小学语文阅读与写作有效契合途径之研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文阅读与写作有效契合途径 之研究 摘 要：随着新课改的不断深入， 要求小学语文教师要将语文阅读与写作 有效契合起来，为学生提供大量的阅读 资源，不断开拓学生的知识面，并要求 学生摘抄优美词句，逐渐积累大量的写 作素材。同时，小学语文教师要为学生 创造自主阅读的机会，使学生深入理解 文章内容，从而有效提高学生的阅读理 解能力和写作水平。 中国论文网 /1/view-12999153.htm 关键词：小学语文阅读；写作； 有效契合 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）07- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0121-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2018.07.076 一、小学语文阅读与写作有效契 合的重要性 当前，小学语文阅读与写作有效 契合起来，可使学生既学会写作技巧， 又全面掌握多种多样的阅读资料，进而 可以开阔学生的视野。因此，语文教师 在阅读教学过程中要注重引导学生自主 阅读，促使学生快速掌握阅读资料的重 点，明确文章中故事情节和人物性格特 点，清楚整篇文章的中心思想。当学生 真正清楚理解整篇文章的中心思想后， 教师应要求学生写出读后感，并摘抄优 美的字词句，使学生积累更多的写作素 材，进而写出内容丰富的作文。这样不 仅能锻炼学生的写作技巧，又能提高学 生的写作能力和阅读理解能力，促使学 生在阅读的过程中掌握写作技巧。由此 可见，小学语文阅读与写作有效契合的 重要性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、以往小学语文阅读与写作教 学中存在的问题 在以往的小学语文教学中，教师 没有将阅读与写作有效契合起来，没有 为学生提供大量的阅读资料，忽视学生 的主体地位，不注重引导学生自主阅读， 致使学生的阅读理解能力比较差，逐渐 对阅读失去自信心。另外，教师没有要 求学生摘抄优美的词句，使得学生没有 掌握大量的写作素材，所写出的文章内 容空洞乏味，没有流露出真情实感，直 接降低学生的写作成绩。这是因为教师 没有加强练习学生的写作技巧，使得学 生的写作能力得不到锻炼。同时，教师 所提供的写作素材和阅读材料不新颖， 无法激发学生的阅读兴趣和写作兴趣， 使学生不愿意主动阅读文章，对写作材 料不感兴趣，进而不能将写作与阅读有 效结合起来，导致小学语文教学效率低 下。 三、小学语文阅读与写作有效契 合的措施 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （一）引导学生大量阅读，并摘 抄优美词句，提升学生写作水平和阅读 理解能力 现阶段小学语文教学过程中，教 师要应根据新课改的要求，将阅读与写 作有效契合起来，引导学生大量阅读语 文课文。如学习火烧云 小桥流水 人家 祖父的园子等课文时，教师 可要求学生摘抄文章中优美的词句，促 使学生在阅读过程中掌握文章中修辞手 法和写作技巧，逐渐养成积累写作素材 的习惯，渐渐地积累大量的写作素材， 使学生写出的作文言之有无，作文内容 丰富结构完整。这样就能有效提高学生 的作文成绩，使学生对写作充满自信心， 积极主动阅读大量的文章，逐渐摘抄更 多优美的字词句，学会灵活写作素材， 不断开拓写作思路，依据对文章字词的 理解，写出自己的所感所悟，从而提升 学生写作水平和阅读理解能力。 （二）突出学生主体地位，为学 生提供自主阅读机，并加强练习学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生的写作技巧 要想解决以往小学语文教学中存 在的问题，教师要注重将阅读与写作有 效契合起来，深入落实以学生为中心的 教学理念，突出学生的主体地位，为学 生提供自主阅读机会，促使学生养成阅 读习惯，在阅读的过程中探究出写作方 法，明确阅读资料的中心思想、作者所 抒发的情感，理解文章中词句的含义以 及故事情节所渗透的内涵。同时，教师 应要求学生依据作者的写作技巧，写出 读后感，加强练习学生的写作技巧，进 而训练学生的写作能力，通过引导学生 大量的阅读。这样既能使学生掌握多种 写作手法，又能锻炼学生的写作能力， 可促使学生写出真情流露，有实质性内 容的作文，进而取得优异的作文成绩， 不断增强学生写作的自信心。由此可知， 将阅读与写作有效契合起来，能够提升 学生的写作水平和自主阅读能力。 （三）提供多种多样的写作素材 和阅读材料，激发学生写作和阅读兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师在小学语文教学中应将阅读 与写作结合起来，为学生提供多种多样 的写作素材和阅读材料，使学生掌握丰 富的写作素材，进而写出真实内容，作 文内容不再空洞乏味。与此同时，教师 应要求学生根据所阅读的材料，写出自 己对文章的感悟，使学生的写作思维更 活跃，对阅读材料的理解更加透彻。另 外，教师要根据学生的兴趣点向学生推 荐书籍，以激发学生的阅读和写作兴趣， 驱使学生产生阅读的动力，积极主动写 出读后感，充分锻炼学生的写作能力。 教师也可以引导学生阅读课本的文章。 如学习窃读记 梅花魂等文章时， 教师可通过为学生提供课文和书本中的 阅读材料和写作素材，使学生掌握更多 的写作技巧，积累更多的写作素材，逐 渐学会结合自己对文章的理解，写出有 深意的作文，灵活运用写作技巧。由此 可知，将阅读与写作教学两者相契合起 来具有重要意义，同时展示出学生感兴 趣的阅读材料和写作素材，使学生对写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 出和阅读产生浓厚的兴趣，进而快速理 解阅读材料的主旨，清楚整篇文章所用 的写作方法，并应用于写作中，从而有 效提高学生写作能力和对文章的理解能 力。 综上所述，小学语文阅读与写作 有效契合，教师要注重引导学生阅读大