高校美术教育引入民族文化元素的方法研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校美术教育引入民族文化元素的 方法研究 摘要：当前，随着我国教育改革 的进一步深化，各大高校对于美术教育 有了新的认知，并逐渐意识到民族文化 元素能够有效促进高校美术教育效果的 提升。本文主要分析了高校美术教育引 入民族文化元素的实际意义，进而对高 校美术教育引入民族文化元素的具体方 法做出了深入研究。 中国论文网 /1/view-12818600.htm 关键词：高校；美术教育；民族 文化元素；引入方法 针对我国当前大多数高校的美术 专业，在具体学习过程中，学生基本上 都没有机会真正接触到我国的民族文化。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 老师在教学中大部分都是沿用以往的教 学方式，从而使学生的主观发展与情感 意识的延伸受到了一定制约。我国很多 艺术类院校的学生在参与艺术类考试之 前，均经历了特殊培训与强化学习，学 习内容仅是应对考试，其实学生已经掌 握的艺术类基本知识并不多，因此，在 高校美术教育中，一定要通过引入民族 文化元素强化学生的基本知识，从而促 使学生整体素质的进一步提升。 一、 高校美术教育引入民族文 化元素的实际意义 （一） 进一步完善高校美术教 育学科知识体系 各个民族都蕴藏着丰富多彩的艺 术作品，民间文化的思想与意识能够将 民族精神与特色全面体现出来。因此， 在高校美术教育教学中引入民间文化元 素，高校美术老师便可以将学科教学内 容进行有效整合并进一步完善，使之与 民族文化元素融合在一起，进而构成一 个有机整体，使高校美术教育更具整体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 性，这样不仅可以让高校学生对民族文 化元素有一个更加深入的了解，并且还 能够有效拓展学生知识视野，使之综合 能力得到全面培养，从而让学生可以更 好地适应社会需求。 （二） 突出高校办学方向与人 才培养特色 在高校教育中，应当将重点放于 高素质人才的培养，进而培养出与社会 实际需求相适应的综合型人才，高校教 育发展一定要不断探索特色化与多元化 的发展路径。所以，针对高校美术教育 来讲，也必定会进一步探索与发展适宜 美术教学的有效方式，而把民族文化元 素融入高校教学内容中，则会让美术教 学知识范围得到有效拓展，以此使学生 对美术有一个更加深入的认知与理解。 同时，高校还应当构建一支各具特色的 教师队伍，进而推动高校的办学方向与 人才培养特色得到有效加强。 （三） 加强对区域文化艺术的 重视程度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个地区得以生存与发展的首要 前提就是需要蕴含相应的区域文化。在 社会经济的快速发展中，各个国家文化 语言交流能力也在逐步增强，世界文明 出现了很多相同之处，进而致使区域文 化不断减弱，部分区域文化通常会被人 们忽略，对此没有较为全面的认知与了 解，特别是针对当代大学生来讲，其对 于区域文化仅是有着比较肤浅的理解， 甚至根本不知道区域文化存在的意义。 而高校对于学生而言，针对文化传输的 直接部门，美术教育不仅只是为了培养 学生的绘画能力，更为关键的是让他们 经过学习民族文化元素，将中国的艺术 精粹继承与发扬，从而对民间美术的进 一步发展起到较好的引领作用。所以， 在高校美术教育中引入区域民族文化元 素是对地区文化的一种重视，其对于弘 扬民族文化十分有利，从而促使民族文 化可以获得更好的发展。 二、 高校美术教育引入民族文 化元素的方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （一） 在专业技法课上将地域 文化精神融入其中 艺术源自社会生活，丰富多彩的 生活对于艺术创作具有重大意义。而地 域文化则是美术创作中源源不断的素材， 并且由于其独树一帜的特色让美术作品 具备了新的活力。进一步开发与利用民 族地域文化，并非是让学生将其直接拷 贝或者挪用，而是让他们在传承的前提 下进一步创新。因此，在高校美术教育 中，老师应当有意识对学生进行引导， 使之在构思创作的过程中，把艺术考察 获得的相关素材运用到不同设计当中， 从而使民族地域文化和专业创作的有机 结合得以真正实现。 （二） 合理构建有关专业 在高校学科建设中，专业设置是 十分关键的一部分内容。为了更好地适 应目前高等教育市场的进一步发展，让 市场对人才多样化、多层次化的实际需 求得到有效满足，高校可以将具备民族 文化元素的专业建设当作获得竞争力的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 主要形式。在高校将特色专业加以构建， 逐渐形成具有较大影响、竞争能力比较 强且受到社会欢迎的专业，从而通过特 色专业的开展提高教学的整体水平与质 量。根据高校的办学理念，通过对特色 专业的构建，将专业的培养目标特色和 规格特色进行合理规划，进而形成有效 的特色人才培养方案，同时按照市场的 实际需求变化，进一步调整有关内容， 以此使之与其达成一致。 （三） 有关理论课程的设置 地方民族民间美术是特色地域文 化元素中的重点内容，并且这也是非常 丰富的一种教学资源，在高校美术教育 中，可以将此作为与当地文化进行连接 的一个主要切入点。根据有关调查得知， 在诸多高校美术教育中，学生通常都只 是对西方艺术的造型色彩与中国传统美 术的相关技法、理论知识进行学习，而 对于各个民族与地区文化并没有太多了 解，进而在创作过程中无法将此进行熟 练运用。在高等教育中，高校美术教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是其中的一个重点分支，因此必须保持 本身的个性特征，将具备地域与民族特 色的相关学科专业加以设立。尤其是针 对地方性艺术院校，想要塑造学校品牌、 突显办学特色，那么就一定要与地域特 色进行有机结合，进而在设立有关专业 的基础上将相应的课程体系加以构建。 经过特色课程的设置与实施，不 仅可以让学生与民族生活更加贴近，将 浓厚的民族文化艺术风格全面体现出来， 对学生关注热爱民族传统文化起到较好 的引领作用；同时，还能够激发学生的 学习兴趣与创造潜能，进一步培养学生 对民族艺术的尊重与认同感。在具体的 课程设置中，可以增设一些“民族近现 代美术史”或者 “民族民间手工制作 ”等 具有特色的专业选修与必修课程。在教 学中融入此类地域性美术课程，不但可 以让学生更加熟悉地域特色文化的实际 内涵和形式，使之对地域特色文化有一 个深入认识，这对于学生今后的发展也 有很大帮助。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 三、 结束语 在高校美术教育中引入民族文化 元素，不