美育视角下高校大学生德育问题研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 美育视角下高校大学生德育问题研 究 摘要：德育作为培养人的德性， 塑造人的心灵的教育活动，对现代教育 的发展起着十分重要的支撑作用。长期 以来，我国高校重智育轻德育的观念， 使得德育问题凸显。在新时期，高校大 学生德育的培养，应从美育角度出发， 在美育视角下转变大学生德育观念，促 进大学生审美意识的提高，在自由自觉 中完善自己的人格。 中国论文网 /1/view-13028134.htm 关键词：美育 大学生 德育问题 对策 德育即生活，生活有美学。随着 时代的发展进步，素质教育已经成为我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 国积极推行的教育政策，对人的全面发 展有着十分重要的意义。然而大学生素 质教育的提高，离不开德育及美育。美 育作为一种现实的教育活动方式，具有 促进教化，净化心灵的作用。美育本质 上渗透在德育、智育、体育之中，具有 陶冶情操、净化心灵，促进人的全面发 展，推动社会进步的重要作用。 一、美育的内涵 美育的内涵是多元化的，客观存 在于德育的实践活动中。最先提出德育 概念的席勒认为， “美育” 是 “人性”的自由 解放与发展，是实现人的“全面发展” 和 “纯洁人的心灵 ”的自由之路。王国维我 国清代最早提出美育的学者。王国维 1906 年在论教育之宗旨中提出： “美育者，一面使人之感情发达，已达 完美之域；一面又为德育与智育之段。 此又教育者不可不留意也。 ” 北京人学 美学教研室：中国美学史资料选编 （下） ，中华书局，1981 年，第 424 页。 蔡元培先生在教育大辞书中说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “美育者，应用美学之理论与教育，以 陶养情感为目的者也。 ”从这些观点可以 看出，情感教育的重要性，将美育的目 标定位于借助美的形象来培养人的情感， 具有社会美、自然美、艺术美等多种形 式。 二、美育对高校大学生德育的影 响 美育是一种特殊的教学方式或方 法，他对高校大学生的德育教育具有重 要作用。在西方，古希腊柏拉图认为： “音乐教育比其他教育都重要，其目的 在于改造人性，培养美德、培养人有节 制地、和谐地爱好美好、有秩序的事物。 ”在中国，古时候人们就用诗、歌、乐 为载体进行教化，将人们从粗俗的平凡 层面，提升到尽善尽美的境界中。随着 中国经济和政治体制的改革，人们的意 识形态，各种价值观念也随之改变，道 德 理价值的多元化使德育的实效性 不高。在我国的一些高校中，大学生德 育仍强调灌输，人文色彩缺失，缺乏情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感交流，忽视大学生的内在需求，以教 师为主体，学生是被动的接受者，德育 的一系列问题更加凸显。因此，需要从 新的视角寻找解决德育问题的对策。在 新时期，可以用美育的教学方式提升大 学生的德育，使大学生德育借鉴美育精 神，在潜移默化中使高校大学生自由自 觉的接受客观事物，提高大学生素质， 促进大学生全面发展，提升德育新境界。 三、美育视角下高校大学生德育 现状分析 （一）高校德育忽视大学生内在 需求，缺乏人文关怀 改革开放以来，大学生的德育倾 向虽然有所转变，但还是没有打破“原 有的思想政治教育的模式”，缺乏对大 学生的人文关怀，大学生仍然是被动的 接受者，并没有真正成为教育的主体， 缺乏自我意识。在高校进行道德教育的 过程中，往往把大学生作为客体，没有 给他们独立的空间，不关心他们的内在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 需求，不会对大学生的价值和尊严的缺 失进行维护，缺乏以人为本的教育理念。 所以，在这一过程中，大学生的内在需 求没有得到满足，对学校规章制度的遵 守也是迫于外界压力，而不是处于自身 的道德观念，这样容易使大学生缺乏行 为主体的责任感，造成道德行为的不规 范，甚至道德自律性缺失。 （二）高校大学生德育知识缺乏、 道德情感的缺失 德育不可能脱离政治而独立存在， 政治思想教育在大学生德育中扮演着十 分重要的角色。思想政治教育是帮助大 学生树立正确世界观、人生观、价值观 的重要部分。只有对大学生进行素质教 育，才能增强大学生德育观，如果大学 生德育知识缺乏，将影响到价值观的正 确性。由于大学生作为知识的接受者， 很多东西，只能被动的接受，没有自己 独立的意识，变成知识接受的工具，不 能转化为自己的内在需求，导致厌学、 对事物不感兴趣、最终导致德育知识缺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 乏。从我国高校的教学方式来看，仍有 一些高校主要采用灌输式教育，灌输式 教育是不人道的教育，价值观的改变是 无法通过强制的方式去完成的。在大学 生德育过程中重传授，轻互动，重灌输， 轻启发，忽视了大学生的主体地位，缺 乏对大学生的尊重和理解，同时也禁锢 了大学生对自由的选择，自主性和创造 性的抑制作用。这种灌输式的教育，使 得大学生的道德情感缺失，使得德育的 实效性低下。 四、美育视角下大学生德育问题 的对策 （一）美育视角下重视大学生的 内在需求、转变大学生德育观念 德国教育学家斯普朗格指出： “教育绝非单纯的文化传递，教育之为 教育，正在与它是一种人格心灵的“唤 醒”，这是教育的核心所在。 ”3美育是 一种情感教育，高校应把握时机，重视 学生内在需求，情感体验，助大学生养 成感受美、认识美、鉴赏美并创造美的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 能力，进而提高高校德育的实效性。在 美育视角下开展大学生德育，培养大学 生树立自由自主、和谐超越的精神，让 学生感受道德生活的美好。一旦学生感 受到了自然美、社会美，就会亲近自然， 融入社会生活，并承担起对社会的责任 感，大学生的德育观念也随之转变，培 养大学生的自律意识，当大学生形成独 立社会意识时，才会主动的、自觉的接 受德育知识，并将其转化为自己的德育 观念，培养自己的德育观。 （二）树立以人为本的教育理念， 立美育德 在高校大学生德育过程中，应以 人为本，尊重大学生的情感认知，把大 学生作为德育的主体，把德育的形式美、 师表美和载体美作为德育的主要内容。 从美育的角度，把它变成一幅美丽的画、 一曲动听的歌，能为大学生自觉的、愉 悦的所接受。高校也应追求德育的环境 美，大学生德育的环境美也是美育视角 下以美育德的重要内