搞好小学低年级识字教学的几点认知

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 搞好小学低年级识字教学的几点认 知 新课标要求：小学 12 年级“认 识常用汉字 16001800 个”。占小学阶 段识字总量的五成以上。该如何搞好低 年级的识字教学，笔者有以下几点认知： 中国论文网 /1/view-13054440.htm 一、认清识字的重要性 识字是语文学习的基础，是写字、 阅读的奠基石，关乎语文学习的成败。 要认清识写分开、多认少写的战略意义。 低年级首先要搞好识字教学。 工作中常见到这样的论调和现象： 1.识字量大、学生负担重， 降低 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了对学生识字的要求和训练 从新老教材对比看，识字量大任 务重。尤其是农村小学，由于学前教育 的落后和不科学，识字是学生一块难啃 的骨头。学前识字不多，方法又不够恰 当，能力低，识字能力培养要从头来， 促使很多教师降低要求。 2.为考试而重写轻识 在成绩依然是评判教师能力重要 因素的今天，促使很多教师为“考试” 而 调整教学和训练重心，出现重写字而轻 识字的现象。这一点从常规教学、作业 里都有体现。教师为考试而做出了错误 取舍，过分看重短期效益。 我们可以根据学生实际适当降低 对部分学生的要求，但不该整体大幅缩 水，要认清识字的重要意义。 二、教给学生正确的识字方法 识字方法很多，正确的方法对于 捕捉学生兴趣，提升识字的质与量都极 其关键。教师要多掌握一些方法并使学 生能熟练的应用几种。下面有侧重的推 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 介一些； 1.加一加 减一减 “大”加一笔是“天”、 “夫” ， 对已 学过的熟字进行加减，得出要学的生字。 这种识字方法很让孩子们喜欢，也比较 符合孩子的识字规律，简单好用。 2.实物演示 通过实物演示，也可以给学生留 下深刻印象，达到轻松掌握汉字形、义 的目的。如学习“ 笔” 时，可以出示一支 毛笔，让学生观察得出毛笔的上面（笔 杆）是竹子做的，下面（笔尖）是动物 的毛做的，因此“ 笔” 的上面是 “竹字头”， 下面是“毛”字。 3.编谜语 儿歌 猜谜语、编儿歌是学生较喜欢的 一种活动，它不仅能满足学生的好奇心， 还能活跃课堂学习气氛，训练学生的思 维，也是一种比较好的识字方法。 4.动作辅助 有时候，用肢体动作演示不仅能 使孩子理解字义，还能帮助他们记住字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 形。 5.造字推演 汉字造字法是古老的，表义直接。 古人对造字法归总为“ 六书 ”，即“象形、 会意、指事、形声、转注、假借”。 6.比较识字 对形近的字，有意识地引导学生 进行比较，也可以加深学生对汉字形义 的理解。 此外如游戏、偏旁归类、描述等 等。要不断推陈出新，众多方法都会在 某一环境里为学生识字助力。新课标中 指出“要将儿童熟识的语言因素作为主 要材料，同时充分利用儿童的生活经验， 注重教给识字方法，力求识用结合，运 用多种形象直观的教学手段，创设丰富 多彩的教学情境” 来施教。我们要善于 发现和选择识字法，使其成为学生学习 的工具。 三、拓展学生的识字途径 文字无处不在，树立大语文教学 观，在生活中识字，拓展学生识字范围， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 丰富学生识字途径，让孩子们乐于学习 汉字，这是识字教学要积极提倡的。 引导学生利用教科书以外的W 习资源、课堂以外的学习渠道，自主识 字。如在生活中利用书报、影视、商标、 广告、网络自主识字，经常和同学交流 自主识字的成果。有了主动识字的愿望 和习惯，提高了识字能力。 一年级同学总是会积极地认读自 己和别人的姓名，不知不觉中认识了许 多字；综合课上，带领小朋友上街去认 识路牌、广告牌、商店名；中队会上， 让小朋友带着喜爱的故事书，把自己喜 欢的故事读给好朋友听。这也是一种激 发孩子多认字的有效方法，充分利用了 儿童的无意注意，让他们和字词反复见 面，体会到识了字用处大，识了字快乐 多，进而提高识字的积极性、自觉性。 四、注重学生识字兴趣的培植和 独立识字能力的培养 学生的兴趣是善变的，多数学生 不会在某一游戏或事物上驻留太长时间。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这一点要充分认识、恰当考量、正确处 理。当学生在某一方案上产生倦怠情绪， 是否考量要变换方案、方法，寻找新的 兴奋点。坚持利于习惯的养成，变换有 利于兴趣的捕捉，各存利弊，二者要辩 证的对待，科学的选择。让学生在激情 和快乐中识字。 新课改倡导学生的终身学习和自 主学习，最关键就是做好学生独立学习 能力的培养。 我定期帮学生总结方法，为学生 自主识字提供基石。随着基本识字方法 的掌握，便可放手让学生选择适合自己 的方式，创造性的识字。 1.自主选择学习内容 如让学生先选择自己喜欢的字去 识记，然后让其把经验方法一同介绍给 大家，效率更高。 2.自主选择学习方法 让学生用自己擅长的方法去记住 生字。学生各取所长，学起来兴趣更浓， 最实用的自然最科学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3.自主选择学习伙伴 尽量尊重学生喜好，鼓励学生自 主地选择学习伙伴。主动，积极，无拘 束合作学习就是共赢。 4.激励评价与展示交流 “教育的奥秘不在传授，而在激 励、唤起和鼓舞。 ”学生有了兴趣，才有 交流的动机；有了兴趣，思维才会活跃， 而培养兴趣的重要途径就是“激励” 。 人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望。 在教学中，教师要充分调动自己的情感 因素，对学生的表现进行积极的评价， 多用鼓励少用批评，尽可能地寻找学生 身上的闪光点，发现他们的每一次进步。 能在识字中找到合适的、能满足 学生发展需要的评价方法，就能有效地 促进学生自主识字。要给给学生展示的 机会，这有利于学生张扬个性，激发他 们的学习兴趣，可以带动更多同学的跟 进。 低年级教材“ 语文园地 ”中安排了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “展示台”。教师在教学中可充分利用这 个小栏目，让学生对自己所识的字进行 交流、交流的内容不应仅限于识了哪