir