科学课期末总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学课期末总结 科学课进行了一个学期了，一个学 期以来，在教学工作中有许多感受，拿 出来与大家分享。 一、 科学课教学的成绩： 激发了学生对科学课学习的兴趣， 调动了学生对科学进行探索的积极性。 使学生能够自觉自愿地了解有关科学技 术与社会关系的知识和信息。使学生立 志在科学领域内进行深造。 在本学期内包含有每年一次的诺 贝尔颁奖典礼，借这一“ 东风 ”。我对学 生开展了学科学、爱科学的主题教育活 动。要求学生届时收集有关诺贝尔颁奖 的有关信息。可以是新闻、通讯；也可 以是史料文章。总之，学生在寻找资料， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 整理资料的过程中，不可避免地要阅读 资料。从而，对科学发展的现状有了直 接的感性认识。对于学生对科学产生兴 趣，进一步立志在科学领域进行探索奠 定了基础。此次活动共收集学生剪报作 品 150 份，受版面限制，共举办展览三 期，使学生得到充分的鼓励。 鼓励学生建立气象角，使学生对 于天气预报的表示方法有了直观和科学 的了解。纠正学生原有错误概念，培养 学生严谨的科学态度。 对于实验考查是本学期又一成功 经验。学生对于显微镜和天平的使用规 范有了充分的了解，并确实熟练掌握了 两种仪器的使用。多数孩子能在 15 分 钟之内正确完成二者的操作。最快的只 需要 3 分钟。一半以上在 510 分钟左 右，而且动作规范无误。 二、 科学课教学中遇到的困难： 作为一门新兴学科，在试行的过 程中难免会有不尽人意的地方，出现这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 样或那样的问题是在所难免的。关键在 于要如何看待这些困难，积极想办法进 行解决。而不是坐壁上观，等待其自行 解决。我们把自己在教学中遇到的困难 拿出来大家一起讨论，找出解决方案， 以供大家参考。 1教学环境太差：教育是一个 复杂的职业，也是一个收益周期特别长 的职业。因此，一个老师的教学方法是 否能够获得成功，更多的取决于其周围 是否有“教育合力 ”存在。都说 科学 是“主科”。但是从上到下，只有极少的 教师、学生和家长把科学当成是主 科来对待。表现在：学生不把书拿回家、 课下不读科学书、家长不问学生科 学课考试的问题、其它科目教师对于科 学课的歧视和另眼看待。他们多数是被 中考“指挥棒 ”所左右，只顾眼前利益， “鼠目寸光”。没有看到学生发展的未来 是知识经济时代，需要综合素质人才。 但因为现在我国高中录取的方法还没有 改变，评价学生只有单一的“一次考试 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 定终身”的方法，没有其它切实可行， 又科学有效，又能被广大群众所认同， 并得到他们的支持的方法。得不到家庭、 社会的广泛支持，学校教育形同虚设。 无法发挥其应有的作用，有时还会事倍 功半。其实，许多老师和学生不是不知 道“素质教育 ”；也不是不知道 “知识经 济”。只是在中考 “指挥棒 ”的鞭挞下， 不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。 2应有的教学服务不到位：“工 欲善其事，必先利其器。 ”没有良好的教 学服务和配套的硬件设施，谈不上教学 效果的登峰造极；如果连起码的教学服 务和基本的教学用具都不能准备齐全的 话，那么就连教学任务都不能如期完成， 也就无教学效果可言。在这样的条件下 开展教学改革，可以说是“空中楼阁” 。 表现在：学校没有给科学课开辟属于自 己的活动空间。从行政安排上没有专门 的教研组，教师们仍然分属原教研组， 却得不到所在教研组的任何支持和帮助。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学校没有明确科学课的地位，以致，实 验的安排和工作量的计算都不明确，因 此阻力重重。 3学校对于教改活动宣传不到 位：起初学生、家长、其他老师都不知 道什么是科学课，我们在课上给学生做 了解释。而许多家长都不了解此事，纷 纷问及生物和地理何时开展。 其他老师还觉得科学是小学自然 课的“延续”。甚至有人觉得 科学统 考是耽误了其他三科的学习，属于得不 偿失！ 4 科学教材编写有很大问题： 教材体系缺乏科学根据。有许多违反思 维和记忆规律的地方。教材的难度过大， 使得重点不突出，次重点不可知，非重 点喧宾夺主。学生在掌握时很难把握。 5实践活动落实不易：这里所 谓不易乃指课上时间紧，不容许对实践 活动的操作注意事项进行细致的说明， 而课后是否完成又鞭长莫及。 三、 教研活动帮助不大： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教研活动像给高中学生讲课一般， 狠不得一股脑地把所有的知识都教给老 师们。却忽略了教法的指导和教学重点 难点的分析的明确。 韩 军 2014 年 6 月 26 日 科学课课改总结材料 我县小学自然课自 2014 年初月 来改为小学科学课至今已经历了一轮的 实验，其中用了两个版本，先使用教科 版材料，第二年改成冀人版教材，两种 版本教材在不同年级并行使用。我县广 大科学教师在五六年间研究学习两个版 本的教材，也同时实施了两个版本的教 学，渡过了既艰辛又快乐的教改时光。 在教体局教研室的正确领导下，小学科 学课程改革成绩效果明显取得了一些成 绩，但还存在一些问题，现总结如下： 一、 坚决执行国家的课程计划， 落实我县隆教体第 19 号文件隆化县 教体局至于调整义务教育改为新课程标 准课程设置及课时安排的通知精神， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 督查各校开全开齐小学科学课程，有条 件的学校配备科学全职教师对课程实施 进行有效管理。 二、 积极进行课程标准，实验 教材的培训，为使科学课改顺利实施， 我县教研室在实施新课程的最初阶段对 科学骨干教师，教导主任进行了培训， 2014 年 6 月 9 日11 日在回民小学 举办了第一次培训会议。2014 年 7 月 16 日小学科学教研员参加了我省教科所 在石家庄市举办的小学科学课级研修班 的培训会，回来后向我县各中心校主管 教学的领导及时传达了会议精神，并在 开学后不久教研员深入到各校对科学教 师进行培训。 三、 积极进行实验教师培训， 为打造一支能够担负起小学科学课改任 务的教师队伍，我县教研室举办了两次 小学科学课实验教师培训会，2014 年 8 月中旬主要培训新课标，2014 年春季与 电教仪器站联合举办小学科学教师实验 技能培训及机能活动比赛。2014 年 8 月 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 暑假期间组织了各中心校送派骨干教师 参加市教研室举行的小学科学课教材培 训会议，这些骨干教师回来后在各校领 导的支持下及时对本校的科学教师分别 进行了二级培训。实践证明我县对实验 教师培训是及时的有效地，如果我们都 照这样做这一新课改就会顺利实施，也 会受到较理想的效果。 四、 课标教材实验过程研究， 随着新教材和实验教师的培训，教研室 从课改伊始每年都对全县各小学新教材 使用情况进行全面的教研，教研员深入 到各校对课程计划的实施，课程的管理 进行检查督导，深入的课堂通过听评课 与一线 教师共同研究，把研究的重点放 在课堂教学中是全体教学新理念，县级 新课标精神等方面上指导促进科学课教 师从落后的传统观念转变到新的教学思 想和方法上来为了加深课标教材实验过 程的研究，2014 年冬，县教研室举行了 全县小学科学课研讨活动。把 53 所小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学的科学教师和教导主任分成七组，分 别在七个地点集中举行研讨会议，针对 当时的科学课改情况，提出三个主题即： 进行研讨，会上通过课堂教学的实施， 论文交流，经验介绍等形式进行有效研 讨，开展这个活动以后，各校的科学教 学又向新水平迈进了一步。 2、为了深化实验过程研究，教 研员为各校提供课题研究信息，并积极 参与一起研究。例如大沈屯中心小学的 科学课如何利用和开发好各种教学资 源现已结题，总结的经验已在推广应 用中。 3、以评优促课改。通过评优课 的形式促进课改的深入。2014 年月举行 了全县科学课课堂评优活动。2014 年 5 月我县出了 3 名优秀教师并参加了市级 评优活动分别荣获了一二三等奖，2014 年月又举行了全县科学课教学评优活动， 每次活动都有新的优秀教师出现，有力 的促进了全县科学教学向高层次新水准 的方向发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 4、全县开展“ 八个一 ”校本研修 活动，有效地促进了科学课课标教材实 验过程研究整体水平的提高。使得各中 心小学科学课教研活动落到实处，讲求 实效，通过多次下乡参与学校的教研活 动我们真正的看到这一点。 5、加强常态课的研究和指导。 根据全县兼职科学教师多，校点分散教 师包班的特点，要普遍提高科学课课堂 教学水平，我们必须采取相应的培训措 施及组织这些教师经常开展平常状态下 的科学教学教研活动，保证每一节科学 课都能对路，都能较好的完成教学任务 由低水平向中高水平攀升达到基本目标 的落实。 6、为更有效地提高科学课教学 水平，教研室自课改以来每年都多次安 排送教下乡活动，教研员代领骨干教师 利用星期天到乡下学校为科学教师上示 范课、引路课，这项活动对我县农村小 学科学课教学水平的挺高起到了极大的 促进作用，同时也锻炼了一批科学课骨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 干教师，他们本身也得到了提高。 7、200 年月日教研室与电议站在 回民小学联合开展了小学科学知识竞赛 活动，竞赛题全部由科学教研员出的形 式有必学题、抢学题等，全县 24 个中 心校代表队参加竞赛活动，活动后评出 一二三等奖，冠军队代表隆化县参加了 市级竞 赛活动也获得了好成绩。这项活 动的开展对我县师生更积极更主动的学 习科学知识，阅读科普书籍促进科学素 养的形成也起到了一定的作用。 五、课堂教学现状 目前我县科学课课堂教学比较乐 观，大多数科学课教师都能上好常态课， 骨干教师都能上好合格课，示范课，这 来源于教体局、教研室的正确领导，得 益于广大科学教师的敬业精神，具有我 县教研室特色的“ 八个一”校本研修活动， 是促进各科课堂教学整体水平提升的最 佳举措，每周上一节合格课，每月上一 节优质课，每周写一个教学反思这些能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 掌握，好操作，易落实的研修目标，让 教师的自觉与自觉中提高了课堂教学水 平，研讨，评优，竞赛，外出培训等活 动的开展，更新了科学教师的理念，扩 大了他们的视野，在教学活动中都不同 程度的体现新课标的要求和课改的新理 念，五年来，我县科学课教学参加省市 举行的现场评优课，录像课，整合课， 都获得了较好的成绩， 课堂教学当中仍存在着一些问题， 例如：教学方法不当，不能够正常发挥 教师的组织，引导作用，有的教师不能 充当学生学习的合作伙伴，课堂上不能 让学生充分的进行科学探究，教师讲的 多，学生活动少等等。 六、 学业水平发展及评价。在 教体局主管局长的关怀指导下教研室在 每个学期对学生科学课学习进行试题答 卷考查，特别是六年级毕业考试尤为严 格，全面。使教师学生及家长认识到科 学课的重要性重视科学课的教学。通过 成绩统计和实际调研，我县学生发展水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 平有所提高，例如：回民小学 08 年科 学考试总分 09 年上升到而学生学科学 的积极性和主动性也不断增长。老师们 反映，现在的学生一到要上科学课时， 一蹦老高的往实验室跑，上课时的高兴 劲一直不落。 七、 教师专业发展及评价。随 着科学课课改的进行也给教师专业发展 带来了好多契机，他们被动和主动的要 认真学习新课标，更新理念、钻研业务， 把握教材尽可能做到用教材教而不是等 教教材积极搜集资料阅读书籍撰写教学 论文，充实自己、发展自己，成为我县 科学教师的自觉行为我县 2014 年有县 级科学骨干教师 12 名，市级 2 名，到 现在已有县级骨干教师 50 名，市级骨 干教师 4 名，教学能手 4 名，县级名师 1 名，有的骨干教师被提拔为教导主任。 八、 新课改实验成果。六年来 我县科学课课改实验取得了较好成绩， 教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 师在成长进步，学生学业成绩得 到提高，学生科学素养在不断形成。各 校及社会对科学课高度重视这些都呈现 了课改的勃勃生机和无穷的生命力。大 沈屯中心校 课题研究已出成果已全 面推广应用。 虽然课改实验取得了一些成绩但 通过仔细回顾与反思，六年课改的进程 当中还存在较多问题和不足。 科学课研讨总结 人的呼吸器官本课的教学目 标主要有两个方面，一是认识呼吸器官， 了解呼吸的过程；二是通过比较呼出和 吸入气体的不同，培养学生的究教学模 式，课堂设计的程序是：发现问题猜 想与假设设计实验实验验实验能力 及实事求是的科学态度。本课的研究点 是科学课堂学生探证归纳结论。本课 在设计时以实验探究呼出和吸入气体不 同为重难点，为突出学生的自行探究设 计实验为本课的教育特色，设想学生先 利用教师准备的材料进行自行的实验探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 究，然后在学生探究的基础上，通过相 互交流和教师的适当指导，让学生掌握 实验方法并完成实验。经过试教和正式 上课，对这一教学目标体现的较好，同 时也出现了较多的问题，现就这节课的 研究体会做出反思。个人认为好的方面 主要有以下三点。 一、注重学生的亲身体验，创造 和谐的课堂气氛。 在教学中，从开始的憋气竞赛到 以后的反复呼吸体验、感受呼吸时身体 的变化等活动，让学生能在一种轻松愉 悦的环境下进行感知，实际效果不错， 学生通过多次的体验活动和相互交流， 能认识到人的呼吸器官名称。在学生不 能观察的情景，让他们在反复的体验中 进行猜想，再借助人体模型和肺呼吸时 变化的模拟实验，使他们能直观的认识 呼吸器官在人体中的位置和肺的变化， 使他们对人的呼吸有了初步的认识和感 知，学生在各种体验活动中比较轻松的 达到了教学目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 二、注重对学生进行思维能力的 训练。 在学生初步认识了呼吸器官和呼 吸过程后，我设置了一个问题：呼出的 气体和吸入气体的有什么不一样？设置 这样一个问题主要是想让学生对下一步 探究呼吸的作用进行一个铺垫和思考。 使学生通过体验和相互交流，来初步思 考呼出气体和吸入气体在容量和成分中 可能的差异。学生通过反复的体验感知 和相互间的交流，能发现呼出气体和吸 入气体在容量上没有多少变化。这样就 进一步的促使学生思考：既然呼出和吸 入的气体在容量上没有什么变化，那么 是不是会在成分上有不同呢？接下来的 研究中，学生在已有的知识基础上，将 思维的方向就转向了对呼出和吸入气体 成分上的研究上。借助排除法来引导学 生进一步的思维，虽然占用了一些时间， 但个人认为对培养学生的思维能力还是 有很大帮助的。 三、注重学生科学探究的培养， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 给学生充足的时间去探究。 在收集呼出和吸入气体的时候， 最开始并没有对他们进行启发和引导， 而是让他们利用教师提供的器材去自主 探究、在尝试中想办法，再通过相互的 交流和教师的引导来学会收集气体的方 法。课堂中，学生都很积极的进行探究 和尝试，在相互交流和教师的引导下， 学生能基本掌握收集气体的方法。在后 面的实验中，还是进一步的让学生自行 去实验，让他们在实验中去发现问题， 去解决问题。 不好的地方有以下两点： 一、对新课标的理解不够深入， 对教学目标中的“ 度” 把握的不够好。 两次的课堂教学中，都有一个共 性的问题，那就是学生在做收集 呼出和吸入气体并进行比较的实 验效果不理想，究其原因，主要是自己 对教学目标中的“ 度” 把握的不够好，给 学生的目标定的教高，在教学中过于注 重了学生探究中的“ 放” ，对学生自行实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 验探究放的太开，并过高的估计了学生 的实验能力，这就造成教学中对学生 “扶”的不够，对学生实验操作指导的不 够精细，示范的不够，结果造成学生在 实验中遇到了较大的困难和障碍，使得 教学效果不够理想。 二、对学生了解不够，教学中问 题的设计不够精细。 对学生了解不够，并想当然的认 为学生听了就会做，教学中问题设计的 思考不够深入，问题的设计不够精当， 给学生的思维造成了混乱，从而也影响 了课堂教学效果。 这次的研究课中，通过综合组全 体教师的相互交流，还有区教研员曾老 师的评议，让我收获很大，在教学方面 我也得到如下启示： 1、鼓励学生敢问。 虽然科学这门课对于学生来 说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他 们很远他们不懂就不爱学，这就要我们 为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学 生感到教师与学生平等相处，一起探索， 研究。若学生提出的问题与教学内容相 差甚远或问题提不到要害处，教师要先 给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气， 而后再给予点拨和启发，让他们带着成 就感体面地坐下。 要消除学生的心理 障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生 敢问，爱问。教师要使学生认识到学会 质疑的重要性。还要告诉学生，课堂提 问不是老师的专利或某些学生的专利， 每个人都可以提问，也只有在大家 互相质疑的过程中，自己的思维 才能得到发展。 2、引导学生会问。 学生不会提问，是因为他们不知 从哪入手，不知提什么样的问题。起始 阶段，教师应注意通过示范提问，向学 生展示发现问题的思维过程，使学生受 到启迪，有法可循。当然，在示范提问 的基础上，教师还应注意启发引导，让 学生尝试提问。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 3、教师要深入领会教材的内涵。 教师不能将科学教材当作圣经一 样去教学，提倡“ 用教材教 ”，而不是 “教教材”，在教学时必须理解编者 “这 样”设计的意图。如果这个意图你认为 不合理，你就可以创新改革。反之，如 果连编者的意图都没有理解，而随意去 更改教材，那是不恰当的。只有了解了 编者的意图，才能去取舍教材，创新教 材。 通过这次研究课活动，我也深深 体会到，要不断学习新的教育教学方法， 并在实际教学中去不断实践探索，才能 真正适应新课标的要求，在教育教学中 才能做到游刃有余。 小学科学课培训总结 伊滨区佃庄镇东大郊学校王丛丛 前几日，我参加了洛阳市大象版 小学科学课的培训 活动，深感荣幸。培训专家的精 湛的科学基础知识讲座、各地优秀的示 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 范课及专家的精彩点评，让我受益匪浅。 科学课新课程目标向教师提出了更高的 要求，要让学生掌握一定的知识内容， 作为科学课老师要让知识自然地流进学 生的意识世界，这就为我们的教学工作 增加了难度，我感到了一份来自未来的 压力。对此我的体会如下： 一、科学学习要以探究为核心。 这次我听到的最多 频率的一个词就是“探究” ， 探 究既是科学学习的目标，又是科学学习 的方式。亲身经历以探究为主的学习活 动是学习科学的主要途径。科学课程在 培养学生的创新性学习的能力基础上， 向学生提供充分的科学探究机会。我们 应该培养学生像“ 科学家”一样，以主人 的身份去发现问题，解决问题，并在探 究的过程中获取知识，体验学习科学的 乐趣，增长科学探究能力，形成尊重事 实、善于质疑的科学态度，了解科学发 展的历史。 二、科学课程应具有开放性。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 种开放性表现为课程 学习内容、活动组织、作业与练 习、评价等方面应该给教师、学生提供 选择的机会和创新的空间，使得课程可 以在最大程度上满足不同智力思维发展 水平、不同经验背景的学生学习 科学的需要。每个孩子生活的环 境都不同，因此他们的经验、感受、及 对事物的辨别能力和情感都会有所差异， 强迫这些学生同样的内容，而且还要达 到相同的理解水平，这是不现实的。这 种开放性还表现为，要引导学生利用广 泛存在于学校、家庭、社会、大自然、 网络和各种媒体中的多种资源进行科学 学习，将学生的科学学习置于广阔的背 景之中，帮助他们不断扩展对周围世界 科学现象的体验，并丰富他们的学习经 历。学生生存在整体的、发展的社会中， 就要适应社会这个大环境。 三、作为科学教师说话一定要严 谨。在培训的过程中 其中还有示范课当中也有小瑕疵， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 就是教学语言不够严谨。教师在讲到理 论基础知识的时候一再强调这个问题。 科学课的开放性是无可比拟的，教师的 知识已经不是简单的一桶水的问题了， 对于我们科学课教师来说，严谨的组织 教学，设计合理的问题，是我们上好每 节课的前提。在新课程改革的今天，我