《绿山墙的安妮》阅读交流课教案

绿山墙的安妮阅读交流课教案 活动目标： 1、为学生提供课外阅读交流的平台，培养学生课外阅读的兴趣，提高学生 的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。 2、培养小组合作的团队精神。 活动过程： 一、激发兴趣，导入名著阅读： 它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。 它，是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事。 它，是点亮罗琳创作灵感的动人小说。 它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。 它，它就是本册教材中郑重推荐的阅读书目。加拿大女作家蒙哥玛丽的 绿山墙的安妮！ 如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今天，我们班开展一个名 著阅读经验交流会，一起携手走进绿山墙的安妮的人生故事，看看哪个小 组能夺下“阅读标兵”的荣誉。 二、你问我答，阅读信息大交流： 1、实话实说：这本书你全部看完了吗？你觉得好不好看？ 2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅 读情况。 3、今天的读书会，其实是很轻松的。同学们不要拘束，各抒己见，畅所欲 言，交流阅读感受，展示阅读收获，分享阅读的欢乐，没有对错之分。老师希 望，通过这一节课的交流，已经读完的同学，能获得更为深刻的感受和体验； 还没有读完的同学，能更有兴趣地去把这本书读完。 三、阅读导航，走进人物故事： 1、请用生动、精练的语言，告诉大家： 安妮是谁？绿山墙的安妮讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要 表现的中心主题是什么？ 四、精品推介，我读述我感： 著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。 ” 读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。 1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感 动和难忘的一个故事片段是： （请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容） 2、从这个故事，我收获了很多，那就是： （围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。 ） 3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精美的书签上。 读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才能把 所学的书本知识变成我们自己的东西。 五、格言共勉，传递美好的祝福： 1、同学们之所以有这么丰富的阅读感受，源自于安妮精彩的人生故事。如 果能再把这些阅读感受进行浓缩，就能凝聚成一句句深刻的人生哲理。拿出小 书签，把你从阅读中获得的人生哲理写在你自制的小书签上，把他赠送给你的 的同学，看谁能让自己的书签最有特色。 2、各组派代表展示书签内容。 （点点滴滴，都是浓缩的精华。 ） 3、互赠书签。 4、刚才，我们一起感受书中人物的喜怒哀乐，一起品尝美好的心灵，一起 享受划过行心灵的深刻启迪。让书签上的句句话语，相互共勉，成为我们人生 的座右铭，陪伴着我们未来的旅途，让我们的人生从无知走向丰厚，简单走向 成熟吧。老师相信，我们每个人都能在阅读中成长。 六、各抒己见，品评人物形象： 曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到 两张完全相同的面孔。 ”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者 蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都 给读者留下了深刻的印象。 1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的 人是谁？为什么？ 2、向大家展示你给他（她）画的人物塑像。 3、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的 人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚至是同一读者，在不同的 时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发生变化的。所以说：“好书不 厌百回读。 ” 七、经典诵读，感悟安妮的内心世界： 1、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深 植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来 诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们 最美的心灵享受。 2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？ （天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。 ） 八、采摘花絮，读书方法大家谈 绿山墙的安妮是一部具有较高文学价值和阅读深度的书籍，相信你们 在阅读过程中也遇到了不少困难：枯燥无味、看不懂、看不下去，食之无味的 的尴尬境界。虽然遭遇困难，我们每一位同学都付出了努力，尝试用自己的方 法解决。 说说你阅读这本书过程中的有趣故事， 谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法， 与大家一起分享你阅读中的难忘回忆。 九、真情对话，抒发阅读实感 1、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书， 相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成 长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。 美国著名作家马克吐温在近一个世界前对绿山墙的安妮的评价中说： “安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把 童年生活描写得如此甜美可爱。 有人说：“这本书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达 自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉， 这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件 困难的事。 “ 2、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让 我们把心中的感受抒写下来： （1）绿山墙的安妮，我想对你说： （2）读了绿山墙的安妮 ，我想说： 3、老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长，我 们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂 过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才明 白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人 共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人生路。 附：经典诵读片段 l 世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我 们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事 物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我 微笑吗？ l 你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿 不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起， 猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己 的小窝儿里，这是多么快乐的事情。 l 多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早 晨我们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？ 它让人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我又觉 得夜晚更可爱。 l 我们已经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一 样快乐，都有自己的形象力。姑娘们，看那大海?一片银白，看不见一点阴影。 假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。 l 我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也 会不愿意的。 l 只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实 意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。 l 只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败， 这也是最大的益事。 l 这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个 人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了