依法治校示范校工作总结

推 进 学 校 法 制 建 设 促 进 教 育 事 业 发 展 砖 井 镇 中 心 小 学 依 法 治 校 工 作 总 结 依 法 治 校 是 推 进 我 国 全 民 素 质 教 育 和 依 法 治 国 基 本 方 略 的 必 然 要 求 ， 是 提 高 学 校 依 法 决 策 、 民 主 管 理 和 监 督 水 平 的 有 效 途 径 ， 是 实 现 学 校 管 理 科 学 化 、 促 进 学 校 可 持 续 发 展 的 重 要 手 段 ， 也 是 学 校 传 承 和 光 大 “崇 德 厚 道 ， 为 人 师 表 ”的 师 范 文 化 精 神 的 时 代 体 现 。 因 此 ， 我 校 紧 紧 抓 住 创 建 省 依 法 治 校 示 范 校 这 一 重 大 机 遇 ， 根 据 依 法 治 国 基 本 方 略 的 要 求 ， 按 照 “依 法 办 学 、 民 主 治 校 、 科 学 决 策 ”的 目 标 和 建 设 现 代 学 校 制 度 的 要 求 ， 在 推 进 依 法 治 校 进 程 ， 推 动 教 育 发 展 ， 实 现 教 育 现 代 化 ， 全 面 依 法 实 施 教 育 管 理 ， 开 展 教 育 教 学 活 动 等 方 面 做 了 大 量 的 工 作 ， 现 就 我 校 的 法 制 建 设 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 强 化 组 织 领 导 ， 建 立 健 全 科 学 的 领 导 体 制 和 办 事 机 构 ， 制 定 齐 抓 共 管 的 机 制 ， 为 做 好 学 校 法 制 教 育 提 供 重 要 保 障 。 1、 在 党 支 部 的 领 导 下 ， 学 校 始 终 把 法 制 教 育 工 作 列 入 重 要 议 事 日 程 ， 在 年 度 工 作 计 划 和 工 作 总 结 中 体 现 出 来 ， 校 行 政 班 子 还 定 期 召 开 校 务 会 议 ， 研 究 学 校 法 制 建 设 工 作 ， 完 善 学 校 各 项 管 理 制 度 ， 确 保 依 法 治 校 工 作 规 范 有 序 地 推 进 。 2、 学 校 建 立 健 全 了 依 法 治 校 领 导 小 组 和 校 务 公 开 领 导 小 组 ， 学 校 成 立 了 以 陈 玉 瑛 同 志 为 组 长 的 依 法 治 校 工 作 领 导 小 组 ， 副 组 长 由 副 校 长 担 任 。 教 导 处 、 少 队 部 、 后 勤 部 门 负 责 人 ， 各 班 主 任 等 任 成 员 。 领 导 小 组 成 员 具 体 分 工 协 作 ， 经 常 碰 头 开 会 ， 研 究 依 法 治 校 工 作 创 建 活 动 具 体 事 宜 。 从 而 全 面 形 成 了 主 要 领 导 亲 自 抓 ， 分 管 领 导 具 体 抓 ， 职 能 部 门 和 工 作 人 员 协 作 负 责 的 依 法 治 校 工 作 网 络 。 3、 学 校 聘 任 了 镇 派 出 所 所 长 王 刚 同 志 为 我 校 的 法 制 副 校 长 ， 时 常 邀 请 法 制 副 校 长 当 法 制 教 育 辅 导 员 ， 每 学 期 为 学 校 集 中 上 1-2 次 法 制 教 育 课 。 培 养 学 生 法 制 意 识 ， 提 高 自 我 防 范 能 力 。 二 、 充 分 利 用 好 学 校 作 为 德 育 主 阵 地 的 优 势 ， 加 强 法 制 宣 传 教 育 。 学 校 是 对 未 成 年 人 进 行 思 想 教 育 的 主 渠 道 主 阵 地 主 课 堂 ， 我 们 注 重 传 授 法 律 知 识 与 提 高 法 律 意 识 相 结 合 ； 法 制 教 育 与 思 想 品 德 教 育 相 结 合 与 学 生 日 常 行 为 规 范 教 育 的 治 理 相 结 合 ； 普 法 教 育 与 依 法 执 教 相 结 合 ； 课 堂 教 育 与 课 外 教 育 相 结 合 ； 形 成 了 我 校 的 特 色 。 通 过 多 种 形 式 的 法 制 教 育 ， 使 与 学 生 生 活 、 学 习 密 切 相 关 的 法 律 、 法 规 得 到 基 本 普 及 。 1、 我 校 各 班 成 立 了 法 制 教 育 宣 传 小 组 ， 并 由 该 小 组 组 织 学 生 认 真 学 习 了 小 学 生 守 则 、 小 学 生 日 常 行 为 规 范 、 未 成 年 人 保 护 法 、 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 、 中 小 学 安 全 工 作 管 理 条 例 等 。 通 过 讲 解 这 些 法 律 、 法 规 ， 使 学 生 了 解 了 我 国 法 制 体 系 ， 自 觉 地 用 法 律 法 规 来 约 束 自 己 ， 用 法 律 法 规 来 保 护 自 己 。 2、 组 织 全 校 学 生 观 看 了 题 为 “与 法 同 行 ”的 系 列 法 制 光 碟 活 动 ； 在 学 校 橱 窗 内 张 贴 了 “远 离 毒 品 ”、 “反 对 邪 教 ” 为 内 容 的 宣 传 画 ； 邀 请 了 县 司 法 局 的 领 导 同 志 作 了 专 门 的 法 治 教 育 专 题 讲 座 。 通 过 上 课 、 讲 座 、 警 示 教 育 等 形 式 ， 以 案 讲 法 ， 以 事 论 理 ， 进 行 法 制 教 育 。 3、 紧 密 结 合 学 生 特 点 ， 紧 扣 时 代 主 题 是 我 校 法 制 教 育 宣 传 的 突 出 特 征 。 掌 握 学 生 的 生 理 和 心 理 特 点 是 开 展 好 法 律 教 育 的 前 提 ， 只 有 这 样 ， 才 能 做 到 有 的 放 矢 。 现 阶 段 学 生 的 生 理 、 心 理 成 熟 早 ， 自 控 能 力 较 差 ， 又 一 般 都 是 独 生 子 女 ， 存 在 “世 界 唯 我 独 尊 ”的 不 良 心 理 ， 胸 十 分 狭 窄 ， 虚 荣 心 又 强 ， 喜 欢 争 强 好 胜 。 针 对 这 些 特 点 ， 我 校 成 立 了 “学 校 心 理 咨 询 室 ”， 有 针 对 性 地 举 行 了 “心 理 健 康 教 育 ”为 主 题 的 班 队 会 ， 联 系 各 班 实 际 进 行 讲 解 ， 深 入 浅 出 、 通 俗 易 懂 ， 学 生 反 应 强 烈 。 4、 在 普 法 过 程 中 ， 我 们 坚 持 注 意 协 调 社 会 、 学 校 、 家 庭 三 方 面 的 力 量 ， 充 分 发 挥 校 外 教 育 资 源 ， 形 成 教 育 的 三 位 一 体 的 合 力 和 网 络 。 增 强 了 学 生 遵 纪 守 法 意 识 和 防 范 自 护 意 识 。 三 、 结 合 学 生 特 点 组 织 学 生 开 展 各 种 活 动 ， 作 到 内 容 丰 富 ， 并 坚 持 教 育 形 式 多 样 化 ， 寓 教 于 乐 ， 注 重 实 效 ， 从 活 动 中 完 善 自 我 。 （ 1） 、 有 计 划 有 目 的 地 组 织 学 生 观 看 爱 国 主 义 革 命 传 统 教 育 影 视 作 品 及 法 制 光 碟 ， 组 织 全 校 学 生 积 极 参 加 市 县 组 织 的 相 关 法 制 方 面 的 征 文 活 动 ， 龚 艳 艳 同 学 的 增 强 法 制 意 识 ， 争 做 合 格 公 民 的 作 文 被 县 综 治 办 评 为 优 秀 奖 。 （ 2） 、 举 办 普 法 及 依 法 自 护 实 际 演 练 活 动 。 各 班 学 生 积 极 参 与 ， 这 既 充 分 发 挥 了 学 生 的 积 极 性 、 创 造 性 。 同 时 受 到 法 制 教 育 ， 学 到 法 律 知 识 ， 增 强 了 法 律 意 思 。 并 且 学 校 还 组 织 学 生 评 奖 ， 进 一 步 进 行 普 法 教 育 ， 激 发 学 生 守 法 的 自 觉 性 。 （ 3） 、 举 行 普 法 系 列 活 动 。 为 了 更 新 、 拓 展 教 师 、 学 生 的 法 律 知 识 ， 提 高 法 制 水 平 。 配 合 县 司 法 局 组 织 了 “法 律 知 识 问 答 ”考 试 ， 试 题 内 容 广 泛 ， 切 合 实 际 ， 使 对 师 生 的 法 制 教 育 得 到 全 面 落 实 。 （ 4） 、 积 极 举 行 法 制 知 识 展 示 活 动 。 利 用 录 像 、 报 刊 、 黑 板 报 、 橱 窗 等 对 在 校 学 生 进 行 法 制 宣 传 教 育 。 大 量 的 法 律 、 法 规 都 是 通 过 这 个 阵 地 向 学 生 进 行 宣 传 的 。 通 过 组 织 学 生 观 看 法 制 电 视 节 目 ， 参 观 戒 毒 图 片 、 阅 读 展 览 法 制 报 刊 ， 使 对 学 生 的 教 育 内 容 更 充 实 、 更 具 有 说 服 力 、 更 加 形 象 生 动 。 从 而 加 强 学 生 的 自 我 教 育 ， 提 高 他 们 守 法 的 自 觉 性 。 （ 5） 、 积 极 和 家 长 配 合 形 成 合 力 ， 告 诫 学 生 家 长 黄 赌 毒 的 违 法 性 和 危 害 性 ， 劝 诫 学 生 家 长 远 离 黄 赌 毒 ， 并 作 好 对 自 己 子 女 的 教 育 和 管 理 ， 让 学 生 的 法 制 教 育 、 安 全 教 育 和 远 离 黄 赌 毒 、 封 建 迷 信 的 教 育 渗 透 到 他 们 的 生 活 中 去 。 四 、 认 真 学 习 ， 提 高 认 识 ， 保 障 师 生 合 法 权 益 ； 实 施 校 务 公 开 ， 接 受 社 会 监 督 。 1、 政 治 学 习 、 法 律 学 习 制 度 化 ， 是 确 保 学 校 法 制 建 设 全 面 推 进 的 重 要 手 段 。 学 校 依 法 治 校 领 导 小 组 经 常 和 法 制 副 校 长 一 起 研 究 、 探 讨 相 关 的 教 育 法 律 问 题 ， 学 习 教 育 法 律 、 法 规 文 件 ， 确 定 周 四 为 全 校 政 治 学 习 时 间 ， 学 校 领 导 积 极 参 与 上 级 教 育 部 门 组 织 的 法 制 培 训 ， 并 取 得 良 好 的 成 绩 。 在 每 次 政 治 学 习 活 动 中 ， 我 们 认 真 组 织 教 职 员 工 学 习 教 育 法 ， 钻 研 教 师 法 ， 认 真 学 习 与 教 育 工 作 密 切 相 关 的 法 律 、 法 规 文 件 。 通 过 学 习 ， 全 体 教 职 工 的 法 制 意 识 明 显 增 强 ， 为 全 面 推 进 依 法 治 校 进 程 奠 定 了 知 识 技 能 基 础 。 2、 我 们 还 通 过 晨 会 广 播 、 集 会 讲 座 等 形 式 ， 组 织 师 生 一 起 学 习 义 务 教 育 法 、 未 成 年 人 保 护 法 、 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 ， 以 及 与 师 生 密 切 相 关 的 法 律 、 法 规 ， 让 师 生 懂 法 、 守 法 、 同 时 也 学 会 用 法 律 武 器 保 护 自 己 的 合 法 校 益 不 受 侵 害 。 3、 定 期 召 开 教 职 工 代 表 大 会 和 学 生 代 表 大 会 ， 建 立 健 全 了 议 事 、 决 策 与 监 督 程 序 ， 建 立 健 全 了 师 生 民 主 参 与 管 理 机 制 和 申 诉 制 度 ， 保 障 师 生 参 与 学 校 管 理 。 制 定 了 学 生 安 全 和 意 外 事 故 的 应 急 处 理 程 序 和 报 告 制 度 ， 严 禁 体 罚 、 侮 辱 和 变 相 体 罚 学 生 ， 切 实 保 障 学 生 的 合 法 权 益 和 受 教 育 权 。 4、 我 校 自 2004 年 实 行 校 务 公 开 制 度 以 来 ， 设 立 了 校 务 公 开 联 系 信 箱 ， 公 布 了 监 督 电 话 号 码 。 每 学 期 更 换 一 次 校 务 公 开 内 容 ， 包 括 事 业 发 展 规 划 ， 学 校 领 导 分 工 责 任 ， 教 师 的 职 称 评 定 、 评 先 评 优 奖 励 ， 还 包 括 收 费 标 准 的 公 示 ， 学 校 基 建 、 设 备 采 购 等 经 济 情 况 ， 学 校 重 大 公 务 活 动 和 学 生 社 会 实 践 活 动 费 用 的 支 出 情 况 ， 接 受 社 会 家 长 监 督 。 回 顾 近 年 来 的 工 作 ， 我 们 还 要 从 实 施 依 法 治 国 的 高 度 出 发 ， 必 须 认 识 加 强 青 少 年 学 生 法 制 教 育 的 重 要 意 义 。 经 过 普 法 工 作 的 开 展 ， 我 校 法 制 教 育 取 得 了 良 好 效 果 ， 实 现 了 法 制 教 育 工 作