做好三项工作 推进持续发展

做 好 三 项 工 作 推 进 持 续 发 展 中 国 老 年 大 学 协 会 理 事 、重 庆 市 大 足 区 老 年 大 学 常 务 副 校 长 邢 智 勇 党的十八大提出，“要努力办好人民满意的教育”“积极 发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。新修 订的老年人权益保障法也明确规定：“ 老年人有继续受教育 的权利”。作 为老年教育工作者， 应把“努力办好人民满意的 老年教育” 这一民生工程作 为最高追求，以贯彻落实习近平 总书记提出的实现中华民族伟大复兴的“ 中国梦” ，让老年教 育普惠老年人，让广大老年人真正成为时代的主人，成为提 高生命生活质量的幸福老人。多年的探索，我们深深地感受 到要办好人民满意的老年教育，必须争取党委政府重视老年 教育，搞好校园文化建设提升软实力，搭建展示平台彰显办 学效益，努力凝聚正能量，积极推进老年教育可持续发展。 一、争取党委政府重视老年教育是办学的关键 俗话说：“老大 难、老大 难、老大出面就不难” 。由于现阶 段我国老年教育的特殊性，要把老年大学办成老年人满意的 学校，没有党委政府的重视，那真是寸步难行，有了党委政 府的支持，许多工作就水到渠成。 实践告诉我们，在工作中不能坐等领导重视，要发挥各 显神通的本领，多措并举争取重视。一是重视领导，引起重 视。主动向领导汇报办学情况，介绍外地先进经验，邀请领 导或人大代表、政协委员、离退休老干部来校视察调研；二是 借帆出航，唤起重视。巧借承接中国老年大学协会三届二 次常务理事会、老年远程教育第四次年会和西南地区协作会 以及重庆市农村老年教育座谈会等国家、市级会议或提供参 观现场的机会，营造良好氛围，解决实际问题；三是挖掘资源， 争取重视。学校在创办初期老领导参与行政管理，独立建制 后聘请老领导担任顾问，“拉着老领导，促进现领导” 也不失 为良策；四是主动作为，赢得重视。老年大学不能扮演一个 索取的角色，要抓住机遇将学校工作主动融入到党政全局工 作中，充分体现社会价值。如去年 20 周年校庆，当时区里还 没有迎接十八大的大型活动计划，而单纯的校庆引起领导重 视的程度未必高，于是向区委建议，将区里迎接十八大召开 和校庆整合。此议切合党政工作大局，于是“喜迎十八大、庆 祝建校 20 周年”主题 活动就定格为党委政府主办、学校承办 的大型庆典。组织部义务制作校庆宣传片、会议 PPT，区委 办统筹协调会务，发出参会通知，要求区四大班子主要领导、 分管领导、区属单位和镇街负责人均参加活动，极大的宣传 了老年大学，扩大了社会影响。 我区党委政府历来重视老年教育。首先在配备校级领导 班子上，明确区委副书记、常务副区长、分管副区长、组织 部长、宣传部长出任名誉校长，组织部副部长、老干部局长 兼任校长，相关职能部门负责人为校委会成员，并形成常态 机制，让聘任专业师资、协调活动场地等办学中的具体问题 成为校务委员们的“ 自家事” 。其次，区委、区政府把老年教 育工作放在全区工作大局来思考，出台了将老年教育发展 纳入地方发展规划、办学经费纳入财政一级预算、重大事项 3 纳入党政议事日程、实施效果纳入干部政绩考核等“四纳入” 的政策文件。将新建老年大学纳入“十二五” 规划，把老年大 学列为直属老干部局的全额拨款事业单位，核定在编人员 8 名，结束了长期以来“散兵游勇” 的办学 历史，实现了立足长 远的可持续发展。同时，成立区老年教育领导小组，建立 24 所镇街分校和依托农村党员干部远程教育平台的 319 个村 （社区）老年学校，形成三级办学体系，实现了老年教育的全 覆盖。 二、搞好校园文化建设提升软实力是办学的动力 校园文化是学校可持续发展的不竭动力。作为校长必须 将老年大学打造为老年人求知的学园、健康的乐园和温馨的 家园，凝聚更多的老年人，使学校发展拥有最基本的主体依 托。 建设物质文化，凸显特色魅力。夸美纽斯说：“校园应当 安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地 方。” 于此，按照 绿化、美化、 净化和科学性、教育性的原则， 突显老的特点，对校园进行科学规划，精心设计。如：每间教 室办有展示学习成果的学习园地，配有与专业相关的字对画 屏；过道上建有展示师生诗书画影新作的文化长廊；楼梯间 墙上悬挂催人奋进的名言警句；教学设施实现教室功能化、 课桌椅标准化、教学手段现代化等。让校园成为有文化品位 和精神感召力的场所，使人一走进校园就能感受其独具特色 的魅力。 构建管理文化，彰显人性之美。学校管理制度体现以 人为本、服务为先的核心理念，教学常规管理细则教学 质量评估方案社团章程等做到宽严适度、认同有序。将 制度的刚性与柔性科学融合，突出一切为了学员、一切服务 于学员的服务理念。努力实现从以人管人向制度管人的规范 化管理转变，从主观意志向科学化管理转变，从行政命令向 人性化管理转变。 打造精神文化，铸就群体灵魂。坚持传承传统文化和 传播现代科学文化相结合的原则设置课程，积极做好“唱、 制、树、办、建”，打造校园人文品牌。 “唱” 校歌，提振士气； “制 ”校徽校旗，展示学校形象标志；“树” 校风教风学风，铸造 学校精神；“ 办” 校刊校 报校园网站，强 化宣传扩大社会影响； “建 ”校园社团，彰显办 学效益。通过校园人文品牌的打造， 凝炼老年大学精神，用先进文化的精、气、神燃放学员第二 春，让他们实现自我，超越自我，成就最好的自己。 强化理论研究，提升办学水平。学校组建老年教育理 论研究小组，坚持两年召开一届理论研讨会，不断优化理论 研究的队伍、机制、方法和成果，充分发挥其社会影响和带 动作用。通过参与中国老年教育若干问题研究老年远程 教育研究等国家级科研课题的研究，助推了理论研究创新， 促进了理研成果转化，对理研队伍建设起了孵化作用，对教 学方法改进起了促进作用，对教学质量提高起了推动作用， 对老年教育发展起了先导作用。 三、搭建展示平台彰显办学效益是办学的突破 5 作为老教人要坚持创新意识，在优化教学管理，搞好 “三教” 建设 ，整合“三个课堂”的同时， 树立“ 有为才有位，有 位更有为” 的理念， 积极搭建展示平台，彰 显办学效益。 拓展宣传渠道，扩大社会影响。我校重视与新闻媒体 的沟通联系，及时报道办学情况，宣传办学成果。每年召开 宣传工作会，按照制定的奖励办法，表彰奖励以学校名义、 所学专业形式、在区级以上媒体投稿被刊用或参加展赛被评 奖的师生。这些举措不仅激励了师生的教学热情，也展示了 办学成果，增加了社会认识老年大学、了解老年教育的渠道， 促进了党政重视老年教育是德政、社会支持老年教育是义举、 教师从事老年教育是荣耀、学员接受老年教育是时尚的良好 风尚的形成。 打造特色品牌，服务中心工作。根据校情，努力培植亮 点，组建社团组织，打造特色品牌，围绕党政中心工作开展 活动。在“ 中国大足石刻国 际旅游文化 节”“中国龙水五金博 览会” 等国家 级大型 节会和区春晚、迎 “国庆”等重大庆典上， 艺术团、威风锣鼓队等表演团队倍受瞩目；在与农委、市政 园林管理局等单位联合举办的“新农村建 设”“五个大足建设” 等大型主题展的 50 余场城乡展览中，书画诗影专业研究学 会师生尽显风流。社团活动由原来的学校出资被动寻找展示 平台转变为社会主动联姻搭建合作平台。 深入社会基层，活跃城乡文化。充分发挥学员专业所长， 让他们以积极的生活态度融入社会，学有所用发挥余热，成 为基层文化、社区文化和广场文化的骨干力量。如：关心下 一代，到中小学、幼儿园老少同乐；做以学促为志愿者，引领 广场文化；与相关部门携手，共办“同心文化” 、社区科普大学