小学语文教学中师生之间的有效互动探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中师生之间的有效互 动探析 摘 要：语文作为学校的必修学 科之一，加强语文学习不仅能为学生打 下牢固的语言基础，还能提高学生的语 文素养。在语文教学中，采取良好的互 动能够活跃课堂气氛，激发学生的学习 兴趣，它直接关系到语文的教学质量， 特别是在小学语文教学中尤为重要。 中国论文网 /1/view-13039806.htm 关键词：小学语文 语文教学 师 生互动 引言 新课改的实施，使以往的小学语 文教学方式发生了巨大的改变，教师已 经不再是单纯的知识传授者，其更是学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生学习的引导者与互动者，这也体现了 互动在语文教学的重要性。近年来，小 学语文教学的内容不断丰富，教学方法 日益多样化，这也使语文中的思想感情 变得更加丰富，而教师的教学任务便是 对这些蕴含丰富思想感情的知识进行传 授，以此引起学生的情感共鸣，进而提 高学生的语文素养。1 一、小学语文教学中师生互动的 现状 1.小学语文教师缺少与学生的互 动意识 新课改在教育领域的普及与实施， 虽然使教师开始逐渐认识到新教学理念 的重要性，但却仍有一部分教师并没有 将这些先进的教学理念真正意义的应用 到小学语文授课当中，由于长期以来部 分教师在小学语文教学中缺乏创新观念， 互动意识匮乏，致使在小学语文教学中 缺乏有效的师生互动与沟通，这也造成 师生之间缺乏必要的相互信任与理解， 互动效果也就可想而知。例如，语文教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师在对触摸春天这一课文进行讲解 时，教师虽然采取让小学生朗读的方式 来加深感悟，但却并没有对小学生的感 悟是什么进行提问，这就造成了小学生 难以和教师进行良好互动，长此以往， 必然会影响到学生的学习效果。因此， 在进行教学时，教师应让小学生通过讨 论的方式来感悟课文中的真缔，并对小 学生的感悟情况进行抽查，然后再做出 总结。2 2.教师在师生有效互动中的方法 匮乏 虽然许多语文教师都对课堂中有 效互动的作用有了深刻的理解，但却对 如何进行有效互动感到无从下手，还有 一些教师在语文教学中过于追求先进的 教学方法，但在互动教学上却存在很大 的盲目性，而且教师对自身的教学地位 认识不够清晰，常常将自身定位在领导 者与权威者的地位上，这也造成了师生 之间难以进行有效互动，学生的互动热 情不高。例如，教师在对两个铁球同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时着地这一课文进行教学时，只是采 取提问式的互动，如为什么亚里士多德 会认为 10 磅重的铁球会率先着地？为 什么伽利略敢于指出亚里士多德的错误？ 这种提问式的互动只会使学生反感，并 且互动方式单一，其互动效果也自然不 高。因此，在进行互动时，可以通过小 组讨论、小组实验等多种方式来寻找互 动途径。3 3.师生间的有效互动不及时 在小学语文教学中，教师应根据 不同互动类型对不同的互动时机进行把 握，而这便需要教师在进行师生互动时 具备一定的经验，以此准确把握互动时 机。但在实际互动中，却常常存在有效 互动不及时的问题，其根本原因是教师 对互动时机的把握不够准确，没有根据 互动类型采取合适的互动策略，这也使 师生间的有效互动效果下降，甚至会因 互动不及时或互动时机不恰当，而使学 生产生厌烦情绪。 二、探析小学语文教学中的师生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有效互动途径 1.增强小学语文教师的互动意识 在进行小学语文教学时，要想使 师生之间能够有效互动，就必须增强小 学语文教师的互动意识，使教师能够和 学生进行良好的互动与沟通。例如，在 对课文小英雄雨来进行学习时，教 师可以根据该课文中的故事情节对相应 的情境进行创设，并通过表演、朗读等 方式硎迪质 间的有效互动，使学 生能够在情境互动中对这篇课文的故事 情节进行逐步的了解，并感受到课文中 所蕴含的思想感情、语言魅力及其情感 表达能力。此外，小学语文教师还要对 自身的互动观念和教学理念进行转变， 以平等的地位进行师生间的有效互动， 以此增强学生个体观念，并对师生间有 效互动的重要性进行正确认识，提高学 生在互动过程中的主动性。 2.教师应不断丰富师生间有效互 动的方法 在小学语文教学中，由于小学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 正处于身心高速发展的时期，在认识及 其心理年龄方面尚不成熟，这也使其在 语文学习时不能对所学到的知识进行直 接吸收。因此，小学语文教师在与小学 生进行有效交互时，应根据学生的身心 特点及实际情况来选取恰当的互动方式， 使学生能够在更加高效的互动方式中提 升语文素养与交际能力。一般来说，在 小学语文教学中的师生互动方式有很多， 包括情境互动、语言互动、游戏互动等， 这些互动方式也为师生间的有效互动提 供了可靠的互动支持。 3.加强师生互动之间的言语交流 师生间的有效互动对小学语文教 学质量有着非常重要的影响，因此，教 师必须要重视师生间的互动，通过言语 之间的交流与互动，来活跃课堂气氛。 教师应根据学生的兴趣爱好及学习情况， 采取针对性的措施在师生互动中进行提 问、沟通与交流。例如，在对我选我 这一篇课文进行学习时，教师通过组织 学生以分组讨论的形式对课文中王宁推 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 荐自己为班干部这一行为进行讨论，大 多数学生都可以针对这一问题展开讨论， 各抒己见，这样的互动方式不仅能够加 深师生间的有效互动，也使学生在互动 期间更加敢于表达自己的意见，提高了 学生的互动学习的积极性。 4.准确把握师生间有效互动的契 机 在小学语文教学中，教师在师生 互动时还要准确把握时机，而最重要的 便是要学会倾听，教师应有而心和诚心 的倾听学生是如何进行讨论、发言与读 书的，在倾听过程中，教师应摆正自己 的心态，将自身放到与学生同等的位置 上，以平和的心态与学生进行交流与沟 通。并在互动过程中引导学生对自己的 思想进行表达。 。 结语 总而言之，在小学语文教学中， 采取师生间有效互动的方式，是提高小 学语文教学成效的重要手段，通过师生 间良好的互动与沟通，能够构建出和谐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 愉快的教学氛围，使学生能够