《保护生物资源》_康秀仪

小学科学保护生物资源教学设计 佛山顺德龙江城区中心小学 康秀仪 一、教案背景 1、面向学生：小学六年级 2、学科：科学 3、课时：1 4、课前准备：用百度在网上搜索下载相关的图片和视频 二、教学课题 教养方面： 1、了解保护濒危动植物的重要性；了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 2、体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能对研究过程和结果 进行评议，并与他人交换意见。 教育方面： 1、让学生意识到人与自然要和谐相处；从生活中的小事做起，保护自然资源。 2、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难 点以及教学准备。 保护生物资源是粤教版小学科学六年级下册自然资源单元的第 3 课。本课主要通过对当地的 动植物资源的调查，了解保护濒危动植物的重要性；通过对证据运用、逻辑推理等能力的培养，使学生 意识到动植物与人类生活的密切关系，意识到人与自然要和谐相处，培养保护自然资源的习惯。 教材还提供 “袁隆平利用野生水稻培育出杂交水稻” 的资料，目的是让学生了解从生态平衡、生 物多样性的角度来看，任何一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。接着， 通过开展“为什么要保护野生动植物？”讨论，让学生通过讨论和交流，了解保护野生动植物的重要性； “调查自然保护区” 活动，则通过对资料数据的整理、分析，了解耕地的现状，了解当地的自然保护 区建设情况及保护措施和成效。 通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状， 从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。 2 教学重、难点：通过对当地的动物资源的调查和分析，了解野生动物的现状，从而意识到保护濒危 动植物的重要性，培养学生与自然和谐相处的意识。 教学准备：教学之前用百度在网上搜索保护生物资源的相关教学材料，通过视频让学生了解野 生动物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性。 四、教学方法 这节课采用主题探究式学习方法。围绕“为什么要保护生物资源”这一大的主题，细化出 4 个小的 主题，即生物资源的价值和保护生物资源的意义，野生生物资源面临的威胁及原因，本地生物资源的保 护,如何保护生物资源。为了确保课堂的交流和讨论达到预期效果，课前一周，老师要求学生围绕主题 通过实践调查、查阅或借助百度网进行资料搜集，让学生在亲身经历探究的过程中,体验学习科学的乐 趣，增长科学探究能力，学会探究的方法。同时在小组内进行整理,以培养学生搜集信息的能力以及合 作学习的方法。与此同时,教师也搜集有关信息资料来充实主题探究。 五、教学过程 一、情景导入 媒体：出示 课本图，让学生说说这幅图表达什么意思。 （在自然保护区里，憨厚、可爱的大熊猫正 在吃着竹子。波波说：“大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。 ”，一个小朋友说：“大熊猫真可爱， 它是我国的一级保护动物。 ”另一个小朋友问：“为什么要保护野生动物呢？” ） 由此提出这节课探究主题：为什么要保护生物资源 二、主题活动 1、为什么要保护野生动植物？（让学生了解生物资源的价值和保护生物资源的意义） 引导： 地球上的生物物种超过 200 万种。但是，人类的活动对野生动植物的生存造成了严重的影 响。随着滥伐森林和生态环境被破坏，近几个世纪以来全世界灭绝的野生动植物种类数以千计，其中 16 世纪以来灭绝的鸟类约 150 种，曽类约 100 种，两栖动物类近 100 种，许多动物和植物物种面临灭绝的 威胁。下面请看同学们搜索到野生动植物图片，让大家了解野生动物的现状。 【百度搜索】/view/ef24d806a6c30c2259019e3a.htm 2、野生生物资源面临的威胁及原因 多媒体播放一段人们肆意捕杀野生动物的相关图片。 【百度搜索】/view/ef24d806a6c30c2259019e3a.htm 3 看完视频后让学生说说“为什么要保护野生物？” ，先小组内交流，然后全班交流。 引语：自然界的一切生物都和人类息息相关，现在我们去探讨一下野生植物对人类的重要性，多 媒体播放袁隆平与杂交水稻资料。 【百度搜索】 /czsw/jshzhx/tbjxzy/8xxsh/dydy_1/tpsc/201009/t20100908_886918.htm 设疑：袁隆平在研究野生水稻的基础上成功培育出杂交稻，大大提高了粮食产量，缓解了世界性粮 食短缺的矛盾，国际上甚至有人认为，他的研究成果是继中国四大发明之后的第五大发明，对世界文明 作出了很大的贡献。所以，在世界上袁隆平被称为“杂交水稻之父” 。假设几十年前或者几百年前，地 球上的野生水稻就已经灭绝，那么袁隆平还能利用野生水稻研制出杂交稻吗？ 学生回答“不可能”后总结：要保护野生动物的原因，从生态平衡、生物多样性的角度来看，任何 一种生物的消亡对其他生物的生存、延续都会带来难以预料的后果。 3、怎样保护野生动植物 讨论 1：怎样保护野生动植物？ 先小组内交流，然后全班交流。 （1、宣传保护生物资源的重要性。2、设立自然保护区。 ） 引语：为了保护野生动植物，人类采取了一系列措施，其中一项重要举措就是设立自然保护区。建 立自然保护区的目的是为了保存地球上的物种及其生态环境，人类对世界上千百万遗传物种的保护是关 系到人类生存的大问题。下面请看同学们搜索到卧龙自然保护区视频图片。 【百度搜索】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=- 1&cl=2r=ala1&word=%CE%D4%C1%FA%D7%D4%C8%BB%B1%A3%BB%A4%C7%F8 讨论 2：自然保护区保护什么？ 先小组内交流，然后全班交流。 老师引导归纳：设立自然保护区不仅仅是保护野生动植物资源，更重要的是要保护他们的生存环境 不受破坏。一般来说，自然保护区是依据国家相关法律法规建立的以保护生物多样性环境、地质构造以 及水源等自然综合体为核心的自然区域。在这块区域内，人的各种活动受到不同程度的限制，以使这一 区域内的保护对象保持无人为干预的自然发展状况。自然保护区不仅是一个国家的自然综合体的陈列馆 和野生动植物的基因库，而且对自然环境起到了重要的调节作用。 4、拓展延伸 4 建立了自然保护区以后，自然环境和野生动植物得到了很好的保护。现在，我国各地的国家级、省 市级自然保护区已相继建立，采取各种措施保护生态环境和各种野生动植物资源。西樵山位于广东省佛 山市南海区的西南部（我镇的东面） ，是国家森林公园和国家地质公园。自然风光清幽秀丽，山上 72 峰 峰峰皆奇，42 洞洞洞皆幽，更有湖、瀑、泉、涧、岩、壁、潭、台点缀其间，风光旖旎。 多媒体播放西樵山相关图片。 【百度搜索】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=- 1&cl=2&fr=ala1&word=%CE%F7%E9%D4%C9%BD%B9%FA%BC%D2%C9%AD%C1%D6%B9%AB%D4%B0 讨论：我们怎样保护西樵山？ 先小组内交流，然后全班交流后，老师引出当地保护措施：严禁向保护区排放污水、倾倒余泥、废 渣及其他废弃物；严禁使用剧毒和高残留农药。禁止排放超标准污水、废气、噪声及倾倒固体弃物。禁 止猎捕或伤害野生动物，禁止在水库、溪间内炸鱼、毒鱼、电鱼和在水库中钓鱼、捕鱼。不得擅自砍伐 生态保护区的林木，不得擅自采集物种标本、野生药材和其他林副产品，严禁携带烟花、爆竹、香烛及 其他易燃易爆物品。 三、课堂小结 通过这节课的学习活动，对保护生物资源你有什么收获和体会？ 生物资源是一种可更新资源，在利用生物资源时，应该注意保护它，使其能够增殖、繁衍，以满足 人类对它继续利用的要求。 六、教学反思 本课是一节逻辑推理课，处理不当就很容易上成语文课。我们不仅要让学生获得相关知识，更重要 的要让他们的情感参与其中，意识到保护野生动植物的重要性，从小养成与大自然和谐相处的习惯。为 了让学生的身心真