师德师风的材料

师德师风自我剖析材料 为不断提高自身的师德素养，结合和的 要求，认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思 ,深深感到自己在学习, 工作方面还存在不少问题,为了修正错误,鉴知未来,以利我在今后的平时工作中改正自身的 不足之处。认真地剖析了自身存在的问题，分析如下： 一、存在的问题： 1、开拓进取意识还不够强，有时也会产生一些打退堂鼓的消极念头。当全身心投入工 作，当自己认为工作得不到领导认可，得不到同事支持和理解。当面对富有挑战性的工作 力不从心时，我就会想，认真教学，让家长领导放心，让学生开心，我就可以安然地过日 子了，不用整天忙上忙下，日夜操劳，脑子高度紧张。由于自身存在这种消极的念头。因 此有时做事有些比较被动。 2、 不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。 3、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错 却得不到别人理解的事。 4，在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益， 促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。如何 激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 5、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗， 更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。 6、工作主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在 求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导 咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。 二、我就以上存在的问题的改进措施： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟 定如下六项整改措施： 1、 要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏 实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生得到成功 2、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。 思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教 育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进 而纯洁的现代教育观。 3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进 方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤， 信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 4、定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老 学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养，对邓小平 理论和“三个重要思想” 的精神实质有深刻的理解和掌握。 5、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效 率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新 以上分析材料请领导和同志们评议，恳请大家提出宝贵的批评和意见，以便剖析得更 深，改正得更好。 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的 立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“ 其身正，不令而行, 其身不 正, 虽令不从。 ”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用， 注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移 默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表 率, 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待 人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保 证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道” ，进而“乐其道”。通 过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义 有较明确的认识，下面自我剖析： 一、存在的问题 1、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导， 保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生， 特别是要求学生方面，还不够严格。 2、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规 律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教 学和科研水平还不够快。 3、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导 教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是， 突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生， 让学生真正地成为课堂的主人。 二、存在问题的根源 政治理论学习不够。主观上对学习党和国家的方针、政策、业务 知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性 认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完 成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自 己的学习要求，久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处 理事情的水平。 三、整改措施 1、加强业务知识学习，努力提高综合素质。首先从实践中学， 向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴， 同时勤于从书上学，学习专业知识，学习教育理论。同时，我要加强 文化艺术修养，使自己更全面的发展，树立起良好的道德风范，为广 大师生做出表率，切实做好教书育人工作。 2、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献 精神。 总而言之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本，我对今 后的工作既充满了信心，又增添了危机感。我要不断地学习，不断追 求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 师德师风自查报告 王明利 百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的 教 学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生.但是在 目 前有些教师不注重自身修养,主要表现在以下方面:(一)课堂上随意接打手机. (二) 对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生 .(三)课余时间 甚至 下午没课的时候有些教师公然赌博,常常通宵达旦,严重地影响了第二天的 教 学.(四)工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出 .(五)说 脏 话,随意挖苦学生.(六)课堂上不认真给学生授课,课后再办补习班向学生收取 补课 费.以上这些问题的出现,既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育 行风日 渐低下.为国家培养高水平,高素质,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用 人材,是 学校教育的主要任务.在改革开发的现代化建设中,加强教师的师德师风 建设,提 高教师队伍素质是非常重要的.师德师风的好坏往往影响和决定学校的 校风和学 风的好坏.作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表.教 师具备了 高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展. 本人从 事教育教学工作十多年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同 仁共勉. 收 获 (一)爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职 尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要 的是要教会他们怎样做人. (二)为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一 言一行都会对学生产 生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生 做到的,自己首先要做 到. (三)严谨治学.多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探 索教育教学规律, 改进教学方法 ,不断提高自己的教学水平. (四)关爱学生.我平等 地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬, 当学生出现错误时及时 指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以 情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学 生.节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱, 家的温暖. (五)尊重家长.教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了 解每一 位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我经常和学生家长联系,共同教 育学生, 我所带的班级学生稳定 ,无违纪行为,几乎无中途辍学学生. (六),廉洁从 教.我所担任班主任的班级属就业班,每当就业前就有许多家长来 找我,并请我去 吃饭,我总是找各种理由拒绝.因为我觉得作为教师对家长,对学生 要一视同仁,教 书育人就 师德师风自查自纠反思材料 学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声 势热烈的学习活动中，我以特别认真和态度投入学习中，我分别深入细致地学习了新时 期教师职业道德 、 师德师风教育学习资料汇编 。使我对教师的职业道德有了更深刻的认 识，我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求， 作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义 事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接 关系到国家的兴旺发达。通过几个月来的认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各 方面表现，发现自己还存在不少问题。 一、存在问题 1、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神概括地说：就是在工作中不够 主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应 怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作 任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。 2、对学生不够尊重 在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞 留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及 时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧 哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不 尊重学生人格的表现。 3、对后进生缺乏关爱 关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我认识 到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的 学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精 神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。 二、存在问题的主要原因 是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为将要到退休时间 了，年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作 中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证 明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必须活到老学到老干到老，才能体现一 个教师的闪光价值。 2、对教师与学生的关系认识不足 关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散 漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大 声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不 以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。 3、师德师风欠佳 作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学 生。然而，我对后进生关爱不够，最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不 透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。 错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育 方式，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表 现。 通过本次远程教育培训。经过学习，可谓收获颇丰。通过本次学习，我觉得我的执教观念发生了一些 变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和理念水平，丰富了我的数学专业理论。 第一，通过培训，促进了自己的数学专业发展 在过前的教学中，经常会遇到了这样那样的问题，自己觉得没有能力和时间去解决他们。心中很是苦恼。 三十天的国培学习，让我解了一些“渴” 。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习提供 了发展的可能。虽说我积累的一点点教育教学方法的所谓的经验，但通过这次培训，特别是通过视频，让 我领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，对我确实是一种提高，更是让我更新观念的最好 礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。 第二，通过学习经典的课例，开阔了我的视野 本次培训对于我启发很深，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾 御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势， 进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不 同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。 第三，通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。 专家的在线研讨很热烈，大家毫无保留地把自己的想法、做法、烦恼和忧愁和盘推出，让大家共同分享、 共同分忧，专家还对困扰一线教师教学中存在的问题进行逐一解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我 明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多， 但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。 第四，通过培训，使我认识到在今后的教学生活中，首先要从思想上认识到教师职位的特殊性和重要 性，要做到不为势利所迷惑，不为困难所压倒，要加倍努力进行教学探究，让自己的科研水平再上升一个 新台阶。 师德师风自查自纠报告 特区实验幼儿园 吴卉 通过中小学教师职业道德 教师法 、 义务教育法的学习 使我受益匪浅，对自 己选择的这个职业又加深了认识，教师是教育活 动的组织者、领导者，在教育活动中起主 导作用。学高为师,德高为 范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为 重 要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响 着学生。因此，师 德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。教师不仅要教好书，还要育好 人，各方面都要为人师表，使 我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。 教师首 先自己要有 高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生 全面发 展。 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。 平易 近人、严中带慈、 公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是 有七情六欲的，但不能把学生当作发泄 的对象，这不是教育学生。我 觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的， 但现在 存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从， 但现在则要 求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教 师在关爱和严格要求学生上要提 出新的标准。 师德师风的树立不是一朝一夕，也不是这一刻说起，那一刻又可 以忘记的 东西，它应该在我们的心底深处，在我们的一举一动中。作 为一名合格的人民教师，我们每一个人都应该时刻牢记：学高为师, 德高为范。 在日常的 点点滴滴中， 我们都要不断地反思、 自查、 自纠， 就是没有问题，也是时刻督促自己 有则改之，无则加冕的一种手段。 所以我们不应该怨声载道，走形式主义，我们要虔诚地 认真地去做好 这项工作。我认为师德是一个教师最重要的素质和品质。加强师德师 风建 设是教师队伍建设中最为重要的内容。 所以， 此次我就自己在师德师风学习的反思活动 中发现的问题做 自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩，坚决改 之， 弃之。 师德师风自查自纠反思材料 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代 大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中 发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜 移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感 染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀 爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道” 。 教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。 因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身 的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自 己、审视自己。 一、思想认识 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。 作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优 秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治 素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一 定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代 劳动者。 二、教书育人 我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的 积累就会带来质的飞跃。 、加强学习 依法执教 首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。 只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教 育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教， 使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守教师 法 ，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、爱岗敬业 教书育人 我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什 么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。 在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有 孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、热爱学生 和谐发展 关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩 子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐 心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。 4、注重小节 修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作 用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具 体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记- 从我做起，从小 事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 5、尊重家长 服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通， 认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语 气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 6、廉洁从教，不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往 中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。 三、存在的不足 1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情 不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良 的影响。 3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根 深蒂固在头脑中干瘪的数字。 4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经 营。 四、存在问题的原因 仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注 重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。 五、改进措施 1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。 2、树立终身学习的观念，不断充实自身。 3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重“ ，即教书与育人并重，抓 质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即 学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获 得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。 5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。 6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；让教师学会了教育教学 知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升. 7、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。 8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁 传播有害学生身心健康的观点和思想。 总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规 章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所 能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。 师德师风自查自纠总结 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。 ” 到底 什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基 本的道德素养；师风，是教师这个行业的风