人教版2014年小升初六年级语文模拟试卷

人教版 2014 年小升初六年级语文模拟试卷 学校：_ 姓名：_ 分数：_ 一、积累与运用(40 分) 1、读下面四组词语，注意字形及带点字的音、义，其中全对的一组是( )。 2 分 1、鸟喙(hu) 汗流夹背 言简意赅(齐备、完备) 2、衣冠(un) 金碧辉煌 芳草如茵(草地) 3、惬(qi)意 老生常谈 理直(正确、充分)气壮 4、蜷(qun)曲 桀骜不训 要(简要)言不烦 2、填字组成语（6 分） （ ）过（ ）非 （ ）叛（ ）离 （ ） 骨（ ）心 居（ ）思（ ） 百（ ）俱（ ） 厚（ ）薄（ ） 3、写出 3 个与四大名著有关的成语并写出相关的人物（3 分） 成语：（ ） （ ） （ ） 人物：（ ） （ ） （ ） 4、下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用“表示。 （2 分） (1)好逸恶劳-穷凶极恶( ) ( 2)满腔热情-装腔 作势( ) (3)欲速不达-速战速决( ) (4) 明察秋毫-毫不 动摇( ) 5、下列成语用了同一种修辞手法的是( 2 分 ) A穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非 B一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏 D如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡 6、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)3 分 ( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞 清我们的历史更不行。 ” ( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖 章，文科理科学习成绩都还不错。 ( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 ( )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科 的书。 ” ( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。 他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 7、按要求填空。 （4 分） 1、学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中 的顺序排列，排在最前的应是_老师，排在最后的是_老师，排 在第五位的是_老师。 在“折磨” 、 “磨平” 、 “磨盘”这三个词语中， “磨”的读音依次是 _、_、_。新 -课-标- 第-一-网 在“裹上” 、 “嚼着” 、 “情谊” 、 “摔跤” 、 “畜生” 、 “钳子”这些词语中， 带点字读轻声的词语是_。 8、按要求写句子。(6 分) (1)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改为双重否定句： _ (2)油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。 改为拟人句： _ （3）老师告诉小明：“ 你去大队部找赵老师领 我们爱科学 。 ” （改成转述句） _ 9、在原句上改错。 （4 分） 在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英 语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学 好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。 10、古诗词积累（8 分） 、 题西林壁中蕴含哲理的句子是: “ ” 、古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的 秋词中，秋高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意：“ ， 。 ”而于谦石灰吟抒发诗人高洁品质： “ ， 。 ” 观书有感中表现作者哲理性思考的句子是：“ ， 。 ” 二、综合性学习（5 分） 为了引导同学们对生命价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱 生命”为主题的综合性学习活动。 11、 同学们拟定了以下几个标题，你认为不适合做为选题的一项是（ ）2 分 A 珍爱生命与保护环境 B 珍爱生命与仿生技术 C 珍爱生命与远离毒品 D 珍爱生命与见义勇为 12、假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为珍爱生命需要智慧 ，你会选 用下面哪一则材料，为什么？ （3 分） 甲 邰丽华身残志坚，为实现梦想，她和同伴们一起克服重重困难，经过艰 苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音” 。 乙 22 岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就 平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困 70 多个小时后，她终于获救。 选择材料： 原因： 三、阅读理解（20 分） 一只手套 雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百 货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲， 又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。 这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七 岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是 一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等 来的第一批顾客。 母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织 的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。 母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒 线的吧，便宜些。 ”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧， 羊皮的既暖和又好看。 ”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款 式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。 ”一问价钱，146 元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零 钞，先是 10 元，后 5 元，再 2 元、1 元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不 够。母亲说：“姑娘，我还差 5 元钱，能不能便宜一点儿，这 5 块钱就算了？ 女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等 来你们这么一个买主，你再少给 5 元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀 求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说： “妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。 ” 母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。 ”她见店主不肯降价，又试探 着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？” 女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？” 母亲解释道：“哦，是这样我儿子原来的手套丢了一只。 ”女店主直摇 头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上 脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。 ”她拉着 儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店 里。女店主忽然发现，_。 女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那 一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖 给你们一只手套。 ” 母亲付了 73 元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢 而去。 女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可 以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩 下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个 层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十 分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会 感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。 1给下列词语注音（4 分） 白皙 （ ） 绒线（ ） 一摞（ ） 陡然( ) 2、联系上下文解释下面词语（2 分） 无所事事_ 惟利是图_ 3、用简要的语言概述全文的主要内容（4 分） _ _ 4联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。 （2 分） 5文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作 用。 （4 分） _ _ 6你怎样看待文中女店主的行为？请做简要评价。 （4 分） _ _ _ _