激发儿童的绘画想象力策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 激发儿童的绘画想象力策略 摘 要：美术课程是一种人文课 程，是人文精神的集中体现。新颖的教 学方法，能培养儿童的想象力和创造力。 儿童的绘画能力是按一定顺序发展的， 是和他们的生理、心理发展规律相一致 的，但是这种能力的高低除了先天的智 力因素之外，老师的教授与引导起着极 其重要的作用。合理可行的教学方法的 运用，有利于儿童思维的开发。 中国论文网 /2/view-12905868.htm 关键词：美术课程 儿童绘画想 象力 1 最大限度地培养儿童的想象力 和发挥儿童的创造力 1.1 因地制宜，指导儿童观察美。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 没有观察就没有绘画。那么什么是观察 呢？心理学告诉我们，观察是一种有目 的、有计划、比较持久地认识某种对象 的知觉过程。它是智力的一个重要组成 部分。因此，通过观察，培养儿童的观 察力对儿童绘画具有特别重大的意义。 由于儿童所处的学校地域不同，有城乡 地理之别，更有城乡文化之异，故教师 要因地制宜，指导学生观察大自然的一 草一木、星空浮云、高楼大厦、飞禽走 兽、文化古迹，甚至锅碗瓢盆等，总之 一切真、善、美的事物都可以列入到儿 童观察的范畴之中。 1.2 教师可启迪儿童发现他们周 围许多事物的“ 形” 与“色”、 “秩序” 与“变 化”的美的奥妙，并由此刺激他们的好 奇心。通过观察美的东西、欣赏美的东 西，以激起儿童的绘画表现欲望。教师 培养儿童观察美的途径是多种多样的。 笔者认为儿童观察美的培养可以有两种 途径：一是带领儿童到大自然中去观察； 二是在室内观察实物与图片资料。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.3 确定了观察的途径后就要培 养儿童观察美的方法。首先，要激发儿 童的观察兴趣，养成随时随地观察的良 好习惯。一般来说，儿童对活动的、有 声的、色彩艳丽的、新颖的事物比较喜 欢。因此，教师在选择观察对象时应注 意选择那些既能吸引儿童注意力又能同 时体现物体现象和本质的东西。不要舍 近求远，要利用身边的事物随时随地地 进行美的观察。例如：蚂蚁、蜗牛、马 路上的车、春天的花卉、儿童乐园等都 是儿童非常感兴趣的观察对象。其次， 教师还要制定出观察的目的、任务及实 现任务的具体方法，以及指导儿童独出 心裁的观察方法，引导儿童全方位、多 渠道、立体式地观察事物。再次，要培 养儿童观察美的技能。因为儿童的观察 具有随意性和无目的性，所以教师就应 培养儿童由简到繁、由整体到局部，再 从事物的共性到个性的观察技能。总之， 通过指导儿童观察美，使儿童能够体验 他们生存在一个美丽的空间中，让儿童 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的身心得到健康成长，同时培养儿童的 审美素养，提高儿童的审美能力。 2 学生在学习任何一门学科是都 离不开想象和创造然而美育的重点就是 发展人的形象思维和创造性思维。 就如何写好作文向来是小学们最 感困难的一件事情，而看图写作又是作 文入门的基础和关键，它以美丽的画面 和静美的范文加上教师对例文的精心分 析和讲解，让学生从直观上认识事物， 更能生动感人地写出好作品，因为美术 作品更能成为学生扫会客观世界，表达 情感和想象的“ 语言” ，强烈的视觉直观 激发学生丰富的想象力，自然“有感而 发”，从某种意义上说，会话能力的培 养也是一生中 “语言” 表达能力的培养。 让学生观看一幅家乡风土人情等等， 这时应启发学生丰富的想象力，让他们 充分发挥其主观能动性和极敏捷的思维 能力和独创性，这样一幅生动形象、美 丽的画面就能淋沥尽致地表达在画面上， 可见，美育可以激发和强化人的创造灵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 感，培养和发展审美直觉和想象力。 3. 引导学生大胆想象 进入想象氛围只是达到教学目的 的基础，引导学生大胆想象才是教学的 确重点和难点。而小学生由于受年龄特 点和知识面的局限，想象范围受到很大 限制，但只在通过恰当的方法去启发、 引导和点拨，就不难使学生的想象展开 翅膀自由飞翔。 4、美术教学与人文精神的培养 4.1 联系学生生活经验，体验生 活的乐趣。 美术课程是以学生的生活经验为 线索来组织学生美术学习的，生活是艺 术的源泉，学生通过观察生活来感受生 活。体验来自生活的情感和乐趣。如引 导学生观察周围生活、自然环境、自然 景观等，并用点、线、面、色彩、空间、 明暗、质感等绘画要素，进行对比、和 谐、节奏、韵律、均衡、黑白、排列、 堆积、组合等构成因素来表达自己的想 法和感受。引导学生发现身边的美，把 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自己的生活经验和美感相联系，将自己 对生活和自然的感受、体验与艺术家对 它们的表达联系起来。尝试用自己喜欢 的绘画方式表达出自己的体验和感受， 或将自己对生活和美的理解写进美的成 长记录里。 4.2 利用计算机辅助的美术教学 把音乐和美术、电影与美术有机 地结合起来，可以图文并茂、声色俱全 的表现深刻主题，能充分有效地培养学 生的审美理解力、创造力、想象力。如 欣赏格尔泥卡时，如果只看课本中 的小幅图片，学生会因为对作品内容及 产生背景缺乏一定的认识，而印象不深， 难以产生共鸣，影响了学生对美术作品 的审美欣赏。计算机辅助教学可以将画 子投影到大屏幕上，用声情并茂的语言 稍加提示作品背景、内容，通过鼠标指 针，指点画中细节，引导学生观察，同 进播放合适的背景音乐这时学生就 开始自觉地“ 设身处地” ，进入某种情景， 产生审美同情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 4.3 故事启发。故事对小朋友的 吸引力特别大。教学中，我投其所好， 让学生从故事中主动、愉快地获取知识。 古诗配画一课中，我首先运用教材 提供的范例月是故乡明来指导学生 如何大胆想象。接着，我利用古代画家 的创作故事启发学生大胆想象：“宋朝 一个皇帝赵倍招考画工，要求给深山 藏古寺这句诗配一幅画，当时不少人 画的都是茂密茂密的森林呀，高大古老 的寺庙呀，虽然绘画技巧都很不错，但 并没有考龋而另一个考生却被录取了， 原来呀，他的画面是这样的：一个和尚 在井边挑水，一条石板小路伸入深 山”同学们的眼睛眨巴眨巴的，不 一会儿，小脸上露出了甜甜的笑，好像 一下子懂得了许多。