小学语文兼职教研员近三年教科研工作总结

且思且行且悟 市小学语文兼职教研员近三年教科研工作总结委以小学语文兼职教研员重任，深知兼职教研员的工作态度、业务素养、服务意识等方面的优劣对于区域教科研工作发展具有一定的影响力，这是一项荣誉，更是一股压力。我把压力放在背后，让它成为推动自己前行的力量。在思考中行动，在行动中感悟，在感悟中成长。一、且思“思考是行为的种子”（爱默生），被聘任开始，我不断思考几个问题并在行动中逐渐找到答案：1、做兼职教研员的目的是什么？为了服务上级教育教研部门，服务学校教学教研工作，服务教师专业成长。2、怎样做兼职教研员？专心致志学习、研究，积极协助教师进修学校学科教研员开展各项教研活动，并认真履行相应职责。3、做怎样的兼职教研员？虽是“兼”字开头，但我们于上级业务部门而言是协助者、组织者，于区域同行而言是培训者、引领者，多重身份要求我们应当做“专业化”的兼职教研员。二、且行1、专注业务发展。“术业有专攻”，身为一名小学语文兼职教研员，笔者牢牢把握住两个关键词，即“小学语文”和“兼职教研”。第一，从学科来说，笔者更专注于研究“小学语文”，研读语文课程标准与小学各年级教材（主要是北师大版），在教学中不断实践先进的语文教学手段和教学方法，充分挖掘学科教学资源。第二，从业务能力而言，兼职教研员应当具备较强的协调组织能力、示范引领能力和反思总结能力。总之，笔者认为做一名兼职教研员要“取法其上”，以“专业化”严格要求自己，并付诸行动，做到博学、深思、会说、善写、能干。为此，我主要做了以下几个方面的努力：学习进修方面。（1）我注重广泛阅读与语文学科有关的论著，专门订阅了语文课如何是好、薛法根教学思想与经典课堂、名师备课经验（语文卷）、好课是这样炼成的:品读名师经典课堂(语文卷)、卡萨诺瓦是个书痴:关于写作、销售和阅读的真知与奇谈、现代汉字学纲要（增订本）、现代汉语词汇（增订本）、汉语修辞学（修订本）、朗读学、我的作文训练系统等专著，其中前三本我还反复学习。我还浏览了杜威教育名篇等多部论著和小学语文教师、杂文选刊等刊物。名师的教学思想的启发，加上多年参加语文教研活动的思考，我进一步认识到语文课程内容和教材内容存在的重要问题“语文是一门连教什么都搞不清楚的学科”，而现代汉字学纲要（增订本）等几本论著正好促进了我自身语文知识体系的完善，薛法根、管建刚、王晓春老师的论著使我对“语文教什么”有了新的认识。（2）兼职教研员的外出学习培训机会和经费得到市镇教育主管部门的倾斜，近三年，我到#市外福建省内各地如厦门、福州等地参加培训活动5次，#市级8次，晋江市级14次（含视频教研）。名优教师示范课、专家讲座使我我开阔了眼界，扩宽了视野，优化了教学理念。观课议课方面。观课议课是兼职教研员近距离观察学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同行教学能力发展的重要手段之一。近三年，笔者既服从教育局、进修学校、镇教委办安排，参加镇级及以上现场教学研讨活动，无一缺席，并经常主动发言，又积极争取听课机会，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，三年来共听课170多节，议课约计1/3，写活动后记16篇（字数800至3000不等）。公开教学与讲座方面。多次公开教学和讲座，有效磨练了我的业务成长，促进了我教学和演讲风格的形成，也从某种程度引领了一定区域同行的教学能力发展。反思与写作方面。“经验+反思=成长”，对于兼职教研员来说同样适用，反思是教研员成长的重要基础。在阅读、听课、作课或参加其他活动之后，笔者经常动笔，记录自己的思考，近三年撰写文章（原创）共59篇，其中教育教学类共计31篇近5万字。笔者多年坚持写作，虽然笔拙，且多数发表于网络，但值得欣慰的是反思及写作水平有所提高，从文章的浏览和评论数量来看，多数拙文应该能引起部分同行对教育教学的反思。2、专研联动课题。课题研究是推动教科研发展，引领教师成长的有效途径。笔者作为兼职教研员，如果非要说哪一领域最有心得，那应当是带动英林镇柯坑、达德、港塔、海峰、凫美、凤山六所农村小学近百人开展了“六校联动#市级立项课题研究”。在市进修学校、镇教委办领导、专家的关心指导和诸位校长的鼎力支持下，笔者作为课题总负责人，两年来倾心尽力地组织策划课题研究活动开展：成立课题领导组、学科骨干组，申报二级子课题，在新思考成长博客平台建立“小学课题研究群组”，设立百人QQ群，特邀专家讲座、名师送课，12场专题现场教学研讨活动， 46次QQ群专题研讨，归纳各学段语数学法清单为期两年半的联动课题研究也充分锻炼了我的组织、协调、培训、引领能力，提高了我对课题研究的认识，真切体会到课题研究对教科研发展，对教师专业成长的重要作用。3、专诚服务他人。兼职教研员的职责重在服务，服务贵专贵诚。首先，笔者对于教育局、进修校和教委办安排的教科研任务一向认真负责，如担任教学竞赛或其他项目的评委、协助指导教师参赛、做培训讲座等等，都力求一丝不苟，竭诚做到最好。其次，笔者真诚服务于同行，无论是同校、本镇还是本市的老师，无论熟悉还是陌生，无论他是参加教学竞赛、片段教学或者演讲比赛，无论是上级委托还是个人主动寻求帮助，也从不计较指导教师名额，只要我能力所及帮得上忙，就一定不遗余力不辞辛劳。近三年，我主要做的是几项：帮助完善教学设计，现场切磋磨课（有的不止一次），指导片段教学（其中有参加我市公办教师招聘面试者，指导大多不止一次，有7人顺利入围被聘。另外，也有片段教学参赛者，指导的最高次数为同一人4次），帮助修改演讲稿等文章，指导演讲比赛我所帮助指导的老师，有的顺利通过比赛被评为#市教坛新秀，还有多人在晋江市教学或演讲竞赛中获得好名次，其余各人也在各类示范课、研讨课中获得进步。我这名幕后协助者、指导者不敢虚夸居功，只求竭诚以赴，助他人一臂之力。“教学相长”，“助人亦助己”，协助指导的过程中，不仅对方受益，自己也得以成长，从另一角度而言，笔者认为这是