关于开展小学体育节活动的实践研究

关于开展小学体育节活动的实践研究 作者姓名：李其贵 工作单位：荆州市荆州实验小学 联系电话邮政编码：434000 2 关于开展小学体育节活动的实践研究 摘 要 ： 从 2006 年开始，笔 者 在 同 事 的 帮 助 下 采 用 行动研究法、问卷调 查法、文献资料法、观察法、实验法，对 校 园 体 育 节 的 目 标 、 项 目 设 置 、 赛 事 组 织 与 安 排 展 开 实 践 性 研 究 。 结 论 为 ： 逐 渐 改 进 与 完 善 的 体 育 节 可 以 达 成课内外、校内外、学校与家庭的有机结合，各学科与各种教育活动相互渗透， 很显然既符合时代的要求和社会的需要，也符合学生身心发展和自我完善的需 要。 关键词：小学 体育节 项目设置 赛事组织与安排 身心发展 1、 问 题 的 提 出 随着素质教育的深入， 体 育 课 程 标 准 （ 以 下 简 称 课 标 ） 理 念 的 贯 彻 与 实 施 ， 时代给学校体育提出了更高的要求，传 统 运 动 会 与 学 生 身 心 发 展 的 矛 盾 非 常 突 出 （ 见 表 四 实 验 前 测 数 据 ） ， 因 此 如何改革学校运动 会，建设符合社会发展和学生身心发展且具备学校特色的体育节，达到全员参 与，促进学校体育活动的开展，促进全体学生长期坚持体育锻炼，形成终身体 育意识，使家长更加关注学生健康，更加支持和参与学校体育节。从 2006 年起， 我们开始了学校体育节的实践性研究，至今已举行了七届。通过实践，我们积 累一些经验，同时也对体育节的建设有了理性的认识。 2、研究对象与方法 2.1 研究方法：行动研究法、问卷调查法、文献资料法、观察法、实验法 2.2 研究对象：从 2006 年 9 月当时的二、三年级开始，到现在的五、六年级， 原则上不允许更换研究对象。学校每个年级 8 个班，每班 60 人，学生 960 人， 体育教师 7 人、学生家长 80 人（每班 5 名家长），共 1047 人。 3、研究内容与目的：根据体育节建设的可改变性因素，我们把体育节的目标、 项目设置、赛事组织与安排作为主要研究内容，在不断的实践与研究中改进与 完善，以求达成促进学校体育的发展，期待体育节成为落实“每天锻炼一小时” 的催化剂，成为广大学生长期坚持锻炼的推动力，成为健康生活的文明习惯。 3 4、内容阐述与实践操作 4.1、 体 育 节 主 要 目 标 与 项 目 设 置 意 见 。 根 据 课 标 “关 注 个 体 差 异 与 不 同 需 求 ， 确 保 每 一 个 学 生 受 益 ， ”的 理 念 和 我 校 实 际 ， 提 出 了 校 园 体 育 节 的 目 标 及 对 应 的 项 目 设 置 意 见 。 （ 见 表 一 ） 表 一 荆 州 实 验 小 学 体 育 节 目 标 及 对 应 的 项 目 设 置 意 见 主 要 目 标 项 目 设 置 意 见 促 进 学 生 身 体 素 质 的 提 高 跑 、 跳 、 投 培 养 学 生 兴 趣 ， 发 展 学 生 特 长 ， 促 进 学 生 终 身 体 育 意 识 的 形 成 毽 球 、 跳 绳 、 球 类 培 养 学 生 合 作 、 竞 争 的 意 识 和 能 力 趣 味 性 集 体 游 戏 促 进 体 育 氛 围 形 成 和 校 园 文 化 的 建 设 啦 啦 队 、 童 趣 画 、 手 抄 报 、 摄 影 、 小 记 者 选 拔 体 育 人 才 上 级 主 管 部 门 设 置 的 比 赛 项 目 尽 可 能 让 不 同 类 型 的 学 生 均 能 参 与 锻 炼 学 生 的 自 我 管 理 能 力 组 织 、 裁 判 、 宣 传 、 卫 生 及 文 明 观 赛 4.2、 项 目 设 置 原 则 。 准 确 把 握 项 目 设 置 原 则 是 让 项 目 设 置 务 实 有 效 的 前 提 。 我 们 根 据 体 育 节 的 主 要 目 标 和 项 目 设 置 意 见 ， 提 出 了 以 下 几 个 方 面 的 原 则 ： (1) 校 本 性 。 从 本 校 实 际 出 发 设 置 项 目 ， 如 篮 球 是 我 校 的 特 色 ， 所 以 从 一 年 级 到 六 年 级 都 有 篮 球 项 目 的 比 赛 。 (2) 多 样 性 和 普 及 性 。 大 多 数 学 生 喜 欢 的 、 不 同 类 型 学 生 喜 欢 的 项 目 。 如 运 动 项 目 ： 跑 、 跳 、 技 巧 、 游 戏 等 ； 非 运 动 项 目 ： 文 明 啦 啦 队 、 童 趣 画 、 手 抄 报 、 摄 影 等 。 (3)文 化 性 。 如 体 现 赛 场 氛 围 文 化 的 文 明 啦 啦 队 ， 整 合 知 识 ， 拓 展 体 育 文 化 的 童 趣 画 、 手 抄 报 、 摄 影 比 赛 等 。 (4) 趣 味 性 。 设 置 游 戏 在 运 动 的 同 时 达 成 娱 乐 功 效 ， 做 到 安 全 性 强 ， 成 功 率 高 ， 让 学 生 在 体 验 趣 味 的 基 础 上 ， 享 受 成 功 的 乐 趣 。 (5) 教 育 性 和 实 效 性 。如 中 长 跑 是 最 累 的 ， 但 长 跑 团 体 计 时 赛 它 确 实 是 最 能 提 高 身 体 素 质 和 培 养 集 体 荣 誉 感 和 坚 强 毅 力 的 一 项 运 动 。 4 (6) 导 向 性 。 如 跳 短 绳 、 踢 毽 球 等 既 是 个 人 项 目 ， 也 是 团 体 项 目 ， 将 团 体 比 赛 的 个 人 成 绩 作 为 单 项 比 赛 的 预 决 赛 ， 防 止 有 的 班 只 报 几 个 尖 子 运 动 员 参 赛 而 放 弃 大 部 分 运 动 员 的 训 练 与 参 与 机 会 。 (7)稳 定 性 和 创 新 性 。 体 育 节 它 必 须 具 备 一 定 的 稳 定 性 ， 如 比 赛 时 间 的 相 对 稳 定 有 利 于 全 体 师 生 的 准 备 ， 比 赛 项 目 的 稳 定 有 利 于 带 动 体 育 教 学 与 训 练 ， 学 生 余 暇 体 育 的 开 展 。 创 新 性 又 给 体 育 节 注 入 了 新 鲜 的 活 力 ， 可 以 根 据 时 代 的 发 展 和 学 校 情 况 的 变 化 ， 对 现 有 项 目 进 行 改 革 和 创 新 。 我 校 2009 年 第 七 届 体 育 节 项 目 设 置 如 下 。 （ 见 表 二 、 表 三 ） 表 二 荆 州 实 验 小 学 第 七 届 体 育 节 运 动 项 目 设 置 年级 个人单项（男女各 10 人） 集 体 项 目（男女各 15 人） 一 30 米，1 原地拍球 20 米 换 物 接 力 ， 200 米 团 体 记 时 赛 ， 1 原 地 拍 球 二 30 米 ， 1 跳 短 绳 ， 1 原 地 拍 球 蚂 蚁 搬 家 ， 200 米 团 体 记 时 赛 ， 1 跳 短 绳 ， 1 原 地 拍 球 三 50 米，立定跳远，1 跳短绳， 男女乒乓球单打比赛 抢救伤员（3 人15） ；400 米团体记时赛； 1 跳短绳，15 米运球接力 四 50 米，立定跳远，1 踢毽球， 男女乒乓球单打比赛 抢救伤员（3 人15） ；400 米团体记时赛； 1 踢毽球，15 米运球接力 五 80 米 ， 400 米 ， 立 定 跳 远 ， 1 踢 毽 球 ， 男 女 乒 乓 球 单 打 比 赛 长 绳 接 龙 ， 10 米 单 足 连 连 跳 （ 男 女 各 1 队 ） ， 1 踢毽球，15 米绕障碍物运球接力 六 80 米 ， 400 米 ， 立 定 跳 远 ， 1 踢 毽 球 ， 男 女 乒 乓 球 单 打 比 赛 长 绳 接 龙 ， 15 米 单 足 连 连 跳 （ 男 女 各 1 队 ） ， 长 绳 入 围 ， 1 踢 毽 球 ， “极 限 杯 ”男 子 篮 球 联 赛 表 三 荆 州 实 验 小 学 第 七 届 体 育 节 非 运 动 项 目 设 置 年 级 项 目 名 称 一 、 二 每 班 童 趣 画 （ 15 幅 ） 、 每 班 一 个 文 明 啦 啦 队 三 、 四 每 班 手 抄 报 （ 15 幅 ） 、 每 班 一 个 文 明 啦 啦 队 五 、 六 每 班 精 彩 DV 或 者 照 片 （ 精 彩 瞬 间 ） （ 15 幅 ） 、 每 班 一 个 文 明 啦 啦 队 4.3、 赛 事 组 织 与 安 排 4.3.1 赛 事 组 织 策 略 。 4.3.1.1 德 育 处 与 体 育 组 责 任 明 确 。 所 有 比 赛 由 德 育 处 组 织 并 根 据 体 育 节 方 案 纳 入 学 校 统 一 对 班 主 任 工 作 的 评 价 ， 体 育 节 裁 判 工 作 和 赛 事 安 排 由 体 育 组 负 责 。 所 有 参 加 篮 球 比 赛 的 队 员 都 必 须 自 行 购 买 意 外 伤 害 保 险 ， 5 以 保 证 比 赛 和 训 练 时 受 伤 后 得 到 保 险 的 帮 助 4.3.1.2 德 育 处 增 强 体 育 道 德 风 尚 奖 的 评 比 力 度 。 在 体 育 节 比 赛 中 学 校 的 评 比 条 件 要 求 各 班 做 到 ： 如 集 合 整 队 并 认 真 参 加 入 场 式 ； 各 项 比 赛 中 服 从 指 挥 ， 尊 重 裁 判 ， 努 力 比 赛 ， 团 结 友 爱 ； 作 为 观 众 要 保 持 良 好 的 组 织 纪 律 ； 不 游 逛 或 在 赛 场 逗 留 ； 保 持 清 洁 卫 生 （ 离 场 后 要 做 清 扫 ） ； 积 极 撰 写 宣 传 稿 件 等 等 。 体 育 道 德 风 尚 的 评 比 起 到 了 既 维 持 正 常 有 序 的 体 育 节 比 赛 ， 又 教 育 培 养 学 生 良 好 的 道 德 素 养 和 体 育 风 尚 的 积 极 效 果 。 4.3.1.3、 让学生参与体育节的组织、裁判工作。首先体育组对推选的学生裁 判进行理论辅导（许多项目我们自定规则），再进行模拟演练，力争在较短的 时间内基本上掌握裁判规则。 4.3.2 赛 事 安 排 。 根 据 项 目 设 置 ， 将赛期较长的男女乒乓球单打比赛放在体育节的开始， 同期进行体育节的宣传与其它赛事的训练与准备工作，将传统的六年级男子篮 球联赛放在体育节的第二阶段，旨在把体育节逐渐推向高潮，以上比赛均在课 外活动的时间进行。第三阶段进行全面开赛（停课 2 天进行），体育节的开幕 式，综合性赛程（包括除已经比完的乒乓球和篮球以外的所有运动项目和非运 动项目）。第四阶段进行童趣画、手抄报、精彩 DV 或者照片（精彩瞬间）的评 选与体育节的各项颁奖准备工作，最后进行颁奖大会。 5、 结 果 与 分 析 5.1、 符 合 校 情 的 体 育 节 作 为 赋 有 文 化 内 涵 的 体 育 活 动 全 方 位 推 进 了 学 校 体 育 工 作 的 发 展 。 表四 问卷抽样调查统计表 问题 实验前（2005 年） 实验后（2009 年） 领导满意程度 一般、基本满意 特别关注、很满意 体育教师对工作的热情 无精打采、混时间 热爱教学工作、有价值成就 感 体育教师在学校的地位 其 他 教 师 轻 视 体 育 教 师 其 他 教 师 欣 赏 和 亲 近 体 育 教 师 学生对体育活动的热情程度 15%积极参与 94%积极参与 学生对体育比赛的欣赏 90%说不清、看不懂 92%能简单评价、很喜欢看 家长对学生的体育活动支持度 5.1% 98.5% 学生对非体育运动项目的参与欲望 没设项，没参与 87%积极参与，13%无所谓 学生体育特长 10.2%的有 1 项 87.6%的学生有 12 项 6 通 过 表 四 可 以 看 出 ： 定 期 举 行 体 育 节 的 确 推 动 了 体 育 教 师 的 工 作 热 情 ， 提 升 了 体 育 教 师 工 作 地 位 ， 转 变 了 学 校 领 导 、 家 长 对 体 育 运 动 的 观 念 ， 提 高 了 学 生 体 育 运 动 的 参 与 积 极 性 、 运 动 水 平 和 欣 赏 水 平 ， 丰 富 了 学 生 的 体 育 文 化 生 活 ， 特 别 是 学 生 体 育 特 长 的 大 面 积 提 高 说 明 体 育 节 对 学 生 的 影 响 更 是 深 远 的 。 5.2、学生体质情况明显上升。 表 五 实 验 学 生 肥 胖 率 统 计 表 实 验 前 测 实 验 后 测 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 肥 胖 学 生 人 数 82 81 67 51 %（ 总 人 数 960 人 ） 8.54 8.43 6.98 5.31 通 过 表 五 可 以 明 显 看 出 ： 实 验 学 生 肥 胖 率 在 逐 年 下 降 ， 并 且 幅 度 较 大 。 众 所 周 知 肥 胖 与 饮 食 、 遗 传 、 运 动 等 主 要 相 关 。 当 前 ， 生 活 水 平 提 高 了 ， 学 生 肥 胖 率 应 该 上 升 ， 但 实 际 情 况 是 与 2005 年 相 比 下 降 了 3.23%， 可 见 肥 胖 学 生 的 主 动 运 动 导 致 肥 胖 率 下 降 的 积 极 作 用 是 不 用 质 疑 的 。 表 六 实 验 学 生 体 能 考 核 情 况 实 验 前 测 实 验 后 测 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 合 格 优 秀 合 格 优 秀 合 格 优 秀 合 格 优 秀学 生 人 数 （ 总 人 960 人 ） 732 79 750 108 871 218 917 296 % 76.25 8.23 78.13 11.25 90.73 22.71 95.52 30.83 实 验 学 生 根 据 学 校 实 际 ， 参 考 了 原 体 育 达 标 手 册 的 标 准 ， 二 年 级 测 试 项 目 为 ： 立 定 跳 远 、 30 跳 绳 、 30M 跑 、 沙 包 掷 远 ； 三 年 级 测 试 项 目 为 ： 立 定 跳 远 、 1 跳 绳 、 50M 跑 、 沙 包 掷 远 、 1 仰 卧 起 坐 ； 四 六 年 级 测 试 项 目 为 ： 立 定 跳 远 、 1 跳 绳 、 50M 跑 、 掷 垒 球 、 1 仰 卧 起 坐 。 学 生 的 合 格 率 由 2005 年 的 低 水 平 76.25%， 提 高 到 2008 年 的 95.52%， 已 经 接 近 原 来 全 国 达 标 先 进 单 位 的 标 准 了 。 优 秀 率 也 由 2005 年 的 8.23%提 高 到 2008 年 的 30.83%， 上 升 了 近 22.6%。 以 上 两 表 反 应 出 学 生 体 质 情 况 明 显 上 升 ， 在 与 学 生 、 家 长 关 于 此 结 果 成 因 的 座 谈 后 得 知 ： 家 长 健 康 观 念 的 转 变 、 主 动 参 与 学 生 余 暇 体 育 运 动 、 积 极 支 持 学 生 各 项 体 育 活 动 等 在 从 中 起 到 了 非 常 重 要 的 作 用 。 7 5.3、 学 校 传 统 运 动 项 目 成 绩 提 高 幅 度 大 。 表 七 学 校 传 统 运 动 项 目 纪 录 表 （ 五 年 级 为 例 ） 实 验 前 测 实 验 后 测 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 80 米 立 定 跳 远 80 米 立 定 跳 远 80 米 立 定 跳 远 80 米 立 定 跳 远 男 子 9.81 秒 2.20 米 9.78 秒 2.29 米 9.59 秒 2.33 米 9.10 秒 2.55 米 女 子 10.3 秒 2.00 米 10.3 秒 2.05 米 9.68 秒 2.12 米 9.32 秒