尊重学生个性教学提升班级管理质量

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 尊重学生个性教学提升班级管理质 量 摘 要：小学班主任的最高工作 目标就是建立一个优秀的班集体，无论 是在教学还是班级管理期间，都要为学 生营造一个学风优良、积极向上的学习 环境。实践证明，班主任要善于运用不 同的教学方法和技巧来增进彼此之间的 了解，工作发展的质量直接影响到学生 的学习效率，无论在学习还是生活方面， 都要对学生的各方面进行管理。在小学 阶段，学生的依赖性较强，正确的班级 管理能够提升教学质量。教师应该尊重 学生进行有效的个性教学，如果教师严 加管理约束学生，只会加大班级的管理 难度。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13011741.htm 关键词：小学；班主任；班级管 理；个性 小学生正处在价值观树立的重要 阶段，小学是培养学生健全人格、促进 学生成长的重要时期。班主任作为学生 与学校之间交互的桥梁，在管理工作中 占据着主要地位，例如深入了解学生的 生活，掌握他们的生活动态，尊重学生， 根据自身的教学经验实施班级管理策略。 在进行班级管理工作时，应体现“管理 有法，管无定法” 的教学管理策略。本 文将结合教学实际情况，针对小学班级 管理中存在的一些教育问题，从尊重学 生的个性出发，提出一些有针对性的教 学策略。 一、影响班主任工作开展的若干 因素 1.我国大部分学生都是独生子女， 加大了班级管理的工作难度 受“计划生育 ”改革制度的影响， 大多数学生都是独生子女，加之父母对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 孩子的百般纵容，造成学生的个性存在 较大差异。比如，在每周三班级组织学 生进行大扫除值日，目的是培养学生的 自立能力，加强其团结合作的能力。但 有些家长听到学生在学校做劳动，就担 心学生身体以及怕影响学生学习，这种 想法阻碍了班主任工作的开展。 2.班主任因素 在应试教育的影响下，班级管理 以提高成绩作为教学的中心，导致了班 主任难以开展管理工作。通常，在每一 年都会进行年终总结，通过这一年的教 学成果和学生成绩的高低来判定职称的 高低，导致班主任管理工作的积极性大 大减弱。在进行班级管理的过程中，班 主任的工作能力主要表现在管理方式上， 一些教师采用压制的方式来管理学生， 这样很容易造成学生的逆反心理。 3.应试教育的发展，加大了管理 难度 现代教育过程中，教师将百分制 和等级制作为评价学生的重要方式，很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 多r 候学生过分追求分数，攀比分数， 导致了一提到分数就想到应试教育。应 试教育过度注重学生的考试成绩，忽略 了学生思想道德素质的培养，造成许多 小学阶段的学生素质低下。应试教育的 核心就是会考试，统一大纲，统一考试 内容，统一标准答案，这样死板的教学 模式不仅不利于学生综合素质的培养， 反而对学习也有一定的阻碍作用。 二、提高小学班主任管理工作的 有效措施 1.转变意识，重视学生之间的个 性差异 学生之间的差异是客观存在的。 世界上没有两片完全相同的树叶，尽管 它们形状、大小和颜色完全相同，但在 纹理方面也会存在一定的差异。由于学 生家人的期望过高导致学生学习态度降 低，同时学生之间存在着较大的差异性， 这种差异性往往表现在个体特性方面。 班主任在教育过程中不要总是拿表现不 佳的学生和成绩优异的学生相比，这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 会伤害学生的自尊心，教师要控制自己 的言行。在教学上做统一要求是不太现 实的，因为个体之间的差异是无法改变 的。 2.互换师生角色，创造新颖的教 育艺术 教师与学生之间因所处角色不同， 导致了处事方式也大不相同，这给班级 管理造成了一定的困扰。所谓“角色互 换”管理，是指班主任与学生之间在思 想上应做到相互理解，在行动上要做到 相互支持，这样才能充分调动学生学习 的积极性。 3.改变管理方式，充分发挥班委 作用 在传统的班级管理中，教师通常 只注重学生某一学科的发展，而忽视了 学生的主观能动性。在新型教学模式中， 在尊重学生个性教学的基础上，充分发 挥班委的带头作用，让班委参与到班级 决策中，提升班级管理的工作效率。 4.加强师生之间情感交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生是教师服务的对象，作为班 主任，与学生之间存在着教育者与被教 育者的关系。从学生的观念上看，教师 的形象是威严的，教师的教育被他们认 为是一种训导，教师与学生之间的地位 是不平等的。影响学生学习的因素十分 复杂，对于学习成绩较差的学生，教师 要多一分尊重，少一分轻视和处罚，在 个性方面，教师要尊重学生的兴趣爱好 和发展需求，不强迫学生做不感兴趣的 事情，否则只会适得其反。只有重视师 生之间的情感交流，相互促进，才能促 进教育工作上的良性循环。 5.以学生为本，有艺术地处理好 日常小事 在教学过程中， “严厉 ”是素质教 育的根本，要讲究如何正确地批评学生。 孔子云：“赠人以言，重于珠宝；伤人 以言，重于剑戟。 ”学生犯错，班主任应 明确指出错误，冷静处理，同时还应宽 容学生，制定适合学生的班规，建设一 个团结向上、朝气蓬勃的班集体。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-