寄宿制学校住校生的管理

寄宿制学校住校生的管理 1、完善住校生管理的各项制度 随着住校生人数的增加，我们在过去经验的基础上，不断总结 经验，完善各项规章制度，从学生到家长，从教师到领导，包括食 堂工作人员等都要进行认真的酝酿和分析，建立食堂工作人员管 理制度 、 生活指导教师工作制度 、 值班人员工作制度 、 家长 接送学生制度 、 住校生公物损坏赔偿制度 、 住校生家长须知 、 教师接送学生制度 、 住校生宿舍卫生制度等，通过这些制度 的制订，来给学校、教师、家长指明和规范工作的任务和工作的重 心，有效保证对住校生的管理。同时，认真组织各类人员的学习， 使大家对各项规章制度铭记于心，进一步明确自己的职责。 2、住校生的生活问题是基础 住校生大部份时间都生活在校园里，所以要注意校园文化氛围 的营造和课余生活的丰富多彩。要建好学生食堂，配齐所有的消防 设备和安全通道。生活上学校严格把关，在确保住校生吃好。 要求全体教职工都要具有主人翁的意识和责任，不仅全面关心 学生身体状况和有无病痛，而且要教给住校生一些锻炼身体的方法 ，提醒学生勤洗澡，勤换衣服，教育学生不厌食挑食、不吃零食， 督促学生吃好饭等。有了良好的身体才有了学习的力量，才能赢得 家长的信任、社会的认可。 3、住校生的安全问题是前提 安全工作重于泰山，成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼， 唯有安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的。我们要把住校生 的管理作为学校的神经线，要求班主任、生活教师、值班人员必须 加强住校生的安全教育并教给一些自救的办法，如采取的应急措施 ，安全通道的作用，上下楼梯的注意事项，严禁携带的玩具等，发 现问题及时教育处理，防患于未然。后勤管理人员也要定期和不定 期检查室内设施设备有无安全隐患，及时排除，确保住校生的人生 安全，让家长放心，学生开心。 4、住校生的学习问题是关键 住校生的学习问题一直是我们教师议论的焦点和热点问题，同 时也是全面实施素质教育，提高教学质量的一个重要板块。如果我 们的住校生和部分走读生一样，无人关心作业完成的数量和质量， 让其自由发展，导致学习下降，家长肯定会大为不满。因此，我们 在确保住校生课堂教学质量的前提条件下，要把晚上的辅导和督促 作为一项重要的措施来抓。晚上，我们要加强对学生的管理，或是 指导活动，或是指导作业。同时，注重对学困生的辅导和转化工作 。学校也充分利用时间，开展各种形式的学习活动，培养学生的学 习兴趣，变“ 要我学” 为 “我要学”；教给学习的方法，变 “教我学”为“ 我会学”。要让住校生的学习成绩均有不同程度的上升，迎得家长的 支持。尤其是学校图书室天天开放， （包括周六、周日） 。 5、住校生的业余生活是途径 住校生生活的丰富多彩取决于住校生的业余生活。如果活动开 展得有声有色，那么学生会体会到家的温暖，反之会使学生感到寂 寞无聊。学校要要求每位教师都来积极构想住校生的课余活动。如 班主任、科任教师考虑如何加强学生的辅导和转化；生活教师考虑 一周或一期要开展哪些专项活动，如何开展；体育教师思考怎样开 展住校生的体育游戏，体育锻炼计划等；艺术教师思考怎样进行艺 术培训、表演，美术展览等；管理人员、后勤教师考虑怎样为开展 活动提供相关条件和物质保障。要让家长能从子女身上看到我们住 校生的管理及成效，这不仅指学生成绩也包括学生的活动。因此， 住校生管理不仅是学校管理层的事，也是全体教职工的事。 6、住校生的心理健康是保障。 中低年级住校生年龄小，刚刚离开父母，失落寂寞感也就随之 而来，往往不能适应住校生活，有的晚上躲在被窝里悄悄的流眼泪 ，有的一听到亲人的电话就哭鼻子。高年级的学生，有的即将进入 青春期，心理生理都发生了一些变化，表现为任性，唯我独尊，加 上一些不良习惯的侵蚀，他们往往不能适应住校生活的节奏。因此 ，我们的生活教师，值班人员，班主任，任课教师要经常深入住校 生当中，了解掌握住校生的动态，多关心他们，如把他们送回每间 宿舍，帮其整理铺盖，清理日常用品等等，以消除学生寂寞感。通 过交流，班队会，晚自习，收看电视节目等机会，及时疏导学生心 理，使他们形成健康的心理。 7、住校生的教育问题是重点 思想是行动的指南，住校生的思想是否过硬直接影响到他们的 学习和生活。同时也影响学校教育教学质量。所以，学校经常组织 住校生学习各项规章制度、中学生守则和学生日常行为规范，要求 学生人人对照制度、守则和规范，事事从我做起，人人争做文明学 生。经常深入住校生，了解他们生活上学习上的困难，主动关心帮 助他们，发现有不好的苗头和动向应及时批评，如少数同学乱窜宿 舍，说脏话，打人骂人，乱拿人家东西等，教育的方式应多样化， 如集中教育，个别教育，体验教育等。 班主任和生活老师每月开一次学生民主生活会，及时肯定住校 生的优点，指出不足，树立良好的风气。另外，学校要求各班建立 住校生档案，班主任和生活指导教师都要掌握。包括所在班级情况 、生活情况、家庭情况、联系方式、表现情况等。为了学生接受规 范和系统的教育，培养学生良好的习惯