重视经典讨论 促进自我成长

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 重视经典讨论 促进自我成长 摘 要：作为专科起点师范类语 文教育专业的基础课程，外国文学的教 学面临诸多困境，但教师还是要摒弃那 种“一言堂、满堂灌 ”的程式化、公式化 的讲授方式。有意识围绕“经典与我” 布 置阅读任务，让学生从人物境遇、选择 与命运等具体角度寻找共鸣点，激发学 生结合自身与社会现实进行阅读、思考、 讨论的热情，提高课堂效率，并希冀将 这种热情延伸到课下，促进学生自我成 长，教师也能从中受益。 中国论文网 /4/view-12734037.htm 关键词：外国文学;经典阅读;讨 论;成长 中图分类号：G712 文献 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 标志码：A 文章编号： 1002- 2589（2015）33-0154-02 作为专科起点师范类语文教育专 业的基础课程，外国文学的教学面临诸 多窘境：课时压缩（我校语文教育专业 的课时仅有 80 课时） 、课程专业级别降 低、 “图像快餐 ”逆袭“文本正餐”等。学生 方面最突出的表现就是阅读的经典少之 又少。 由于学生的阅读积累有限，笔者 不自觉主导了整个教学过程，往往重复 着“三部曲”的教学步骤，首先，差不多 是作家生平的汇总、简编;其次，按照一 定模式介绍故事情节及主题，即“通过 描写反映了表达了”;最后， 泛谈作品的艺术特色，内容无外乎“结 构巧妙”“形象生动典型”“语言富于表现 力”，而这些特点恰是所有优秀作品共 同的品质。课堂中虽然也有讨论的过程， 但因为学生对预设的话题准备不足或理 解不够，时常遭遇恶性沉默，教学效果 大打折扣。带着问题阅读、思考与讨论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 往往成为一句空话。 后来，笔者摒弃那种“一言堂、 满堂灌”的程式化、公式化的讲授方式， 有意识围绕“ 经典与我” 布置阅读任务， 让学生学会移情，感同身受，从人物境 遇、选择与命运等具体角度寻找共鸣点， 激发学生结合自身与社会现实进行阅读、 思考、讨论的热情，收到意想不到的效 果。 一、重视讨论课，行胜于言 实际上，在每学期制定的教学计 划里，都有一定比例的讨论课，但由于 主客观因素的影响，讨论课往往变成教 师主导的讲授课。笔者认为，正是由于 课时减少、学生阅读不足，反而更要重 视对经典的讨论，甚至可以说，在外国 文学教学中，讨论课从未像今天这样重 要与迫切。这至少有以下几个原因。 1.集体讨论非简单的个别提问， 调动的是所有同学的积极性。对于经典 的讨论要求人人参与，集体发声，其交 流过程是双向乃至多向的，期间伴随着 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 陈述、质疑、反驳、辩护、共鸣等不同 反应。这与教师的单独提问、个别同学 来回答不可相提并论。在集体讨论中， 参与者是地位平等的，而在单项提问中 教师为主，回答问题的学生为辅，其他 同学则相对缺乏参与的动力;在集体讨论 中，教师发挥着主持人的作用，而不是 随时判断对错，参与者的心态相对更为 放松，这极大缩短了讨论各方的心理距 离。 2.集体讨论可以带动课下阅读。 课上十分钟，课下数天功。由于有紧扣 文本解读、人人参与的紧箍咒，同学们 在课下都不敢怠慢，阅读原著、搜集资 料、书写感想这无疑会督促学生精 读、细读，认真思考，所谓要想知道梨 子的味道，就要亲口尝一尝。笔者在自 己的大学时代即深有体会，没有读过、 深思的作品，无论当时教师讲得如何精 彩，以后总是印象不深，而自己深读的 作品则终生难忘。外国文学教学要以点 带面，而这个点就要依靠精读与讨论来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 强化。正是在这个意义上，有论者提出 “在外国文学教学中，采用多元化的教 学模式，运用启发式和讨论法更新教学 方法、丰富教学手段，从而提高教学的 有效性，培养学生的自学能力，提高学 生发现问题、分析问题、解决问题的能 力，促进学生素质的全面提高。 ”1 3.集体讨论可以提高团队协作与 沟通能力。根据学生的学习基础和性格 等情况进行适当分组，一般以 5-8 人为 宜，这样可以互相促进，廓清思路，优 化思维，集思广益。其意义已超越对专 门知识的学习了。 二、把握讨论共鸣点，因势利导 由于有时代与文化背景的差异， 学生在阅读外国文学经典时难免会遭遇 这样或那样的障碍。笔者发现，学生会 将自我投射到文学形象中，往往对作品 与其处境契合的地方易于产生共鸣。因 此，教师在讨论课上应善于把握学生的 共鸣点，至少要做到以下两点。 1.充分了解学生、尊重学生。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 们的学生大多是 90 后中晚期的一代人， 他们身处舆情高度发达、信息爆炸的互 联网时代，特别易于接受新鲜事物，也 易于受到各种社会思潮和观念的影响， 可塑性极强，心智仍在不断完善形成中。 他们对国家、民族、友谊、爱情、婚姻、 权力、财富有一定的立场与判断， 但也难免受到一些流俗乃至极端思想的 误导。因此，教师应充分了解他们的真 实想法，要作一个善于倾听的包容者， 而不是一个面容冷峻的裁判者，这样才 有可能让他们敞开心扉。当学生们首先 把教师当作一个朋友看待时，当课堂讨 论不再受制于等级、分数的时候，他们 才敢于畅所欲言。这样的讨论课，才能 杜绝冷场与沉默。 2.紧密联系实际，设置议题。当 然，在讨论课中教师也不是隐身存在的， 其主导地位的体现之一就是设置议题， 引导学生讨论，寻找经典与现实的契合 点，提出对当代生活有指导意义的议题， 有论者指出：“ 大学生尚处于可塑阶段， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 接受新观念快，模仿意识强，很容易在 感性见长的文学中寻觅借鉴，因此，教 师应该在教学中自觉地把教学讲授与现 实社会、人生经验相联系。 ”2笔者对此 深以为然。诸如奥德修斯的还乡与抗争 精神（奥德赛 ） ，美狄亚的复仇行动 与女性维权（美狄亚 ） ，谁为“帅气” 颁发了特别通行证（俊友 ）在“堕落” 与“回来”之外是否有第三条道路（ 玩 偶之家 ）这些充满时代感的问题 学生对此大多兴味盎然。 众所周知，夏洛克是世界文学画 廊里的四大吝啬鬼之一。但是，学生们 未必知道四大吝啬鬼之间的区别。笔者 让同学结合文本，总结夏洛克的金钱观。 有的同学认为，就夏洛克的吝啬而言， 是亲疏有别的。他对其他人捂紧钱包， 对家人却毫不设防，出门之前会把自家” 金库”的钥匙交与女儿掌管。在女儿将 他的财富席卷而去之后，他的第一声呼 喊也是“我的女儿！啊，我的银钱！啊， 我的女儿跟一个基督徒逃走啦！”他当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 然心疼失去的银钱，但女儿在其心目中 仍是第一位的，女儿的背叛对他的打击 尤为致命。另外同学补充说明，夏洛克 的妻子早已去世，作品只用一句话便写 出他对亡妻的真挚感情。当别人描述他 的女儿如何挥霍财产，他心如绞痛。但 他闻听女儿用一个指环买了一只猴子， 他则分外难过：“ 那是我的绿玉指环， 是我妻子莉娅在我们没有结婚的时候送 给我的;即使人家把一大群猴子来向我交 换，我也不愿把它给人。 ”可见，吝啬、 贪婪的占有欲尚未侵蚀掉夏洛克内心的 脉脉温情，残酷的商业交换律没有占领 他人性的最后一座城堡。他吝啬，但他 没有彻底沦为金钱的奴隶，不拿自己的 爱与恨进行丧失尊严的交换。夏洛克， 我们在嘲笑他的同时，的确需要给他一 点同情。这些发言太精彩了，大家集体 鼓掌以示鼓励。 三、双向互动 的讨论与交流，教学相长 一堂好的讨论课，恰如一块石头 落入清波，泛起的涟漪久久回荡在湖面。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 当学生意犹未尽时，他们还会通过短信、 微信、微博、电子邮件、电话等形式继 续与教师沟通。实际上，教师每逢遇到 学生课下这种穷追不舍的“打扰” 时，从 无不堪其扰之忧，却有甘之如饴之乐。 1.亦师亦友的关系有助于师生的 进一步沟通。由于坚持在课堂上营造那 种轻松幽默的讨论氛围，笔者与这些孩 子辈的学子保持着亦师亦友的良好关系。 尽管笔者不是他们的班主任，每周见面 的机会也有限，但他们愿意把自己的思 想动向与困惑与我交流。当然，谈论居 多的还是关于经典作品的个人化解读。 其实，这种课下的交流是课堂讨论的延 伸，也为下次课做好了铺垫和准备。 2.不经意间的讨论与点拨，胜过 枯燥的思想教育课。青年学生难免遇到 一些不顺心遂意之事，遭逢一些不幸， 笔者时常借助点拨一些相关的外国文学 经典，以表达自己的鼓励或提醒。例如 安徒生的经历及其散文随笔光荣的荆 棘路 ，便是笔者经常借助的资源之一。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 自称“是从沼泽地的深处生长出来的一 棵小草”的安徒生，从一个出身低微的 无名小卒逐步成长为一颗光耀寰宇的巨 星，中间经历了许多磨难、屈辱、嘲弄 和孤独。因而，他的光荣的荆棘路 是对包括他自身在内的自古至今承受过 诸多磨难的伟大灵魂的颂歌。这篇文章 告诉我们，不害怕痛苦、死亡的人是坚 强的，唯有那些意志坚强、信念坚定的 人才最终成为历史的娇宠。学生在与教 师的互动中无疑受到启发和引导。 3.教学相长，教师也是受益者。 在这种课堂乃至课下的讨论中，学生的 认识水平和理论水平总体上得到提高， 与第一次上课回答问题时的青涩相比， 到课程结束时，有相当部分同学，回答 问题更加条理清楚，逻辑性强，个人气 质上似乎也有了些改变。当然，笔者也 在与学生的思想交流与碰撞中感触良多， 受益匪浅，往往是学生的第一感受激发 了我的灵感，帮我找到解读分析作品的 新视角。说实话，区区几十课时的确有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 点对不住精彩纷呈、博大浩瀚的外国文 学，但教师也只能面对现实，力争螺蛳 壳里做道场，各个环节一丝不苟，在有 限的时间里实现师生的共同提升。 四、结语 当代美国极富影响力的文学理论 家、批评家哈罗德布鲁姆在其西方 正典的中文版序言中说， “阅读在其深 层意义上不是一种视觉经验。它是一种 认知和审美的经验，是建立在内在听觉 和活力充沛的心灵之上的。 ”3人生的成 长离不开经典