八年级上第三单元预习提纲

第三单元整体阅读预习指导提纲 【预习目标】 1、结合自己的浏览经历认真阅读每一篇文章，把握说明文的特点。 2、文章中涉及到的说明文的说明顺序、说明方法说明语言有深刻的理解和体会。 3、提高自己阅读评价的力度，能够分清侧重点，了解事物的特点。 【预习内容与方法】 1、请同学们仔细阅读第三单元的单元解说，并勾画关键词，了解本单元的内容。 2、认真朗读或默读每一篇文章，将自己的感悟标注在相应段落的旁边。 提示：直线（）表示段落中心句子；曲线（）表示说明方法；重点号（ ）表示关 键 的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。 3、学习快速阅读，重点标注文中的中心句与文中的说明方法。把握主要说明方法及说明顺 序、结构。 4、读书中联系自己的生活经历，达到与文本对话。 5、读书中作批注，形成自己独特的阅读体验。 6、在完成自己阅读的基础上，请回答下列问题： 事物的正确答案不止一个 1、找出课文的中心论点。 本文论述的中心是怎样才能成为一个富有创造性的人。 2、事物的正确答案为什么不止一个? 3、作者是如何论证这一观点的？（课文的结构） 应有格物致知精神 1、大学里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？ 2、传统的中国教育为中国教育不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？ 3、为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？ 4、判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？ 谈读书 1、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ 2、文中运用了哪些论证方法？找到相应的语句标注。 【拓展资料】（1）名言警句： 腹有诗书气自华 好（ho）读书时不好(ho)读书，好(ho)读书时不好（ho）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。【瑞士】凯 勒 书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。皮果夫 （3）名人读书的趣事： 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 不求甚解 （1） 不求甚解的中心论点是什么？ （2） 采用了哪些论据？ 怀疑与学问 1理解举例论证、道理论证的运用 （本文是怎样引用古人的话作为道理的论据来论证的？找出引用的句子，研究它们的作用， 领会引用的精要，与论点切合和引用后阐释等特点。除了引用，本文还运用了哪些方法？ 本文引用古代大学者的话作为论据，对于增强文章的说服力起了重要的作用。开头引用古代 两位著名的大学问家的话，既用他俩的经验之谈作论点，又作论据，颇具说服力。程颐的 “学者要先会疑”和张载的“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”两句话的意思概括起来 就是：做学问要善于提出问题。中间引用了孟子的“尽信书不如无书”，并作阐释：“这也 就是教我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。”引话十分精当，与该段的分论点十 分切合。 除了道理论证，本文的举例论证也用得很好。在论证对于传说必须要有怀疑精神这个论点时， 举了古书上有“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠， 怀疑确有必要。为了论证怀疑是建设新学说的基本条件这个分论点，举了清代戴震读大学 章句敢于怀疑大儒朱高的例子，戴震一生在学术上之所以卓有成就，能成为大学问家，与 他自幼读书就善疑好问分不开。作者举例时，还能摆出自己的经验，如读书时该怎样怀疑与 发问，列出了一系列寻根究底的疑问，给人以启发和借鉴。总之，用这些事实论据来进行论 证十分有说服力。） 2本文多次运用对比论证，一共有几处？ （本文共有四处运用对比论证。） 中国人失掉自信力了吗 1、本文是一篇驳论文。对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的? 2、作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? 【预习成果检测】 【拓展资料】 1、词语解释： 汲取（ j）：吸取。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 孜孜不倦（ z）：勤勉的样子。持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍（qi）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 二、本单元课文分类。 所谓立论，就是正面提出观点，逐层论证。事物的正确答案不止一个和要有格 物致知精神都是这类文章。与之相对应的一种论证方式，叫做驳论，即先树立批驳的靶 子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。我们即将学习的不求甚解和中 国人失掉自信力了吗？都是驳论文，区分的关键就看在文章的开头是否有一个作为靶子 的错误观点。 三、文体知识：议论文 (一)、概念： 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观 点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也 不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人 的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 （二）语言特点 准确、严密。概括性和简洁性。使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。 （三）议论文的种类 立论文 1定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点 和主张的文章体裁。 2要求：要对论述的问题有正确的看法用充足有说服力的论据要言之有理，合 乎逻辑 驳论文 1定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2方式：提出论点证明论点总结论点 驳论文的破立结合 定义：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针 锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 （四）议论文的三要素 议论文三要素：论点、论据、论证 总的来说，议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”， 而论证是解决“如何进行证明”的问题。 论点 论点，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只 有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。 正确性鲜明性新颖性 论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头， 段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。 有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的 则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修 辞等手法。 注意：反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句 论据 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 1事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文 章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括 事例和数据。 2理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们 是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。 使用论据的要求：确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检 验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。典型性。引用的事例应该 具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。论据与论点的统一。论据是 为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。 论证 论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关 系。 （一）议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论 据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论 证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起 来使用，以加强反驳的力量和说服力。 1）反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方 法。 2）反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据 必定得出错误的论点。 3）反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾， 对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错 误。它们可以使用基本相同的论证方法。 （二）论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)分析问题(本论)解 决问题(结论) 常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 （三）论证方法有以下几种： 1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体 有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力） 2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定 理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性 和说服力 3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出 全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻） 4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点 （主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用 “以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5）引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人 名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如 引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇 闻趣事，可以增强论证