中职教师专业技术资格

安徽省中等职业学校教师专业技术资格条件 （征求意见稿） 为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的能力和水 平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素 质专业化的教师队伍，为中等职业教育改革发展提供有力的人 才支撑，根据国家和我省职称改革的有关规定，结合中等职业 学校特点，特制定本资格条件。 第一章 适用范围 第一条 本资格条件适用于全省中等职业学校教师（含中 等职业学校签订聘用合同任教 1 年以上的企事业单位兼职教师） 。 第二条 中等职业学校教师专业技术资格分为：正高级教 师、高级讲师、讲师、助理讲师。 第二章 基本条件 第三条 拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻 党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。 第四条 遵守中等职业学校教师职业道德规范(试行) ， 关爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 第五条 具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力， 在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 第六条 任现职以来年度考核为合格以上等次，达到申报 上一级职务基本任期年限的要求。 第七条 继续教育条件 1按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求，其中 担任校长职务的还应取得相应岗位培训合格证书。 2按照规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，取 得合格证，或符合免试条件。 第八条 身心健康，坚持正常工作。 第九条 任现职以来，有下列情形之一的不得申报： 1因违反中等职业学校教师职业道德规范(试行)等 受到处理，年度考核确定不合格的，受到党纪或行政处分未满 处分期的，当年不得申报，并从下一年度起 2 年内不得申报； 2受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报（第 1、2 条合并）； 3在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，除 取消当年申报资格，并从下一年度起 5 年内不得申报。 第三章 申报条件 第十条 正高级教师 一、学历及资历条件 大学本科以上学历，在高级讲师或高级教师岗位任教满 5 年。 二、能力条件 应具备下列条件： 1具有现代职业教育理念，长期工作在教育教学、教学 实训第一线，结合所教专业（学科）特点，将德育融入教育教 学、教学实训中，为促进学生健康成长发挥指导者和引路人的 作用，教书育人成果突出。 2深入系统地掌握所教专业（学科）的基础理论、专业 知识和专业技能，教学艺术精湛，形成独到风格。在校企结合、 产教融合、课程改革、专业建设等方面取得创造性成果，并得 以广泛运用。撰写 1 篇高水平的行动研究报告。 3完成规定的教育教学任务，工作量饱满。校长授课时 数不少于本专业（学科）专任教师标准工作量的三分之一。担 任学校中层管理干部的教师，授课时数不少于本学科专任教师 标准工作量的二分之一。 4从教以来，担任班主任等工作 3 年以上（其中任现职 以来 1 年以上） ，并取得突出成绩。 5在引领校本培训、校本教研活动和指导中青年教师方 面做出突出贡献，是同行公认的教育教学专家。基本任期内， 每学期听课指导及主持研讨不少于 6 节（次） ，每学期开设校 内公开课不少于 2 节。任现职期间开设校际公开课或专题讲座 （含承担县级以上教师培训任务）年均不少于 1 次，并获得好 评。所指导的教师在市级以上教育部门举办的优质课、教学基 本功竞赛、职业教育技能大赛等活动中获奖。 6专业课教师须有每两年到企业、生产服务一线（中等 师范学校和教师进修学校教师到中小学、幼儿园，下同）进行 专业实践两个月以上时间的经历，专业实践成果在校企结合、 产教融合、课程改革、专业建设等方面广泛应用，并取得县级 以上教育行政部门认定的“双师型”教师资格。文化课教师也 须到企业、生产服务一线进行考察、调研，考察调研成果在一 定范围内推广运用。 7申报当年参加由省级教育部门组织的考评课达到良好 等次以上。 三、业绩条件 任现职以来，符合下列条件之一： 1被评为省特级教师。 2被评为省级（农村学校教师市级）以上优秀教师，或 名师、名校长或被评为省级以上学术和技术带头人或后备人选。 3享受省级以上政府特殊津贴。 4获得国家级教学成果奖三等奖以上，或获得省级教学 成果奖二等奖（农村学校教师三等奖）以上；国家级职业技能 比赛二等奖（农村学校教师三等奖） ，或省级职业技能大赛一 等奖（农村学校教师二等奖）以上。 四、教研科研条件 任现职以来，同时具备下列条件中的两项： 1在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业学术论文 3 篇以上（其中城镇教师至少有 1 篇在核心学术刊物上发表） 。 2公开出版的学术专著（合著由本人撰写的占一半以上） 2 部。 3主持并完成省级以上教育教学研究、电化教育研究或 课程改革实验课题 1 项。 4. 参加经省级以上教材审定委员会审定通过，并列入中 职学校教学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写 2 次（农村学校教师 1 次） 。 第十一条 高级讲师 一、学历及资历条件 1具备博士学位，并在讲师或一级教师岗位任教满 2 年。 2具备硕士学位、大学本科学历，并在讲师或一级教师 岗位任教满 5 年。 二、能力条件 应具备下列条件： 1具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科）特 点和教改实践，撰写具有一定理论水平和实践价值的调研报告 （教改试验报告）1 篇。 2专业课教师应具有本专业系统扎实的基础理论、专业 知识和必备的专业技能，文化基础课教师应具有任教学科系统 坚实的基础理论知识及与之相关的专业知识。能胜任 2 门以上 课程（以 1 门课程为主）的教学工作；并能独立指导学生实验、 实习、社会调查和毕业设计等，或取得与教育教学相关的非教 师系列中级以上专业技术资格、执业资格。 3完成学校在教学计划内安排的教学工作，工作量饱满。 兼任学校中层以上领导职务的教师，校长授课时数不少于本专 业（学科）专任教师标准工作量的三分之一，学校中层授课时 数不少于本专业（学科）专任教师标准工作量的二分之一。 4从教以来，担任班主任等工作 3 年以上（其中任现职 以来 1 年以上） ，并胜任该项工作。 5积极参加各级业务主管部门和学校组织的职业教育教 研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流。基本任期内， 每学期听课及参与研讨次数不少于 8 节（次） ，并至少每学年 上 1 节（次）校内公开课（或研究课、示范课）且达到良好以 上等次。申报当年，按照管理权限，在由县级以上教育部门或 学校主管部门（省属学校）统一组织的考评课中，达到良好以 上等次。 6专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生 产服务一线进行专业实践，专业实践成果在校企结合、产教融 合、课程改革、专业建设等方面有效应用，并取得县级以上教 育行政部门认定的“双师型”教师资格。文化课教师也要到企 业、生产服务一线进行考察、开展调研，并形成有较高水平的 考察、调研报告。 三、业绩条件 任现职以来，符合下列条件之一： 1 被评为市级（农村学校教师县级）以上优秀教师，或被 评为市级（农村学校教师县级）以上骨干教师或学科带头人。 2开展中等职业学校专业设置、课程结构、教学模式、 教学方法、教育教学评价研究，总结出的教改经验和研究成果 经市级以上教育部门认定在市级范围内推广应用且获得好评 （农村学校教师为县级） 。 3参加市级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞 赛，获得国家级三等奖以上，或获得省级二等奖以上，或获得 市级一等奖以上（农村学校教师相应降低一个获奖等次） 。 4主持一项或参加两项市级以上教育部门组织的职业教 育科研项目（课题组前三名） ，并通过鉴定或获得市级以上教 科研成果奖。 5在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在 参加省级以上教育主管部门组织或认定的专业技能竞赛、科技 创新比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中获得奖项（体育竞赛 限团体或个人前 3 名） 。 6在教育教学综合测评或绩效考核、年度考核中至少 3 次名列前五分之一，并在申报当年由市级教育部门或学校主管 部门组织的考评课中达到优秀等次。 7从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、文化、体 育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中，获得国家级三等 奖奖以上，或获得省级二等奖以上，或获得市级一等奖以上 （农村学校教师相应降低一个获奖等次） 。 四、教研科研条件 任现职以来，具备下列条件之一： 1在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学 研究论文 2 篇（农村教师 1 篇） ；或在省级以上公开学术期刊 上发表专题学术论文或教学研究论文 1 篇，同时在具有省内部 资料准印证号的学术期刊上发表专题学术论文或教学研究论文 2 篇。 2公开出版 4 万字以上的专著 1 部，或本人参与撰写达 4 万字以上的合著 1 部；或参编教材经国家或省级相关教材审 定委员会审定通过，本人撰写达 4 万字以上。 3、从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级 以上有关部门的表彰（农村学校教师为县级） ； 4、获得 1 项发明专利，并取得良好的社会效益和经济效 益； 5参加省级以上教育部门组织的论文评比活动，获得国 家级二等奖以上，或获得省级一等奖以上， （农村教师获得市 级一等奖以上） 。 第十二条 讲师 一、学历及资历条件 1具备博士学位。 2具备硕士学位，并在助理讲师或二级教师岗位任教满 2 年。 3具备大学本科学历，并在助理讲师或二级教师岗位任 教满 4 年。 二、能力条件 应具备下列条件： 1具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科）特 点和教改实践，撰写具有一定见解的教育教学经验总结 1 篇。 2具有所任专业（学科）扎实的基础理论、专业知识和 必备的专业技能，能胜任 1 门以上课程的教学工作，并独立指 导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等；或取得与教育教 学相关的非教师系列初级以上专业技术资格、执业资格。 3能完成学校教学计划内安排的教学工作，教学工作量 饱满。 4参加各级业务主管部门和学校组织的教研活动，经常 听同行教师的课，与同行教师交流。基本任期内，每学期听课 及参与研讨次数不少于 8 节（次） ，并至少每学年上 1 节（次） 校内公开课且达到合格以上等次。在申报当年由县级教育部门 统一组织的考评课中达到合格以上等次。 5任现职以来，担任班主任等工作 2 年以上，并胜任该 项工作。 6专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生 产服务一线进行专业实践，并形成有一定见解的专业实践报告。 文化基础课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调 研，并形成有一定水平的考察、调研报告。 三 业绩条件 符合下列条件之一： 1被评为县级以上优秀教师，或被评为县级以上骨干教 师。 2在技术开发、科研成果转化或技术推广方面做出一定 成绩，受到县级以上有关部门的表彰；或获得 1 项发明专利， 并取得一定的社会效益和经济效益。 3参加市级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞 赛，获得省级三等奖以上，或获得市级二等奖以上（农村教师 三等奖以上） 。 4参加市级以上教育部门组织的科研项目（课题组前三 名） ，正式立项，并确认取得明显的研究成果。 5在发展学生个性特长方面做出成绩，所指导的学生在 参加市级以上教育部门组织或认定的专业技能竞赛、汇演汇展、 体育比赛等活动中获得奖项（体育竞赛限团体或个人前 3 名） 。 6在教育教学综合测评或绩效考核、年度考核中至少 2 次名列前五分之一，并在申报当年由县级以上教育部门或学校 主管部门组织的考评课中达到优秀等次。 7从事艺术和体育教学工作的教师，在教育、文化、体 育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中，获得省级以上奖 项或市级二等奖以上（农村教师三等奖以上） 。 四 教研科研条件 任现职以来，具备下列条件之一： 1在省级以上公开学术期刊上发表专题学术论文或教学 研究论文 1 篇，或在具有省内部资料准印证号的学术期刊上发 表专题学术论文或教学研究论文 2 篇（农村教师 1 篇） 。 2在公开出版的学术著作中本人参与撰写 1 万字以上； 或参编教材经国家或省级相关教材审定委员会审定通过，本人 撰写 1 万字以上。 3参加市级以上教研部门组织的论文评比活动，获得省 级二等奖以上，或获得市级二等奖以上，农村教师获得市级三 等奖以上。 第十三条 助理讲师 1比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班 主任、辅导员工作，教育效果