新时期小学数学主体探究五步式课堂结构研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新时期小学数学主体探究五步式课 堂结构研究 摘 要：新课改教学目标要求教 师在教学过程中充分重视学生的主体地 位，使学生充分积极地参与到课堂中来， 以提高教学品质。 “五步式课堂 ”教学模 式是新课改背景下新的教学模式，经过 近几年的教学实践，已经被证实对教学 质量的提高有着显著的效果。主要对 “五步式”课堂教学模式结构进行分析， 为教学工作者提供参考。 中国论文网 /9/view-13011812.htm 关键词：新时期；小学数学；五 步式课堂；结构 现代教学模式要求弱化教师的主 体地位，将课堂还给学生，教师“教” 的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 时间相对减少，如何在减少“教” 的同时 提高教学质量成为每位工作者需要思考 的重要问题。 “五步式课堂 ”能够使教师 将课前、课中、课后系统地结合起来， 增加学生学习的积极性，并减轻学生负 担，效果显著。 一、 “五步式课堂 ”教学模式 “五步式课堂 ”模式主要包括 “目 标导学”“自主探究”“ 交流展示”“ 释疑点 拨”和“训练监测”五个步骤，主要目的 是将课堂时间还给学生，突出学生的主 体地位，使学生能够学会“自主、合作、 探究性学习” ，有效提高课堂效率。 “五 步式课堂”教学的进行必须要严格遵循 教育教学的发展规律，具体而言就是按 照课前、课中、课后的顺序进行。 二、 “五步式课堂 ”结构的具体实 施 1.学习目标的呈现 依照“ 导学案” 的设计，学生学习 目标的呈现是“ 五步式课堂 ”教学的第一 步，在课堂上，教师将导学案分发，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 明确地提出学生本节课要达成的学习目 标，提出明确的自学要求，将自学的主 要内容告知学生后，使其自己判断学习 多长时间，使学生结合自己课前准备的 资料和提前预习的情况来进行自学。 2.自主学习 教师将学习目标、自学要求提出 后，学生带着问题自主学习并进行讨论， 从而实现四个明确：学习目标的明确、 方法的明确、时间的明确和要求的明确。 在进行自主学习时，教师要严格按照学 生的情况，按照比例将男生、女生和好、 中、学困生均匀分组，每组 56 人为 宜；在进行小组讨论时，实现先会带后 会，并引导大家将解决不了的难题记录 在问题本上，在进行组间交流和师生交 流时，由教师进行点拨答疑。在组间自 学时，教师必须保证每位学生自主学习 完成后，才可以算作全组自学完成，在 这一阶段，教师要在教室内巡视，对于 学生提出的个别问题进行解答，尽量减 少教师“教”的这一过程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 3.交流展示 这一阶段主要为师生互动，主要 为学生成果展示阶段和难题提示阶段， 对于学生展示的成果，教师可以不再进 行讲解并鼓励学生，对于错误或者不会 的难题，则可以采用“ 兵带兵 ”的方法解 决，若仍然解决不了，教再进行补 充和解决。交流展示主要以单位为小组， 在交流过程中，可以由学习能力最差或 者是回答问题不积极的学生先回答，对 于答案不完整或者不正确者，可以由其 他学生进行补充，若补充不完整，可以 由其他小组成员补充，若仍然存在问题 则由教师进行解答。教师对于学生解答 问题的方式无需要求，可以使学生自主 充分发挥，通过口头讲解、黑板演练、 肢体展示都可以。学生成功展示完毕后， 教师要进行总结和鼓励，综合评价，使 学生能够感受到自己争取到成功的乐趣。 4.教师的教 这一过程主要是教师点拨设疑的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 过程，教师要明确教的内容，必须是学 生在自学过程中共同暴露出的具有明显 倾向的疑难问题，对于个别问题，若非 十分典型，则可由同学自行解决；教师 在教的过程中不可以就题解题，而是要 对例题进行讲解后，引导学生查资料、 找规律，温故知新，从而达到良好的学 习效果，加深学生的学习印象。 5.学后测试 为了对学生学习情况和目标的达 成情况进行检测，教师可以组织学生反 思、反馈课堂学习内容，并通过检测的 方式来进行考查，在设置检测题时，内 容要多样，可设为必选题、选做题以及 思考题，从而满足不同学习能力学生的 需要；在选择习题时，尽量选择典型的 课题，同时课题布置要适量；由于受到 课堂时间的限制，因此这一过程的时间 一般控制在 15 分左右，要求学生在较 短时间内独立完成测试，从而了解学生 真正掌握知识的情况。 三、 “五步式课堂 ”的课后辅导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要保障“ 五步式课堂 ”教学效果的 良好实现，就需要“ 堂清、月结 ”；在课 堂检测完毕后，教师必须对当天的检测 题进行批阅，并依照集中表现的问题来 进行分类，从而为学生更好地辅导。学 科备课组在每月末，要将所教、所学的 知识制成单元或者章节检测题，同时可 组织月考来检查学生的学习情况。 “五步式课堂 ”教学模式为小学数 学教学注入了新的活力，使枯燥的数学 课变