对初中语文高效课堂的实践研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对初中语文高效课堂的实践研究 【摘 要】随着新课程改革的深 入，要求学生在学习的过程中全面发展 自己的能力，初中语文作为初中阶段的 一门主要课程，其在培养学生发展中承 担的责任不言而喻，为了提高初中语文 课堂教学质量，构建初中语文高效课堂 是前提，为了在有限的课堂时间内，最 大的发挥课堂教学的作用与功能，就需 要初中语文教师从课前的准备工作、学 生的课前预习等方面来采取措施，旨在 激发初中学生学习语文的兴趣，充分发 挥学生的学习主观能动性，构建初中语 文高效课堂。 中国论文网 /3/view-13034641.htm 【关键词】新课程；初中语文； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高效课堂 新课标背景下的初中语文高效课 堂的构建是一项复杂的工作，它不仅是 我国从教育大国转向教育强国的重要途 径，而且还是时代发展的需要。因此， 初中语文高效课堂的构建对于初中语文 教师来说可谓任重而道远。 一、采取适当的课堂留白，激发 学生学习的兴趣 要知道，在传统的教学方式下， 老师只是一味地教授知识，而学生犹如 木偶一样单一地接收知识，久而久之， 学生对学习语文失去了兴趣，这就使得 语文教学的效果大打折扣。为了改变这 种教学现状，老师可以采取课堂留白的 方式，给学生设下悬念，让学生对学习 语文充满兴趣。举个例子，老师在教完 父母的心这篇文章之后，可以向学 生提问：“大家学完了 父母的心 ，是 不是深有感触呢？大家平时怎么对待自 己的父母呢？” 提问到这儿，有些学生 便会急着回答，这时老师可以继续说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “不知道大家有没有读过胡适的我的 母亲 ，这篇文章也是表达自己对母亲 的感恩，他又是如何对母亲这个角色进 行描写和刻画的呢？” 听到这里，学生 便饶有兴趣地想知道这篇文章，老师不 要急于回答学生，而是告诉学生：“大 家可以先去读读这篇文章，下节课我们 再一起探讨。 ”学生便会主动地阅读文章。 通过这种课堂留白的教学方式，学生的 学习兴趣和学习热情被激发出来，使得 学生更加主动地参与到课堂教学中，从 而提高初中语文的教学水平和教学质量。 二、组织小组合作活动，提高课 堂教学效率 针对学生的特点，老师可以适当 地组织一些小组活动，让学生在提高自 身合作意识和合作能力的同时也能提高 语文教学效率。举个例子，在教孔乙 己这篇文章时，老师可以跟学生讲完 基本的课本知识，然后让学生自由组成 若干个小组，对鲁迅笔下的孔乙己进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 角色演绎，根据自己对文章的理解将孔 乙己的个人特点完美地演绎出来。为了 完成这个任务，小组内部要进行分工合 作，每个成员都各司其职，同时小组要 对孔乙己这篇文章进行精读，从中 找出孔乙己这个人物的突出特点，从而 更好地演绎出孔乙己的“ 精神胜利法 ”。 通过这种小组合作的教学方式，学生之 间相互学习、相互讨论，促进了学生之 间的交流，使得学生的合作意识和合作 能力在无形中得到提高。同时，因为学 生主动地对知识进行深入的理解和学习， 有利于初中语文课堂教学效率的提高， 从而更好地构建高效的课堂教学模式。 三、利用故事导入新课 在传统的教学模式下，学生接受 知识的状态已经麻木了，他们知道一般 老师会先讲课文的基本内容，然后对课 文的重点字词进行剖析和解释，最后找 出课文的中心思想。由于语文教学模式 的固定使得学生学习语文的积极性会逐 渐降低，这对语文课堂教学是非常不利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的。因此，老师可以在课前引入一些小 故事，改变语文教学的固有模式，增加 课堂教学的新鲜感。 四、游蚍 初中学生正处于好玩好动的年龄 阶段，老师可以抓住学生的这种特点， 在语文课堂教学中使用游戏法。举个例 子，老师在教古诗三首这部分知识 时，老师可以先给学生一点时间将这三 首古诗背一背，然后利用“击掌传诗” 的 方式进行小组比赛，也就是每人一句古 诗，接棒式地传下去，看看哪个小组可 以最快、最准确地将三首古诗背出来。 由于这是一种比较刺激新颖的游戏，学 生的参与度便极大地提高了，同时又能 够使学生在较短的时间内背完古诗，提 高学生的学习效率。在玩游戏的过程中， 学生便把学习的负担变成了一种乐趣， 促使学生自觉主动地学习语文，有利于 语文高效课堂的构建。 五、建立和谐的师生关系 和谐的师生关系，是构建初中语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 文高效课堂的优化点。心理学家研究表 明，师生关系的好坏直接影响学生的学 习情绪，而学生的学习情绪是影响学习 效率的内在动因。著名教育家赞可夫曾 指出：课堂教学质量的高低在很大程度 上取决于课堂之中及课堂之外师生关系 的好坏。笔者认为，师生关系具有能动 性，蕴含着巨大的情感、认知和智能潜 力。只有建立良好的师生关系，教师和 学生的这种能动性才能充分发挥出来， 各种潜力才会得到充分挖掘和发现，从 而产生良好的教学效果。所以，在课堂 教学中，初中语文教师对学生要充满友 善、尊重和期待，平等对待每一个学生， 关心、理解每一个学生，尤其对学困生， 教师要在尊重的同时加倍关爱，话语要 慎重委婉，态度要诚恳和蔼，善于发现、 挖掘和放大他们的闪光点，帮助他们调 整、保持良好的情绪状态，找到自信、 树立自信、张扬自信。 六、创设仿真的活动情境 仿真的活动情境，是营建初中语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 文高效课堂的驻点。实践表明，在初中 语文课堂教学中，创设仿真的活动情境， 既能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的 语言能力，培养学生的初中语文思维能 力，又能使学生在身临其境中历练听、 说、读、写，提升初中语文综合素养。 叶澜老师曾说， “课堂教学蕴涵着巨大的 生命活力，只有师生们的生命活力在课 堂教学中得到有效发挥，才能真正有助 于学生的培养和教师的成长，课堂上才 有真正的生活。 ”初中语文高效课堂的营 建，需要教师彻底转变陈旧的教学观、 学生观、评价观和质量观，需要教师有 效内化初中语文新课程、现代教育教学 理念，需要教师强化师能、固化“生本” 、 有效开发利用各种教