七下语文第6课《从百草园到三味书屋》

七年级语文（下册）第二单元 第 6 课 从百草园到三味书屋 姓名 得分 一、基础知识及运用。 1根据拼音写出汉字。 (cun) 动 (b) 谷 收(lin) _ 人声(dng) 沸 2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一 声，从后壳喷出一阵烟雾。 拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，人迹罕致，所以不相宜，只好来捕鸟。 错别字 改 正 3根据前后句在横线上仿写句子，使上下文构成语意连贯的一段话。 人生与天地固然渺小，如沧海一粟，但真正渺小的是人的自卑。是小草，我们就要 去染绿天涯，是水滴，_；是沙砾， _；是萤火，我们就要燃成烈焰! 只有这样，才不负时间给予我们的 公正的恩赐；只有这样，我们才能高奏起时间进行曲迈向光辉的明天。 4作者在文中提到了名著西游记，以下对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此 语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到 困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女 色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： _ _ 二、阅读理解、分析 (一) 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉” ，冤气所化，用 酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。 现在得到机会了，可以问先生。 “先生， 怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶 忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于 不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回 - 2 - 了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了， 不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上 或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到 园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用， 也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声(dng)沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣” 的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错 厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有 他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉 嗬” 5选文写了作者在三味书屋的几个生活片段，请你用简洁的语言概括一下。 _ 6选文中画波浪线的两句话中“只要” “只”有何表达作用? _ 7三味书屋后面的园子与百草园相比，不如百草园多彩有趣，但学生们为何仍玩得有滋 有味呢?作者这样写有何用意? _ 8请联系具体语句说说选文中的先生是怎样的一位老师。你认为作者对他的老师持什么 态度? _ (二) 思，在百草园 刘绍棠 绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居百草 园。 尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇 曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻 踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干 上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩 黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿 使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、 死亡的，更多的却是孕育，是萌生！ - 3 - 尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的 短短的泥墙，就给了我无限的情趣。 泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草 才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青 翠欲滴的草尖这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色 献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生 写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被 华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的 炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！ 当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战；和一切懦弱决裂， 同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。 尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。 但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、 更蓬勃的新春。 小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流 金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。 站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步早踏着早春 的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球 在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地崛立于世界民 族之林吗？ 百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一 棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人！ 思，在百草园；在前进的大路上 9第段描写百草园景物的特征是什么？对后文中描写百草园中的草所起的作用又是什 么？ 10第段画线句子表达了作者什么样的思想感情？ 11第段中的“向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较 量”句式有什么特点？这样表达有什么好处？这个句子赞颂了什么？ 12第段写的“风调雨顺的气候” 、 “流金溢彩的太阳” 、 “清甜如许的泉源”各指的是 什么？ - 4 - 13将本文和从百草园到三味书屋中描写百草园景物的部分进行比较，看看有什么 不同? 参考答案 1攒 秕 敛 鼎 2班斑 壳窍 签鉴 致 至 3示例：我们就要汇成大海 我们就要聚沙成塔 4示例：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是 挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、 淳朴憨厚的人。 5提问“怪哉”虫的事；到三味书屋后面的园里去自寻乐趣；师生共同读书。 6具体地表现了“我”碰壁后求知欲受到的束缚和挫折。 7因为学生对先生所教的内容不感兴趣，三味书屋的读书生活太单调枯燥了。作者这样 写是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。 8文中两个“不常用” ，溜到花园去不是不可以，只是不能“太多，太久” “普通总不过 瞪几眼”这些都说明在当时的封建教育制度下，先生还是比较开明的，他对学生是严而 不厉，甚至是严而可亲。鲁迅对先生一直很尊敬，他否定的是封建教育制度，而不是自 己的老师。 9苍翠葱茏（或“生机勃勃” ） 描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用 10表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情。 表达了对无私奉献和顽强奋斗的精神赞颂之情。 11特点是句式整齐，结构相同。这样表达的好处是加强了语气和语势，增强了语言的 节奏感，增强了语言的感染力。赞颂了鲁迅先生的憎恨旧社会、憎恨黑暗的社会制度、 憎恨反动派的坚定