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文档简介

三年级数学期末评价方案 一、指导思想： 坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终 结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容 全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学 生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学 生发展性评价体系。想通过改革数学考试评价方式，真正发挥评价 的激励作用，制定本方案。 二、组织形式 1.分计算能力测试和应用能力测试 （1）计算能力测试：考查学生的计算能力，计算的速度和正确 率。 （2）应用能力测试：“用数学”能有效的检验学生对所学知识 掌握情况及解决一些简单的实际问题的能力，让学生经历在具体问 题情景中发现问题、提出问题，并能用自己已有的知识经验去解决 问题的过程，有效提高读题能力。 2.时间 计算能力测试：本周五（6 月 20 日）前完成 应用能力测试：下周四（6 月 26 日）完成 二、评价内容与标准 小学生综合素养评价主要包括行为习惯表现评价、学业发展评 价等内容。对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生 应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。 根据三年级数学教学内容，从以下两个方面来实施评价： 1、对数学技能的评价。 评价项目：计算、应用 测试方法：学生独立完成测试。 评定标准：正确率在 90%以上（含 90%）为优秀；正确率为 80%90%（含 80%）为良好；正确率为 70%80%（含 70%）为合格； 正确率在 70%以下为不合格。(可以提供一次补测机会) 2、平时学习表现与综合性学习 教师可通过课堂练习、提问、回家作业（强调要与学生的生活 经验相联系，注重考查学生分析、解决问题的能力，考查学生的思 维方式和思维能力，以充分发现和发展学生的潜能为宗旨）等途径 掌握了解，平时做好记录。 评价内容： （1）学习态度（2）课堂作业(3)学习能力 评价办法：由任课老师对照下列标准，给出评价。 评定标准： 优秀：（1）学习兴趣浓、态度习惯好、行为表现主动。 （2）作业清楚、认真、正确率高。 （3）利用各种学习方式独立完成学习任务的能力强，有与他 人良好合作的习惯与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习 效果好。 良好：（1）学习兴趣较浓、态度习惯较好、行为表现较主动。 （2）作业比较认真、清楚、正确率较高。 （3）利用各种学习方式独立完成学习任务的能力较强，有与 他人良好合作的意识与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学 习效果良好。 合格：（1）有一定的学习兴趣，态度习惯、行为表现一般 （2
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