以人为本.校长汇报10

以人为本，丰富内涵，促进学校持续发展 -学校工作情况汇报 校长 * 尊敬的各位领导： 首先，请允许我代表第六中学全体师生欢迎*局长等一 行领导莅临我校检查指导工作。各位领导在百忙当中能够深 入我们基层学校了解情况，这是对我们学校的最大关心和支 持，是我们全校师生的最大福分和荣耀，再次感谢领导的光 临指导。 下面，就把我们学校的基本情况和工作情况向各位领导 作以简要的汇报。 一、基本情况 龙江县第六中学创建于 1984 年。1992 年被批准为省首 批合格初中；1998 年被命名为市两全先进学校；2005 年被评 为黑龙江省一类学校；市级文明单位标兵；县教育工作先进 学校；教育质量优秀学校；全省平安和谐校园。校园占地总面 积 22,180 平方米，建筑面积近万平方米，现有综合教学楼两 栋。普通教室 40 个，计算机教室、多媒体教室、语音室、理、 化、生实验室等专用教室 13 个。学校建立了校园广播系统， 双向闭路电视系统，校园监控系统。学校设施齐全，设备先 进，能够满足教育教学活动需要。 学校现有 32 个教学班，学生 1880 名，教职工 138 人， 高级教师 38 人，中级教师 80 人，专任教师学历达标率 2 100%，本科学历占 58%，省模范教师 3 人，省、市师德标兵 2 人，省、市、县学科带头人，教学能手，骨干教师 45 人。近 两年来，学校在德育、课程改革、教育科研、艺体工作、党风 廉政建设，创建安全和谐校园等诸多方面获国家、省、市、县 奖励 35 项，并多次为上级教育工作会议提供学习和参观现 场。教师连续五年蝉联全县“素质杯” 教学大 赛集体优胜奖。 各年级学生学科水平测试和毕业生质量连续十几年居全县 之首，得到了上级领导和全社会的认可。 二、工作情况 我们工作的指导思想是以党的十七大精神为指导，以 齐齐哈尔市普通中小学落实科学发展观提高教育质量行动 计划为统领，以标准化学校建设为契机，以县教育局工作计 划要点为核心，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，全 面贯彻教育方针，全面实施素质教育，努力创办人民满意学 校，做人民满意教师，培育全面发展的优秀人才。 围绕促进学校内涵发展这一主题，紧扣市局行动计划和 县局工作要点，我们重点做了以下几方面工作： （一）扎实开展立德树人行动，树立正确的质量观 在市县开展树立科学发展观，提高教育质量大讨论活动 中，我们对学校二十多年来的办学思想和学校文化进行了疏 理，结合教育发展的时代要求，对学校的办学理念，赋予了 一些新的内涵，其核心就是：“以人为本，丰富内涵，促进学校 持续发展。 ”为此，我 们 树 立 了 正 确 的 教 育 质 量 观 以素 3 质教育为价值取向，追求学生身心的全面发展，全体学生的 共同发展和教育全过程的可持续发展。学生的学业成绩并不 等于教育质量的全部，教育质量还应当包括学生认知、思想 品德、情感以及实践能力等多方面的发展。在办学中我们树 立了这样的育人观念：每一位学生不求一样的发展，但都要 发展；每一位学生不必相同的规格，但都要合格。 在这样的办学理念指导下，坚持“育人为本，德育为先” ， 把德育工作作为提高教育质量的第一要务。德育工作中，我 们的核心工作有两项培养学生如何做人，如何做学问。 工作重心是对学生进行以日常行为规范为重点的养成教育 和学习方法指导。 专家们在谈德育问题时，经常这样说：德育是社会问题， 只有联系社会，联系生活才能解决；德育是学生成长中的问 题，只有放在学生发展过程中研究才能理解；德育是情感问 题，只有教育工作中投入感情才能回报；德育是价值观问题， 只有合目的合规律的统一才能取得实效。因此，学校本着符 合实际，贴近生活，走进学生，收到实效的原则，开展各种教 育活动。一是利用升旗式、重大节日、纪念日等活动对学生 进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。在升旗仪式上， 由学校领导班子成员进行国旗下讲话，讲话内容形成一个完 整的系列，分成三大专题，使教育活动系列化；二是开展文明 班级、文明学生评比和“告别不文明行 为” 的活动，对学生进 行养成教育，对班级建设起到了推动作用；三是开展主题班 4 会评比活动，每双周召开一个主题班会，每个月突出一个主 题，班会内容由学生自行设计，自己主持，在培养学生组织 能力、语言表达能力的同时，增强学生的自律意识；四是坚持 开展体育运动和心理健康课程，促进学生健康成长。素质教 育要求学校的体育工作必须牢固树立“健康第一” 的思想，充 分发挥学校体育的健身功能，开展切实有效的体育教学与课 外活动，努力提高学生的健康水平，促进学生身心全面发展。 学校始终坚持上好体育课、体活课，保证课间操、眼保健操 的质量，积极开展大课间活动，保证学生体育运动时间，发 展学生的体能，增强学生心理健康，使学生掌握一些基本的 运动技能，养成团结协作、关心集体等优良品质。学校还坚 持在学生中开展上好心理健康课程，及时疏导学生心理上存 在的困惑和问题，促进学生健康成长。五是扎实开展文化体 育行动，举办运动会、队列广播操比赛、长跑接力赛、师生书 画展、 “三独 ”比赛等，寓思想教育于各 项 活动之中。今年五月 二十二日，我校“歌 颂祖国 畅想青春”校园艺术节拉开帷幕， 教师的大合唱、歌伴舞，学生的百人器乐联奏，千人大合唱， 气势恢弘，把文艺演出推向了高潮；以班为单位的书法绘画 展版和庆祝中华人民共和国成立 60 周年成果展形成百米文 化长廊，如一幅舒展的画卷，营造了浓郁的校园艺术文化氛 围。参加艺术节的上级领导对我校校园艺术节给予高度评价。 学生参加艺体竞技比赛也获得了好成绩，在县第十八届“三 独” 比 赛中 获初中组总 分第一名，在团县委组织的“ 龙腾杯” 5 乒乓球比赛中，我校男团获学生组冠军。全县第 25 届运动会， 我校获初中组团体总分第一名，并获大会特殊贡献奖。六是 开通校园广播。利用广播这块宣传阵地，及时报告校园新闻， 宣传好人好事，欣赏时文美文，陶冶学生情操；七是坚持日检 查、周评比制度，定期对学生进行“守则” 、“规范”测试，及时通 报各班学生文明守纪情况，对问题学生不是一味地软处理， 而是积极采取各种措施，如采取办班培训、家校联手、学生 自我反思、学校通报批评等一系列防治结合、标本兼治的方 式进行教育，收到了比较满意的效果，学生行为规范合格率 达 99%。 对于学生来说，仅仅是懂礼貌、守纪律是远远不够的， 更重要的是要让学生学会学习，养成终身学习的良好习惯。 我们告诫我们的教师，我们每一位教育工作者所做的每一件 事都有意无意地在培养学生的习惯，不是培养一种好习惯， 就是在培养一种坏习惯，好习惯是一辈子都用不完的利息， 坏习惯却是一辈子都偿不完的债务。因此，我们在学生学习 过程中培养学生学习习惯，强化学生学习过程的自我评价、 自我矫正、自我提高。期初制订学习计划，提出自我奋斗目 标，阶段学习后进行自我评价，自我分析，找出学习中的得 与失，再次修订计划，再次明确目标，期末进行反思总结，制 订新一年的学习计划。学生在这样一个循环往复的过程中学 会了思考，端正了态度，明确了目标，自我评价成为学生学 习的助力器。在此基础上利用班团会时间班主任对学生进行 6 学法指导、学生间交流学习体会。学生的综合素质明显提高。 在“ 三独 ”比 赛、 “书画大赛”、 “普通话大赛”学科竞赛中，我校学 生获奖人数占全县获奖学生的 80%，展示了我校学生的良好 素质。 为强化学生的养成教育，我们学校与家庭、社区联合， 开展“ 三好工程、即在校是个好学生、在家是个好孩子、在社 区是个好公民，让学生在日常生活学习中逐步形成高尚的思 想品质和良好的道德情操。 （二）扎实开展课程改革行动，创造一流的教学质量 全面执行课程计划，落实三级课程，积极推进课程改革 是我校教学工作的主旋律。学校严格执行课程计划，开足学 科、开满学时。为使教师进一步适应新课程的要求，通过多 种形式进行课改培训，除了派教师到外地学校外，还进行了 专题讲座、开展课改理论和计算机知识与应用培训，我们在 每个假期都下发业务学习材料，要求教师自学、书写案例和 体会，开学后组织业务考试和案例评选。从一篇篇教学随笔 中，一份份心得体会里，一个个教学案例上，我们欣喜地看 到教师已经真正地由走近新课程到走进新课程。再从一堂堂 体现课改理念的课堂教学中，看到了学生开始成为课堂的主 人，教师成为学生学习活动的合作伙伴，教学过程成为师生 共同体验求知的过程。一年来，我校教师共有 46 人次在国家、 省、市级赛课中获奖，78 人次在县级赛课中获奖。 发挥学科优势，彰显教学个性，是我校教学工作的一个 7 明显的特点。英语学科是我校的特色学科，经过多年积累， 总结出了创设情境学习语言，在轻松和谐的环境中提高英语 能力的教学经验。通过举办英语晚会、英语短剧表演、课本 剧表演、开辟英语广角、开展英语读书汇报等活动，激发了 学生的学习热情，培养了学生听说读写的能力。有两位英语 教师在全国基础教育外语优质课大赛中获一等奖，历届中考 中，我校英语平均分均居全县之首。 我校是黑龙江省现代教育技术实验学校，教学现代化和 信息化水平在全县处于领先位次。发挥现代教育技术资源优 势，加强学科教学整合，又是我校教学工作的一个明显的特 点。目前，我校 100%的专任教师能运用计算机工作，30%教 师能把现代信息技术与课堂教学进行整合。特别是采用光纤 接入因特网后，与北京 101 网、北京四中网校、北大附中网 等网站实现资源共享以来，拓宽了教学资源。在教学中，以 信息技术与课堂教学整合为切入点，不断探索有利于学生发 展的课堂教学模式。我校 2008 年被评为齐齐哈尔市现代技 术工作先进单位。 积极创建“质量立校，科研 见长” 的办学特色。 我校遵循 教育规律，联系本校实际，虚心学习外地经验，努力创建办 学特色。建校二十五年来，教育教学质量始终位居全县同类 学校领先位次，究其原因，就是我们始终没有离开靠科研提 高质量的这个根本。 “质量立校，科研见长 ”的办学特色，是我 校办学的法宝，它是在正确的办学理念指导下，沿着既定的 8 办学目标和人才培养目标，经过长期办学实践不断总结反思、 积累、积淀的结果，是我校的核心竞争力的表现和办学质量 的最集中的体现。我校不断发展办学特色，在实施素质教育 中，强化智力教育和科学文化知识教育，让学生在获取知识 过程中掌握获取知识的能力，传承和发展了学校的特色传统。 学校的科研特色经验近几年每年都在国家或省级会议上大 会交流。我校紧紧抓住培养科研型的具有专业发展特长的教 师群体这个根本，在实施课程改革的过程中，广泛实行“主体 引导探究法”教学模式，把 优秀的科研成果引入课堂,直接带 动了教学质量的提高。09 年我校中考成绩突出，考入一中 178 人，进段率为 42.73，比第二名高出 5 个百分点，全县 前 10 名有我校 6 人，一中奥赛班 48 人中我校 21 人，占奥赛 班人数的 44，再次实现了重点高中录取人数和高分段人数 双高目标。 加强德育科研是我校办学特色的一个体现。从“九五” 开 始，学校一直承担着国家级重点课题，2008年学校第三次获 得国家级德育研究工作先进实验学校。在此基础上，还重点 研究和探讨养成型教育和训练型教育的具体方法和途径。有 13人被评为国家级先进实验教师。 在创建办学特色过程中，把校本研修作为一项重要内容。 在校本研究工作中，我们做到了“三个 坚持” ，实现了“两个转 移” 。“三个 坚持”是坚持教学研究从实际出发；坚持以教师为 主体；坚持以对教育教学产生的实际效益作为衡量研究成果 9 的根本标准。 ”“两个转移” 是重心下移，研究的重心放到课堂 教学上；目标前移，研究的目标瞄准课改前沿和学科教学最 新发展动向，传播最新理论成果。围绕着改变教师的教学方 法这一主题，我们在语文教学中进行了同课异构的研究与实 践。 为了提高研究水平，我们强化了课题带动的作用。在校 本研修的基础上，还积极开展课题研究工作。我校承担了中 央电教馆“ 十一五” 国家 级科研课题学科 专题学习网站的建 设与应用的研究工作，并在全省现代教育技术“十一五” 课 题开题会上作了优秀课题开题报告。2008 年，先后两次为全 县有效研修课题研讨会提供现场，有两位老师现场做观摩课。 我校被确立为市教育干部培训基地、教育研究基地。 （三）扎实开展人才强教行动，提高队伍整体素质。 在工作中，我们强化了干部队伍、教师队伍的建设。我 们认为这支队伍是学校的生力军。 在领导干部队伍建设中，班子成员增强了五种意识。一 是增强了学习意识，我校五位校级班子和六位中层干部全员 参加了“十五 ”“十一五 ”的培训学习，校 长参加了全市初中校 长高级研修班，并赴上海异地培训，通过系统学习，异地培 训，学习交流、校长论坛， “走、比、看” 等活 动，领导干部在办 学理念，管理水平和工作方法等诸多方面有了很大的飞跃。 同时学校坚持双周例会学习制度，采取集体学习与个体学习 相结合；集中培训与分散学习相结合；班内与班外学习相结 10 合，主要领导和主管领导做专题讲座和国旗下专题讲话，提 高了领导干部的政治素质和理论水平。二是增强了责任意识。 班子成员树立了校兴我荣，校衰我耻的荣辱观，对自己承担 的工作敢于负责，善于负责，唱响了“这项工作我有责任” 的 主旋律。三是增强了自律意识，班子成员身体力行，以身作 则，要求教职工做到的，领导干部首先做到，工作中讲民主， 倾听群众意见，及时纠正工作中的偏差，坚持公平、公正、公 开，增强工作透明度，自觉接受群众监督。在评模、晋职等重 大问题上，充分发扬民主，群众参与测评、考核，并把结果进 行公示，几年来，在群众关心的热点问题上没有一起信访案 件。营造了公平竞争、团结和谐的工作氛围。四是增强了创 新意识。没有创新就没有发展，领导干部在思想上树立工作 质量无终点、工作思路无极限的观念。总体思路是在继承的 基础上发展，在发展的前提下创新。五是增强了服务意识， 领导干部牢固树立了领导就是服务的意识，转变工作作风， 提高服务质量，做到近距离管理，实现零距离服务。 在教师队伍建设中，我们重点强化了师德和师能建设。 我们认为：学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场 所。有专家说学校把教师看成什么，教师就会成为什么，教 师把自己看成什么，就会让自己发展成什么。因此，学校对 教师有一种期待，要建设一支师德高尚、业务精良的教师队 伍，教师对自己也有一种期待，要成为一个德才兼备的人民 教师。为了使这种期待变成美好的现实，我们侧重做了以下 11 三项工作。 第一项工作是加强师德师风建设，树立良好的师表形象。 结合县局开展的“师 德师风建设年” 活动 ，学校把师德师风建 设纳入学校重要议事日程，摆在重中之重的位置，形成了工 作的长效机制。一是制定方案。学校针对新形势下表现出的 新情况新问题，制定师德师风建设工作方案，每位教职工人 手一份。让每位教职工都清醒地认识到师德师风问题是每一 位教师的高压线。二是加强学习。学校始终把中小学教师职 业道德规范、 公民道德建设实施纲要、 八荣八耻、 齐齐哈 尔市师德师风行为规范等作为师德教育的基本教材，并把 相关材料印发给全体教师，利用教师政治学习时间组织全体 教师学习。同时，我们结合教师的职业特点，学校提出了 21 个字的“警 师恒言” 我爱教育，我敬 业；我爱学生，我奉献； 我爱自己，我修身。激励教师爱岗敬业，修身立德。三是完善 制度。学校在教师评优、职称评聘、班主任任职等方面做出 了具体规定，实行师德一票否决制。四是强化监督。通过召 开家长委员会、师德师风监督会、学生评教、向不同层面的 人士发测评票等方式，主动听取社会各界对我校师德师风建 设的意见和建议，设立师德举报电话，主动接受社会监督， 形成了全方位、多层面的监督约束机制。五是树立正面典型， 弘扬高尚师德。学校开展了“争校园先 锋，创十佳老师” 主题 教育活动。在活动中涌现出了许多感人的人和感人的事，奏 响了敬业、爱生、奉献的新篇章。师德师风建设取得了可喜 12 成果。迟国玉同志被评为省级优秀教师，陈鸿