厚积薄发,及暴烈突进—北国

厚积薄发，及暴烈突进 略谈中学生写作问题 自古以来，语言一直是文化传承与人际沟通的重要工具，在当代，语言的 学习除去生活实践之外，主要是以学校为背景环境的教学与学习。语文作为一 项课程来说，可以说是一门艺术，而在语文教学与学习中，写作则一直是其重 中之重，下面笔者将就个人从事教学的经历中所得收获对这一问题略作讨论。 厚积薄发，所谓者何？简而言之，即为积累。笔者尝与人言，语文学习没 有任何速成方法或者说是捷径、秘籍，唯“积累”二字而已。正如卖油翁所言， “无他，唯手熟尔” 。所以若要想学好语文，或者说语言这种艺术，只有在平时 多下功夫，多读书，并且尝试去写。不需要长篇大论，百八十字，三五百字即 可，训练越多，也就能逐步有所提高。正如古语所言， “读书破万卷，下笔如有 神” 。当然，并不是真的要读够一万本书，而是说应该广泛涉猎，博览群书，胸 中有墨水，才不会出现“书到用时方恨少”的尴尬局面。 其实，积累是为了培养语感。语感越好，对文字的驾驭能力也就越高，在 写东西时自然也就不会感觉像是在挤牙膏，为了拼凑而去拼凑。积累到一定程 度之后，自然也就会文思泉涌，酣畅淋漓，一气呵成。 所谓暴烈突进，在笔者而言，即为讲究文章本身的气势。刘勰的文心雕 龙风骨篇说：“用以怊怅述情，必始乎风，沉吟铺辞，莫先于骨。故辞之 待骨，如体之树骸，情之含风，犹形之包气。结言端直，则文骨成焉；意气骏 爽,则文风生焉。故练于骨者，析辞必精,深乎风者，述情必显。捶字坚而难 移，结响凝而不滞，此风骨之力也。 ”后世对“风骨”诠释不一，而在笔者看来， 风为文章之形，骨为文章之质，二者结合为文章之气，即前面提及的气势。在 阅读过程中的积累，就好比“养兵千日，用兵一时” 。当积累到一定程度的时候， 以浑厚的文化底蕴，一往无前的气势，暴烈突进，使人感觉其文气宇轩昂，文 采不凡，从文章的灵魂深处打动读者。所以文章的气势，也可以说是神韵非常 重要。 至于作文的方法，笔者以为应从下述几个方面来考虑： 第一、审题。中学生作文多为命题或半命题作文，以及话题作文。在面对 作文题目时，应当审清题意，搞清楚作文题目的要求，切不可马虎大意，以至 于写出来的作文偏离题意，闹出笑话。 第二、立意。在认真审题，明确题意的基础上，对所写作文进行立意，立 意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作 意图及动机等等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。 立意包括四个要求， （ 一 ） 要 正 确 、 鲜 明 。 正 确 是 立 意 的 基 本 要 求 。 作 为 正 确 ， 是 指 所 确 立 的 主 体 反 映 了 自 然 的 本 质 和 规 律 ， 反 映 了 生 活 的 本 质 和 主 流 ， 符 合 自 然 和 社 会 的 发 展 规 律 。 所 谓 鲜 明 ， 是 指 所 确 立 的 主 题 能 旗 帜 鲜 明 地 表 示 爱 什 么 ， 憎 什 么 ； 赞 成 什 么 ， 反 对 什 么 。 （ 二 ） 要 集 中 、 单 纯 。 主 题 是 统 摄 全 篇 文 章 的总纲，必须单纯明确。 （三）要深刻、新颖。所谓深刻是 指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思 想意义。而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启 示。( 四）要积极，向上。 第三、构思。晋人刘勰文心雕龙神思中说：“古人云：形在江海之 上，心存魏阙之下。 神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千 载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之 色：其思理之致乎！故思理为妙，神与物游。 ”艺术构思是文学创作过程中的主 要环节，刘勰称之为“神思” ，这是一个呈现着系统性的、有中心及层次的、物 化的整体性思维活动。构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节， 对写作成果水平的高低有着重要作用。 构思的方法主要包括四点， （一）寻找构成文章的线索。线索就是把文章的 全部材料贯穿成一个有机的整体的脉络。抓住线索是构思文章的重要方法。 （二） 巧妙地穿插与交织。穿插和交织是叙事性文章的基本技巧，它们都是作者对文 章进行整体构思的结果。穿插，主要是就文章的组织方法而言的；交织，主要 是就不同的线索而言。 （三）悬念与伏应。悬念和伏应是文章中常用的方法，也 是文章构思中常要考虑的问题。悬念，主要是用于叙事性文章，尤其是文学性 的叙事文章更为常用。伏应是伏笔和照应，各类文章里都可以运用。 （四）铺垫 与衬托。铺垫，就是为主要情节和故事高潮的到来，从各个方面、各个角度所 做的准备。衬托，就是通过主要对象与次要对象，中心事物与周围事物之间的 比照，来鲜明的突出主要对象、中心事物。 第四、语言文字运用。在写作过程中，语言文字是文章的重要载体，它担 负着传递文章信息，表述作者意图，抒发作者情感的重要作用，因此，文章措 辞非常关键，辞藻优美但不过分华丽，句式整洁但不流于形式，比喻、拟人、 排比等修辞俯拾即是，读来使人赏心悦目。而语言文字的运用则在于平时阅读 过程中注意对词汇的积累，对于成语、熟语、歇后语等等不仅要识记，理解， 更重要的是要学会运用，将其运用到自己的写作中去，为自己的文章增色，既 能体现出作者自身的文学素养，还能为自己的文章增加亮点，以赢得读者的喜 爱。 第五、神韵。在笔者个人看来，神韵可以说是一篇文章中最重要的部分了， 神韵是一种理想的艺术境界，含蓄蕴藉、冲淡清远，是以抒写主体审美体验为 主，追求生动自然、清奇冲淡、委婉含蓄、耐人寻味，以获得言外之意、象外 之象、意味无穷的美感，通俗地来讲，也就是传神或有味。文章需要有神，否 则内容空洞，读之乏味，那可以说是最大的败笔。神韵，在笔者看来，丝毫不 亚于南北朝画家张 僧 繇 画 龙 点 睛 之 笔 ， 有 此 神 韵 ， 文 章 才 能 活 起 来 ， 使 文 章 内 容 更 加 生 动 有 力 。 以 上 ， 为