七年级生物第一课教学设计

多彩的生物世界 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1 概述生物学的概念。 2.描述描述生物学的概况、应用以及发展前景。 （二）能力目标 1.运用生物学的应用例子，解释和分析、讨论生物学所面临的问题。 2.通过分析、讨论生物学相关问题，提升学生分析现象，解决问题的能力。 （三）情感目标 1.、体验生物学现象，交流表达生物学问题，提高学生的学习生物学兴趣， 。 2、关注生物学与人类生活息息相关，激发学习动机，并形成保护环境的意识。 3、确立学习生物学的目标，养成学习生物的习惯，树立将来在生物学方面有所 建树的远大志向。 二、教学内容分析 （一）教材内容的地位、作用和意义 1、从学科知识体系看：该课是生物学的开篇，对培养学生学习生物学的兴趣起 着重大作用。 本课教学的主要内容是：生物学的概念、概况和应用，每一个教学环节都 是围绕激发学生的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学展开。 （二）教学重点、难点分析 教学重难点：激发学生学习生物的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学，突出 情感态度与价值观的教育 三、教学策略 创设情境导入新课，引起学生对课堂的关注和生物学的兴趣；视频演示，突 出生物及概念，以及生物学所面临的问题，激发学习动机；分析讨论生物学问 题，引导学生关注生物学；游戏结尾，培养学生对生物科学的热情。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课（创设情境， 通过游戏吸引学生注意 力和激发学生兴趣） 教师：与学生一起演示 (膝跳反射的活动 /u/468 2727/b08f2nld.html)。引 起学生对生物现象的兴 趣 学生配合老师做演示实 验，在游戏中逐渐形成 对生物学现象的探究的 兴趣。 多彩的生物世界（视频 演示和分析，引导学生 观看视频） 播放（多彩的生物世界 /v/ b/38952188- 1233264135.html）视频， 在视频播放过程中，不 断与学生沟通交流视频 中出现的生物现象以及 提示学生生物学概念出 现的位置，从而引导学 生回答视频播放前的两 个问题。 学生在老师的引导下带 着问题看录像，学生通 过在观看视频与老师的 交流中，了解到什么是 生物现象，学生根据录 像回答问题；在老师的 引导下根据切身实际以 及掌握的知识举出一些 生物现象。 ，对生物学的 概念理解逐渐加深 认识自我（分析讨论， 引发学生对自我的关注， 从而形成对生物学的关 注） 提问“我是怎么来的” ， 和“青春期生理和心理 的变化” ， 教师引导学 生，学生讨论回答， 学生通过自身的成长过 程中的认识，讨论讨论 表达对自我成长中的变 化。 生物学的社会地位（引 用名人言语，增强说服 力） 引用比尔盖茨的话语 （/Re adNews.asp?NewsID=709 ） ，描述生物学地位 正确认识生物学的地位 认清生物学当前的形式 （视频演示，形成对生 物问题的一种总体认识， 分析讨论，养成对环境 保护的意识） 播放视频 （/v_sh ow/id_XMzAyNDczMTA 0.html） ，并引导学生分 析水污染、外来物种入 侵、沙漠化、物种保护 等原因以及解决办法， 然后进一步讨论该面对 生物学的当前形式 观看视频，分析具体生 物学问题， ，认清生物学 当前形式，再分析讨论 中养成环境保护的意识。 生物学的应用（图片展 示，举例说明生物学的 研究成果） 生物学在农业上的应用 图片展示袁隆平 （. hk/imgres?imgurl=http:/i /media/yu le/090915/57- 0Z9151J924920.jpg&imgr efurl=http:/www.s1979.co m/yule/gongheguosixty/ex ample/200909/15148015.s html&usg=_9MDzZjAv GX6Q0rXgKAHmlStHG K4=&h=310&w=430&sz= 49&hl=zh- 学生描述杂交水稻之父 袁隆平的故事，并在老 师的进一步引导下通过 对普通辣椒和太空辣椒、 普通南瓜和转基因南瓜 的对比，提升对生物学 在农业上应用的认识。 CN&start=2&zoom=1&tb nid=smvVICxsJxFtNM:&t bnh=91&tbnw=126&ei=C a_7Tuf5IuaViQe617nLAQ &prev=/search%3Fq%3D %25E8%25A2%2581%25 E9%259A%2586%25E5% 25B9%25B3%26hl%3Dzh - CN%26newwindow%3D1 %26safe%3Dstrict%26sa %3DN%26biw%3D1366 %26bih%3D673%26gbv% 3D2%26tbm%3Disch&itb s=1）及其杂交水稻，提 问“图片说明的是什么 问题”和“我们为什么 称袁隆平为神农” ，并通 过学生的描述，以及图 片展示（太空辣椒 （. hk/imgres?imgurl=http:/w /UpLoadFi les/xwzx/2009- 7/2009070122290825027.j pg&imgrefurl=http:/www. /xwzx/ArticleS how.asp%3FArticleID%3 D14533&usg=_GxKGVt rvQzFzFWKNUa_VJKfkb W8=&h=426&w=640&sz =68&hl=zh- CN&start=3&zoom=1&tb nid=lP4N_FvbWWqasM: &tbnh=91&tbnw=137&ei =Na_7To34JciYiAeT98Si AQ&prev=/search%3Fq% 3D%25E5%25A4%25AA %25E7%25A9%25BA%2 5E8%25BE%25A3%25E6 %25A4%2592%26hl%3D zh- CN%26newwindow%3D1 %26safe%3Dstrict%26sa %3DN%26biw%3D1366 %26bih%3D673%26gbv% 3D2%26tbm%3Disch&itb s=1）和转基因南瓜 （. hk/imgres?imgurl=http:/w /hd/UploadFi les_2492/201011/2010111 520241078.jpg&imgrefurl =/hd/ airshow2010/airshow2010 pic/201011/102409.html& usg=_L6foZA_DkJMJGj kD5CHPpBD- WA=&h=450&w=600&sz =50&hl=zh- CN&start=7&zoom=1&tb nid=XyMDth9- wTOD2M:&tbnh=101&tb nw=135&ei=Na_7To34Jci YiAeT98SiAQ&prev=/sea rch%3Fq%3D%25E5%25 A4%25AA%25E7%25A9 %25BA%25E8%25BE%2 5A3%25E6%25A4%2592 %26hl%3Dzh- CN%26newwindow%3D1 %26safe%3Dstrict%26sa %3DN%26biw%3D1366 %26bih%3D673%26gbv% 3D2%26tbm%3Disch&itb s=1） ）说明生物学在农 业上的应用 生物学在渔业上的应用 图片展示转转基因鲤鱼 和同龄鲤鱼 （/i ?ct=503316480&z=&tn=b aiduimagedetail&word=% D7%AA%BB%F9%D2% F2%C0%F0%D3%E3&in =19031&cl=2&lm=- 学生描述图片现象，认 识到生物学在渔业上带 来的收获 1&pn=0&rn=1&di=44054 384160&ln=507&fr=&fm =result&fmq=1325117391 035_R&ic=0&s=0&se=1& sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype =2#pn0&- 1&di44054384160&objU RLhttp%3A%2F%2Fi0.sin %2Fdy%2Fo%2F2 009-12- 17%2F1261063962_AbtZ 85.jpg&fromURLhttp%3A %2F%2F %2Fo%2F2009-12- 17%2F233016790511s.sht ml&W360&H270&T8028 &S16&TPjpg） ，让学生 描述其区别 生物学在医疗上的应用 教师：我们都知道一般 的婴儿应该在妈妈的肚 子里面，这些婴儿为什 么会呆在试管里了 （/i ?ct=503316480&z=&tn=b aiduimagedetail&word=% D7%AA%BB%F9%D2% F2%C0%F0%D3%E3&in =19031&cl=2&lm=- 1&pn=0&rn=1&di=44054 384160&ln=507&fr=&fm =result&fmq=1325117391 035_R&ic=0&s=0&se=1& sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype =2#pn0&- 1&di44054384160&objU RLhttp%3A%2F%2Fi0.sin %2Fdy%2Fo%2F2 009-12- 17%2F1261063962_AbtZ 85.jpg&fromURLhttp%3A 学生观察图片，引起兴 趣。在老师讲解后了解 生物学在医疗上的应用。 %2F%2F %2Fo%2F2009-12- 17%2F233016790511s.sht ml&W360&H270&T8028 &S16&TPjpg） ”，引起学 生兴趣，并加以对现象 的分析解释 课堂总结（幻灯片演示， 逐一列出本堂课的内容） 师：通过这节课我们知 道了什么是生物学、初 步了解自我成长过程中 的一些问题，认清了当 前的生物学地位和形式， 掌握了生物学在农业、 渔业、医疗等方面的应 用！总结后，并强调还 有许多问题期待同学去 解决！（癌症的治疗， 人的衰老等等） 学生通过板书设计和教 师的总结，回忆本堂课 知识。确立自己的生物 学学习目标，激发自己 学生学习生物的动力 结课（游戏结束，通过 游戏的方式在娱乐中进 一步提升生物学兴趣， 并形成生物学中可持续 发展的认识） 讲述游戏规则 游戏中体验生物学应用 的乐趣，并形成可持续 发展的意识 板书设计 多彩的生物世界 一、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 。 二、认识自我的成长 三、生物学的当前形式 四、生物学的应用其前景 农业：杂交水稻 渔业：转基因鲤鱼 医疗：试管婴儿 教学反思 这堂课是新学期的第一堂生物，其主要目的是培养学生学习生物学的兴趣，调动其学 习生物学的积极性，因此我在本堂课设计上加入了游戏、视频、图片等教学材料，力图通 过不同的教学方式来吸引同学们对新课程的兴趣，正是在不同的教学板块采取了