有关初中语文开展生活化教学的策略问题

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有关初中语文开展生活化教学的策 略问题 摘 要：素质教育思想指导下的 初中语文教学更加注重学生综合素质的 培养。语文是一门语言交际类的课程， 从生活中来到生活中去。因此，教师在 教学中要加强开展初中语文的生活化教 学。通过科学合理的生活化实践学习安 排，引导学生观察生活体悟生活，从生 活中学习语文，获取语文的学习资源。 中国论文网 /1/view-12998990.htm 关键词：初中语文；生活化教学； 策略；语文教学 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）35- 0097-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.35.058 初中语文教学中，如何培养学生 的综合素质，培养学生的自主学习精神 是非常重要的。传统教学中，学生学到 的只是书本上的知识，在新的课程标准 要求下，教师要着眼于学生对知识的运 用能力。语文说到底是一门语言类的课 程，学好语文是为了交流沟通，这在以 后的生活工作中都是必不可少的。所以， 为了提升学生的语文学习水平，要充分 结合生活实际来展开教学，让学生真正 做到活学活用。 一、教师要注重引导学生去生活 中发现语文，学习语文 初中语文教学中教师的引导是非 常重要的。尤其从生活化教学的策略来 看，学生虽然都不缺少生活的经验，可 是很多时候因为习惯和熟悉而忽视了很 多生活中的现象和美好。所以，作为初 中语文教师首先要用一颗活在当下的心 灵，热爱生活，发现生活中的很多故事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 和细节，再带到课堂中来与学生分享， 这就是一种引导，引领学生如何去生活， 如何观察生活，从生活中去学习。语文 在生活中的学习资源是非常多的，例如， 学生平时看电视的时候就是学习语文的 好机会，电视上也经常会有一些错别字， 这些错别字经常出现的话就可能让人们 误以为错的就是对的。但是语文教师不 能如此，在生活中发现了类似的错误就 要想办法记录下来，引导学生也做一个 有心人。还有现在随处可见的广告牌上 也经常会有一些故意用错的字，只是为 了说着顺口，完全不顾学生会不会受到 影响。对于这些故意用错的做法，教师 也要引导学生去认真发现，鼓励学生学 习正确的语言文字，自觉抵制错误的用 法。 二、鼓励学生去用心感受生活， 获取写作的素材 初中语文教学中，写作是一个重 点和难点，如何提高学生的写作水平呢？ 可以从积累写作素材入手，而且最好是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 从生活中去发现并积累。人每天都在生 活，只有实实在在地去感受，去体会， 才可能有积累的可能。生活处处皆语文， 五彩斑斓的生活为学生亲近语文提供了 用之不竭的资源。人际间的言语交谈、 思想交流、书信交往，国内外的重要事 件、学生的家庭生活，还有形形色色的 标语、广告、题联、题诗以及小品、相 声磁带、VCD 等，无不与语文息息相 关。尤其是大自然的美景更能加深学生 对语文的理解。学生置身于此情此景中， 情绪热烈，思维活跃，语文便逐渐丰富 而生动。只有放松地拥抱生活，贴近生 活，才能真正发现生活的美。写作教学 时，教师要注意结合学生最近的实践经 历，让学生有感而发，有话可写。例如， 放国庆假之前就可以提前给学生布置一 篇作文，让学生放假回来交上，都来写 一写放假期间自己的一段经历，学生就 会在假期特别留意自己的生活，用心去 体会，这样才能更多地捕捉到一些写作 的灵感或素材。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 作文教学改革就应该想方设法把 生活活水引入课堂，引导学生关注生活， 思考生活，唤醒生活的热情，感悟生活 的意义，使作文语言生活化，作文内容 体现生命的特征。比如在练习写作地方 风景的文章时，教师可以通过组织一次 出游活动，布置学生用相机、摄像机等 积累该地方大量的风景图片以及视频资 料，然后在教师的指导下制作简单课件， 然后进行课件欣赏和评比。 三、通过让学生参与一些社会文 化活动来进行生活化的语文学习 语文相关的文化活动是非常多的， 学校会定期组织一些作文比赛、朗诵比 赛等，社会中也会有各种社会文化活动， 这些活动可以开阔学生的眼界，扩大他 们对语文学科的认知，从更加广泛的角 度去重新认识语文。教师可以多多注一 些相关的活动，及时把好的活动信息推 送给学生，并组织学生去参与这些活动。 虽然有些活动是一些企业组织的，可是 因为影响力较大也是非常值得让学生去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 参与的，毕竟这会使学生有更多参与和 锻炼的机会。学生有余力的时候多参与 到社会活动中，可以提升他们的学习主 人翁意识，帮助学生提高自信心，提高 对语文学习的兴趣度。 四、抓住恰当的时机，教会学生 如何在生活中应用所学的语文 语文教学既要教会学生运用语文， 更要培养学生良好的人文素养。因此， 在课堂教学中，教师应善于抓住课内外 的有效资源不断对学生进行思想品德、 为人处世的生活教育，从而使学生养成 良好的行为习惯。现在的初中学生，由 于受到社会多元文化价值观念的影响， 在思想观念和行为方面很多都有一些偏 差，例如，有的学生过于冷漠，缺乏善 良和感恩之心，对同学不友好，不团结， 影响集体的行动。针对这类情况，教师 可以利用一些好的素材，不断对学生进 行品德教育，引导他们如何正确面对生 活中的一些问题和事情。例如教师在教 学多一些宽容时，可以通过列举生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 活中的事例，给学生讲述宽容是一种美 德，让学生在生活中学会相互体谅、相 互包容，懂得彼此谦让，不计较个人名 利得失，从而培养学生良好的社会公德， 在此基础上，再教育学生要以宽容之心 对待周围的人和事，与同学友善相处。 这是教师主动将课本上的知识和理念与 生活实际联系起来的例子，通过这样的 做法，教师才真正将教书和育人统一了 起来。 总之，生活是语文学习的源泉， 语文从生活