必修四求索真理的过程

政治一轮复习学案 2.6 求索真理的过程 郓城一中 高三备课组 王翠玲 审核人：吕超 张山明 【高考目标导航】 课程标准 2.6 列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实 践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信 追求真理要与时俱进。 考点集结 1、实践的含义和特点； 2、实践是认识的基础 3、真理的客观性、具体性和条件性； 4、真理和谬误； 5、认识的反复性和无限性； 考向动态 考查重点：实践是认识的基础；认识过程。 关注热点：1、结合我国航天事业取得一系列成就，说明实践是认识的 基础以及实践的特征。 2、结合“十二五”规划的新思想、新观点，说 明认识发展的过程。 【基础知识梳理】 考点一.实践的含义及特点： 1、实践的含义： 实践是人们改造 的物质性活动。 (1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的 。 (2)实践是一种直接 ，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 提示：实践不是人们的所有活动，人类的认识活动不属于实践活动； 提示：实践不是人们改造世界的一切活动，实践只是人们改造客观世界的活动。 2、实践的特点： （1）客观物质性： 首先，构成实践的基本要素(实践的主体、实践的手段和实践的对象 )是 ； 其次，实践活动的过程及其结果也受到 及其 的制约，因而也具有客观性。 （2）主观能动性： 实践是一种 、 地改造客观世界的活动，而且通过这种改造活动，人可以 创造出自然中原来没有的新的 ；在改造是的过程中，人创造出新的 。 提示：实践的上述两个特征不矛盾。二者是相互渗透的，因为意识的目的性、计划性、 创造性以客观性为基础，而主体的客观性又渗投着能动性，夸大客观物质性否定主观能动性， 会导致机械唯物主义；夸大主观能动性否定客观物质性，会导致 唯心主义。 （3）社会历史性： 社会性：实践不是 活动，而是处在 的人的活动，离 开了他人和社会的 是根本不存在的。 历史性：人的实践活动是 。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内 容、形式、规模和水平都受到一定历史条件 的制约，是一定历史条件的产物。 考点二、实践是认识的基础： 1实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的 反映，这种反 映只有在 、在主体和客体的 中这才能完成。 (2)在实践活动中，人们借助于一定的 作为手段，同客观物质对象发生关系，使客 观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 (3)获得认识的途径 直接经验与间接经验：通过 而获得的认识叫直接经验，通过 和传递而获得的认识叫间接经验。 2实践是认识发展的动力 (1)认识产生于 ，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人 们去进行新的探索和研究。 (2)实践的发展为人们提供了日益完备的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促 进人类认识的发展。 (3)实践锻炼和提高了人的 。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己 的 ，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 3实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)原因： ； (2)怎样检验： 。 提示：实践是检验认识正确与否的唯一标准，即使科学的理论，比如邓小平理论、科学发 展观，也无法充当检验标准，去证明一种认识正确与否。 4实践是认识的目的和归宿： 认识本身 并不是目的， 才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱 离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的 。 提示：认识的根本目的是把认识应用于实践，去指导实践。而认识的根本任务是经过感性 认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 考点三、真理： 1真理的含义： 。 2真理最基本的属性：客观性。 3对同一对象不同的人会有不同的认识的原因 由于人们的 不同，每个人的 、 和认识水平不同，对 同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 4对同一个对象真理只有一个 5真理面前人人平等 考点四、真理是具体的、有条件的 1真理都是有条件的： 任何真理都有自己适用的 ，如果真理超出这个条件和范围，真理就会变成 。 提示：每个真理都是既有绝对性，又有相对性，是绝对性和相对性的统一。 2真理的具 体性： 任何真理都是相对于 来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统 一。真理要随实践的发展而发展，否则它就会成为谬误。 3真理和谬误： 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是 ，要正确对待错误。 考点五、追求真理是一个过程 1认识的反复性 (1)从认识的主体来看，人们的认识要受到具体的 的限制，还要受到立场、观 点、方法、知识水平等条件的限制。 (2)从认识的客体来看，客观事物是 的，其本质的暴露和展现也有一个 。 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的 多次反复才能完成。 2认识的无限性 (1)认识的对象是 的物质世界； (2)认识的主体的人类是 ； (3)认识的基础社会实践是 。 3、原理：认识运动的反复性和无限性，表明从实践到认识，从认识到实践动，是 或 。追求真理是一个 。 4方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中 真理，在实践中 真 理。 【课堂探究】 1上世纪 90 年代，为促进经济的快速增长，GDP 成为衡量经济发展快慢的“硬指标” ， 但也导致了贫富差距拉大、社会不公等现象。 “十二五” 规划降低了 GDP 增速指标，把提 高居民收入作为一项“硬指标 ” 运用真理的相关知识，分析我们对 GDP 认识的变化过程。 2改革开放 30 多年来，中央已发布多个涉及“三农”问题的“一号文件” ，这些“一号 文件”适应了中国农村改革发展的需要，记载了中国农民的伟大创造，反映了农村改革 的历史进程和前进步伐。 “一号文件 ”的出台，充分调动了农民的生产积极性，促进了农 业生产力的发展。 请运用实践的观点，谈谈你对上述材料的认识。 3、为建设山东半岛蓝色经济区、某海洋大学进行社会实践。他们进渔村、下工厂、出入 科研机构和政府部门调查研究、运用所学专业知识帮助当地解决养殖加工、海洋资源开发、 海洋产业调整、海洋环境保护等方面的技术难题。并把解决问题的感悟和经验写成了社 会实践报告 ，不仅为当地海洋资源的开发利用提供了合理化的建议，还丰富和充实了学 校的教学内容。 请运用生活与哲学的知识，分析材料中的大学生是如何做到学以致用的？ 【真题体验】 1（2011 高考大纲版全国卷 28）全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我 国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981 年以来，我国一年两 熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可 增加 54106，后者可增加 2758。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了 科学依据。这从一个侧面表明科学认识 具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利 具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界 能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展 基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性 A B C D 2（2011 高考福建卷 34） “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 ”看到月亮 一个小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄 愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了 认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A B. C. D. 3（2011 高考山东卷 25）2010 年 7 月，我国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器潜水深度首次 达到 3759.39 米，有力推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明 A 事物的发展取决于人类认识的提高 B 改变自然规律可以服务于物质生产 C 人类能够创造自在事物之间的联系 D 只有尚未认识而没有不可认识之物 4（2011 高考新课标全国卷 20）历史学家通常认为,在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论.这 一观点的合理性在于 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停止前进的步伐。而是在发展中不断超越自身 复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 A. B. C. D. 5（2011 高考广东卷 37）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我 国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化 产业上升到国家战略的高度。截至 2010 年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企 改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。 （2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业 化”的观点。 （6 分） 6.（2011 山东试题） “十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政 府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。 材料一 为进一步推进转方式调结构，2010 年 10 月，山东省委组织专家分赴全省 17 市 进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深 化了对转方式调结构的认识。 （2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。 （6 分） 【实战演练】 1近年来，大力发展循环经济、实施绿色 GDP 已经深入人心，其目的就是要减少资源消 耗，加强资源有效回收利用，发展再生资源。核算 GDP 时，要考虑环境成本和生态成本。这 是人们在总结实践中的经验教训后作出的选择。为此，必须强化全民族的环保意识、节约意 识。这表明 实践是有意识有目的的能动性活动 意识的能动作用 价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 实践决定认识，认识反作用于实 践 A B C D 2我国首个火星控测器“萤火一号”的发射期从今秋推到了两年后。 “萤火一号”首先 将和“福布斯”共同飞行 1011 个月，然后“手牵手”进入火星轨道，一边运行，一边进行 科学实验，其主要任务是探测火星附近空间环境，为我国更好认识火星以及下一步深空探测 打基础。这表明( ) 实践是认识发展的根本动力 科学实验能够提高人们改造自然的能力 新的认识手段能够推动认识的发展 实践是有意识有目的的能动性活动 A B C D 3中国首台千万亿次(即 10 的 15 次方)超级计算机“天河一号”目前已研制成功。 超级计算机性能的发展遵循千倍定律，即每隔 10 年超级计算计的性能就会提高 1 000 倍，而 实际上发展的速度可能更快。这说明( ) 实践是认识的来源 认识具有无限性 实践具有社会历史性 真理是客观的、绝对的 A B C D 4面对各界对曹操墓真伪的不休争论，复旦大学现代人类学教育部重点实验室宣布，向 全国征集曹姓男性参与 Y 染色体检测，以期通过检测这些男性的 Y 染色体类型并进行归类， 然后借助序列比对的方式，推测曹操应有的 Y 染色体特征，用 DNA 技术来解答曹操墓真伪之 问。这体现了( ) A实践是检验认识的真理性的唯一标准 B实践是认识的唯一途径 C一切事物都处在运动变化中 D规律具有客观性 5实行“一国两制”是解决香港、澳门和台湾问题的伟大构想。澳门回归十年来， “一 国两制”在澳门的成功实践，为澳门发展谱写出了新的篇章，为国家发展增添了夺目光彩。 从哲学角度看，这段话体现了( ) 实践是检验认识的真理性的唯一标准 科学理论对实践具有指导作用 实践是认识的目的和归宿 实践是认识发展的动力 A B C D 6(2011南京模拟)我国科研人员运用第二代测序技术和自主研发的基因组装工具发现 人类基因组中存在着种群特异甚至个体独有的 DNA 序列和功能基因，首次提出“人类泛基因 组”概念，树立了新的人类基因组测序标准。上述材料反映的哲理是( ) A实践是认识发展的动力 B人的认识总是有限的 C真理是具体的、无条件的 D认识是实践的最终目的 7(2011苏州模拟)古诗云：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景， 亲到长安有几人？”下列选项中与此诗句所蕴涵的哲理相同的是( ) A近水楼台先得月，向阳花木易为春 B竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 8(2011镇江模拟)真理，没有不被怀疑和突破的特权，从根本上讲是因为( ) A人的认识是不断发展的 B人能认识世界，但认识总是有限的 C真理是具体的、有条件的 D客观世界与实践都是不断变化发展的 9初中我们学习三角几何接触的第一个定理是“三角形的内角之和等于 180 度” ，自从 欧几里得几何诞生以后这一直是不容置疑的铁定真理。但是，在凹曲面上，三角形内角之和 小于 180 度，而在球形凸面上，三角形内角之和大于 180 度。这说明( ) 真理是无条件的 真理是有条件的 真理是具体的 任何真理都有自己适用的条件和范围 A B C D 10(2011盐城模拟)从“发展才是硬道理”到“科学发展观”的提出，从“让一部分 人先富起来”到“初次分配和再分配都要关注社会公平” ，党的十七大对发展观、公平观的认 识达到了一个新的高度。这表明( ) A真理最基本的属性是客观性 B真理都是客观与主观具体的历史的统 一 C人们对同一确定对象的认识，真理不止一个 D真理都是具体的、有条件的 11 史记西南夷列传记载：“滇王与汉使者言曰：汉孰与我大？及夜郎侯亦然。 以道不通故，各自以为一州主，不知汉广大。 ”日后，人们便用“夜郎自大”来比喻妄自尊大。 “夜郎自大”主要说明了( ) A认识的形成受主客观因素的制约 B联系是普遍的、客观的 C没有亲身实践就不可能获得真知 D真理是相对的、有条件的 12(2011常州模拟)“我们只能在我们时代的条件下认识，而且那些条件达到什么程 度，我们便认识到什么程度。 ”恩格斯的这段话说明( ) A由于条件的限制，人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的 B人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身 C人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义 二、非选择题 13(2011北京东城区模拟)万卡特拉曼莱马克里斯南、托马斯施泰茨和阿达尤 纳斯三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得 2009 年的诺贝尔化学奖。 核糖体在细胞中的工作，是根据 DNA 所含有的各种指令，合成不同的蛋白质。如果细菌 的核糖体功能得到抑制，那么细茵就无法存活。在医学上，目前许多抗生素通过阻滞细菌核 糖体的功能而治愈多种疾病，但出现病原微生物对抗生素的抗性新问题，进一步了解核 糖体，有助于研制出疗效更好的抗生素。 3 名获奖者通过独立的研究和科学实验，使用了 X 射线结晶学的方法得到了核糖体的三维 结构，绘制出 3D 模型。在原子水平上分析了由几十万个原子构成的核糖体的结构和功能，扫 清了目前抗生素研究中的许多障碍，并弄清了一些细菌的抗药机制。如今已被应用于开发新 的抗生素，直接帮助了挽救生命及减少人类的痛苦，也为科学探索提供了新工具。 结合材料，运用实践和认识关系的知识，说明三位科学家的科学实验过程。 政治一轮复习学案 2.6 求索真理的过程 参考答案 【课堂探究】 1、 （1）真理是具体的、有条件的，我们在经济发展的过程 ，对 GDP 的认识实现了主观与客 观具体的、历史的统一。 （2）追求真理是一个过程，我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我 们对 GDP 的认识也是在实践中不断深化和发展的。 2、 （1）文件出台的过程及其作用，说明实践具有社会历史性、主观能动性，说明认识反作用 于实践，正确的认识能够促进实践的发展。 （2）文件适应了中国农村改革发展的需要，记载了中国农民的伟大创造，说明实践是认识的 来源和目的。 （3）文件调动了农民你生产积极性，促进了农业生产力的发展，说明实践是检验认识真理性 的唯一标准。 (4)文件反映了农村改革的历史进程和前进步伐，说明认识随着实践的发展而发展，实践是认 识发展的动力。 3、 （1）坚持一切从实际出发，