九年级语文上册第一次月考试题(语文版)附答案

营口雁楠中学 20122013 学年度第一学期（十月）阶段考试 九年级语文试题 一、基础知识及其运用（30 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A. 虬枝 qu 婆娑 su 涸辙 h 潜滋暗长 qin B. 禀赋 bng 短暂 zn 枝柯 k 揠苗助长 y C. 猗郁 q 酣然 hn 秀颀 q 惴惴不安 zhu D.槲树 ju 隐瞒 mn 淅沥 x 不屈不挠 no 2.下列句中加点的词语理解有误的一项是（ ）（3 分） A.下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。（形容轻微的雨声。） B.大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。（指人先天具 有体魄、智力等方面的素质。） C.我要借绿色来比喻猗郁的年华。（形容茂盛的样子。） D.那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？（精神不好，困倦的样子。） 3.下列句子没有语病的一句是（ ）。（3 分） A.上海教师公寓发生重大火灾，为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了强有 力的应对措施。 B.为打造一个别开生面的亚运会开幕式，在筹备会上，导演们交换了广泛意见。 C.能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 D.我们虽然无法控制生命的长度，但是可以拓展生命的宽度。 4、依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（ ）（3 分） （1）该书配合教学，选材新颖， 多样，深浅适度，内容丰富。 （2）该剧将邀请中美著名演员组成强劲阵容，务求有上乘精品 。 （3）投放资金的外国公司，必须 其和约中的投放现金总值。 （4）依法保障劳动者合法 ，28 个省市颁发最低工资标准。 A 题材 出现 申明 权益 B 体裁 展现 申明 权利 C 体裁 展现 声明 权益 D 题材 出现 声明 权利 5、排列下列句子的顺序，使语言连贯。（2 分） （1）书籍正是由无数智者用心血浇铸成的一个大千世界。 （2）“一花一世界，一沙一天堂”这句名言如果用到书籍上，就会显得趣味独特。 （3）这就是说，要用“心”读书。 2 （4）在这样的世界里，只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。 排列后的顺序是 6.根据课文默写古诗文。（12 分） （1）水调歌头中苏轼道尽千载离人心愿的名句是_，_。 （2）（ 王维使至塞上）被王国维称为千古名句的是 ， 。 （3）（晏殊浣溪沙）中传诵不衰被誉为天然奇偶蕴含生活哲理的佳句是 ， 。 （4）李商隐在无题中用来比喻无私奉献的诗句是： “ ， ” （5）杜牧泊秦淮中用曲笔讽刺那些醉生梦死、不关心国事的官僚的名句是“ _ _ _，_ _。 ” （6）秋水中河伯借用俗语做自我批评的句子是“野语有之曰： ， _ _ _者，我之谓也。” 7、在下面语段的横线处仿写句子。（2 分） 在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系，例如“杀鸡焉用牛刀” 比喻做小事情不值得用大力气。又如“ ”比喻 ；再如“ ”比喻 “ ”。我国文化博大精深，语言丰富多彩，以上例子 可见一斑。 8、某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此推测这 场戏与水浒传中 和 有关。（2 分） 二、文言文阅读（12 分） 阅读下面捕蛇者说选段，完成 912 题。 永州之野产异蛇，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人 争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二 年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 ，向吾不为斯役，则久已病矣。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾 乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 3 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 9解释下面句中加点的词在文中的意思。（2 分） （1）岁赋其二（ ） （2）几死者数矣（ ）（ ） （3）更若役（ ） （4）盖一岁之犯死者二焉（ ） 10用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2 分） 11蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？ 用自己的话加以简要回答。（4 分） 答： 12阅读下面短文，结合捕蛇者说选段的内容，完成文后问题。（4 分） 孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子 之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又 死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之， ！” （选自礼记檀弓） 注释：式同“轼”，这里作动词用。子路孔子的学生。壹似重有忧者意思 是好像有很悲伤的事情。吾舅我的公公。小子长辈对晚辈的称呼，这里指子路 。 （1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。 答： （2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括捕蛇者说选段的内容；那么，对上 文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相 近即可。） 三、现代文阅读（28 分） （一）老海棠树（12 分） 史铁生 如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海 棠，纪念奶奶。 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠 树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去， 一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的， 我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头 吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。 “觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下， 4 望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时 地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶 奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？ ”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活 儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见 我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？ ”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能 有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目 光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子， “唰啦唰啦”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶 紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。“可这回奶奶不要我帮：“咳，你 呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得 见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱， 她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。 不过，这张望或许还要更远大些她说过：“得跟上时代。” 所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中， 老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我 跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？“我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？ 就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移 动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”（B）她 终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海 棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷 茫而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她； 奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到 底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （摘编自老海棠树，中国盲文出版社） 13.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（4 分） 春 夏 秋 冬 5 14.阅读、两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天 的晚上都在灯下学习”。（4 分） 15.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”，如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？ （50 字以内）（4 分） (二)（16 分） 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛，位于中国东海大陆架的东部边缘， 在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分， 为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛有钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小 岛、大南小岛和飞濑岛等 8 个无人岛礁组成，总面积约 6.344 平方公里。钓鱼诸岛周围 的海域面积约为 17 万平方公里，相当于 5 个台湾本岛面积。 钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达 15 万吨，自古以来，就是 中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达 1000 多米 的“蛇岛海峡” ，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾 省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。 从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘 天然屏障。它位于台湾与冲绳之间，处于东海南部的中心地段，是外海进入中国的跳板， 对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都 是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向的安全、遏制日本扩张势力南下的前哨； 也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。 钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领 土，明清两朝均将钓鱼诸岛划在我国海防管辖范围之内。中国对钓鱼诸岛及附近海域拥 有无可争辩的主权。 16、 本文的说明层次可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。 （4 分） 首先介绍钓鱼岛的地理情况然后介绍钓鱼岛的 ，接着介绍钓鱼岛的 ，最后介绍钓鱼岛的主权归属情况。 17、第段划线句子使用了那些说明方法？有什么作用？（4 分） 6 18、第段加点的“可能”一词能或删掉？为什么？（4 分） 19、请写出下面链接材料补充和印证了原文哪些内容。 （4 分） 材料一 钓鱼诸岛及其附近海域海底石油储量巨大。据我国科学家 1982 年估计， 钓鱼岛周围海域石油储量约为 737 亿桶至 1574 亿桶之间。有人曾经预言，钓鱼岛附 近的海域的石油资源储量相当于“第二个中东” 材料二 1785 年，日本出版了著名学者林小平所著的三国通览图说一书，共 有五张地图，这些地图制作精细，与现代制图法一样以颜色划分区域。日本部分用 淡绿色，而中国部分是用粉红色来表示的。以色区分，国与国之间的分界自然一目 了然。就在这图上，也标明了钓鱼岛、黄尾岛和赤尾屿的位置，其颜色与中国福建、 浙江相同，都是粉红色的。 三、写作 （50 分） 20.下面两篇作文任选一篇写作。 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提 醒。 幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫 取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼 唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？幸福是什么？ 幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老 师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福 原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路 请以“幸福原来 ”为题目写一篇文章。 写作要求：1.请先补充完整题目。2.写一篇不少于 600 字的文章，文体不限。 3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 7 8 600 9 营口雁楠中学 20132014 学年度第一学期（十月）阶段考试 九年级语文试题答案 一、积累与运用（满分 30 分） 1、（1）chu（2）xi（3）揠（4）砥 2、（1）浮想联翩（2）惴惴不安（3）冥思苦想（4）锲而不舍 3、答案：B A 项“情不自禁”指抑制不住自己的感情。其主语应是“老人”，而不能是 “双手”。句中应用“不由自主”。 B 项“八字还没一撇”比喻事情还没有任何条件； C 敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比 喻东西虽然不好，自己却很珍惜。首先语境中作品是作家的不是编辑的，不算 “自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。所以语境中的成语 使用错误。 D 项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。一挥而就：形容才思敏捷,一动笔就写 成。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻 而易举，一下子就成功。 4、B 5、 （1） “发射并研制”改为“研制并发射” （2）去掉“通过”或去掉“使” 6、B 7、爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野 8、 骆驼祥子 ，在烈日和暴雨下拉车，虎妞难产死了买车葬妻 9、略 二、阅读下面甲乙两文，然后回答问题（1014）(满分 20 分) 10、解释下面加点字（4 分） （1）生：使活，动词的使动用法。 （2）毒：痛恨、怨恨（3）持：拿着 （4）鞭：名词作动词，抽打。 11、翻译句子（4 分） （1）回来后，有滋有味地吃我地里出产的东西，来过完我的余年。 （2）因此百姓都勤垦于农业，家家生活宽裕，人人丰衣足食。 12、B（2 分） 13、不是一时兴起，从他“聊取之耳”尤其是“聊” “耳”可以看出其人多么 随便，任性，对庄稼毫不在乎，实乃游手好闲之徒。(3 分。观点“不是”1 分， 理由 2 分，意对即可) 14、他们同为父母官，都能同情百姓，深入基层，关心民生疾苦。柳宗元以文 章来反映苛捐杂税带给老百姓的灾难，可能较多地寄希望于统治者，一旦统治 者采纳，效果要好；陶侃生性耿直，敢怒敢言敢为，能付诸于实际行动，切实 10 解决问题。(3 分。相同点得 1 分，不同点 2 分，意对即可） 15、惆怅（1 分）表达了春光易逝，人生易老的思想感情。 （1 分） 16、运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了梨花的洁白和美丽，由梨花的 盛开到梨花的凋零，和春天的离去，作者感到惆怅与悲伤。 三、 现代文阅读(满分 40 分) (一)阅读下面选文，回答 1725 题。(22 分) 17、 具体形象地表现榆树生长环境的恶劣（1 分） ，反衬榆树固执顽强的生命 力（1 分） 。 18、 （3 分）生长环境极其恶劣；（1 分）外形矮小、纤弱、朴实；（1 分）忍 受苦痛，顽强生长（1 分） 19、 运用拟人手法，写榆树“拦“不住雨水，“挽留“不住露珠，表现了它忍 受着干旱和贫瘠的苦痛。 将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑“，赞美了那种不畏艰辛、乐 观生活的精神品质。(4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣) 20、引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文 章的内涵，深化了文章的主题。(3 分，写出一点得 2 分，写出两点得 3 分。