浅谈高中地理读图能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中地理读图能力的培养 摘 要：读图能力是学生学习和 掌握地理知识能力的体现。高中地理教 学中要培养学生的读图能力，教师应抓 好从环境入手创设良好的读图环境； 从兴趣入手激发学生的读图兴趣； 从教材入手教材文字与图片结合； 从图入手以观察来帮助读图；从图 挖信息以分析来帮助读图这五大环 节，全面有效地提高学生的读图能力。 中国论文网 /9/view-12868262.htm 关键词：读图能力 高中地理 培 养方法 图是高中地理教学的一个重要工 具，它综合了多种地理信息。在教材中 的每一章、每一小节都会有很多的图， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学会读准图中给出的信息是高中地理学 习中的一项“ 基本功” 。对学生读图能力 的培养，有利于学生地理知识的学习， 有利于学生思维能力的提高，有利学生 解决问题能力的提升。另外，读图能力 的高低也关系到学生学习高中地理的质 量。在高中地理中培养学生读图能力是 很重要的教学任务。如何培养学生的地 理读图能力？我认为，要从学生的学习 环境、兴趣、观察、分析以及教材等多 个方面入手。 一、从环境入手创设良好的 读图环境 环境是培养一个人习惯和能力的 重要因素之一，良好的环境有利于学生 读图能力的提高。高中阶段的各种地图 较为复杂，更需要一个良好的学习环境。 教师可以考虑在教室里粘贴一些较为常 见的地图，如比较常见的典型图表；粮 食方面的中国商品粮基地分布图、中国 商品棉基地分布图；林业方面的中国草 原资源、我国四大牧区分布图；工业方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 面的沪宁杭工业基地图，等等。当然， 这些地图不能一成不变，而要根据不同 的教学内容来展示。例如，学习湘教版 高中地理必修一第一章宇宙中的 “地球”时，太阳系示意图是比较重要的， 我在班级中进行了两天的展示；在学习 第四节中的“ 地球结构” 时，我展示了地 震传播速度、距离地表深度关系图以及 地球内部圈层构造示意图。通过这样的 方式，学生每天进入教室都可以看到这 些重要的图，在潜移默化中就能记住这 些图和信息，加深了对图的认识，而不 用死记硬背，从而帮助学生节省学习时 间，提高学习效率。 二、从兴趣入手激发学生的 读图兴趣 兴趣和积极性是学生探索、学习 知识的动力。 “图” 是学生学好高中地理 知识的好伙伴，在以往教学中，很多教 师对教材中的各种图重视不够，导致学 生也忽视了读图的重要性，加上一些图 还很复杂，使学生的读图积极性不是很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 高。从这几年的高考题来看，对学生读 图能力的考查也越来越高，因此，学生 的学习兴趣很重要。教师在教学的过程 中，如能结合教学内容以及高中生的学 习特点，采用多元化的教学方法，必定 可以激发学生潜在的学习积极性和兴趣 点。以湘教版高中地理必修一第一章 宇宙中的“ 地球” 为例，很多高中生 对于宇宙这个话题都很感兴趣，基于他 们的这个学习特点，我在上第一节“地 球的宇宙环境” 时，为了让学生记住太 阳系示意图，就提问学生：“从这个图 里你知道了什么？” 学生的讨论热情很 高，马上给予了回答：“ 老师，从这个 图里我知道了太阳系原来是这么大呀， 它里面有好多星星呢！” 再以地球的自 传为例，我在上这一节课之前给学生展 示了太阳日与恒星日的示意图，并对学 生说：“通过这幅图，你们知道地球是 怎么自传的吗？老师通过这幅图就能看 出来，你们想知道老师是怎么通过这幅 图知道地球自转运动的吗？”学生表现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 出了很浓厚的兴趣，在上课过程中，我 以这幅图为载体，给学生讲述了地球自 转的知识，学生听得非常认真，纷纷表 示：“ 一幅小小的图，竟蕴藏着那 么多内容，真是太神奇了！” 通过这样的教学方式，以学生的 兴趣为切入点，再结合教学内容，就能 让学生发现读图的重要性和乐趣，有利 于激发学生对图的探究兴趣，为接下来 的学习打下良好基础。 三、从教材入手教材文字与 图片结合 高中生虽然经历了初中三年的知 识学习，有了一定的读图基础。不过， 高中地理知识和初中地理知识相比要深 得多，所呈现的图也复杂得多。在初始 阶段必须结合教材进行读图：第一，结 合教材文字学会读图。学生在学习的过 程中，如果单纯依靠一幅图，就让他说 出个所以然，这显然很不现实。以“自 然地理要素变化与环境变迁”一节为例， 对于其中的生物进化与环境演变图，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 果单纯依靠这个图，学生肯定无法读出 内容，但如果结合旁边的文字说明进行 讲解，学生就知道这个图要告诉我们什 么信息了，当再次看到这幅图时就能读 出里面蕴含的信息了。第二，借助多媒 体信息技术读图。教材中的一些文字比 较抽象，难以理解，有时比较难看懂的 图，学生借助教材文字还是难以理解图 中所蕴含的信息，这时，教师可以借助 多媒体信息技术，把教材文字变成形象 化的视频，有了教材文字和多媒体信息 描述的帮助，学生读起来图来就会简单 容易得多。 四、从图入手以观察来帮助 读图 学会看懂图意也是提高学生读图 能力的途径。要看懂图意，观察很重要。 如何引导学生进行正确的观察？一定不 能仅靠图面上呈现的单纯的一些线或者 一些点来看问题，教师要从图的整体出 发，指引学生从不同层面进行观察。从 点出发，或者从线出发，对图上的内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 进行整体感知。看到一个图，不能光看 到表面的东西，还要看到其引申的内容， 只有这样，学生在观察和看图的过程中 才能把高中地理知识有机地结合起来， 这有利于学生读图能力的提高。图 1 是 深圳的地理位置图，在引导学生看图时 不能仅观察其地理位置，还应看到交通 枢纽情况，联想到工业发展的现状。图 2 是近现代世界人口迁移的路线图，看 图时不能只看到路线这个问题，还要注 意到人口迁移的范围特点以及类型。 通过看图训练，引导学生从不同 层面进行观察，从而理解图意，提高读 图能力。 五、从图挖信息以分析来帮 助读图 要提高读图能力，训练很重要。 学会分析图中的信息，能挖掘出图中隐 含的信息，这是帮助学生提高读图能力 的有效方式。第一，教会学生如何挖掘 出图中的隐含信息，如图中的地理位置 是怎么样的？地形是怎么样的？河流分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 布又如何？再找出图中比较隐含的信息， 如天气、人文、工业等方面的信息。例 如，在复习必修二中的“ 产业活动的区 位条件和地域联系” 时，我设计了以下 读图练习（如图 3、图 4 所示）： （1）根据图 3 你能看出上海的 地理位置有什么特点吗？（2）上海市 的交通枢纽怎么样？（3）图 4 是上海 市的产业分布图，有什么特点呢？同桌 之间可以相互交流讨论。很快，学生找 到了答案。有的学生说：“老师，从图 3 中我发现上海这个位置很好，处于长 江三角洲一带，靠近东海和杭州湾。 ”有 的学生说：“ 老师，从图 3 中我发现上 海的交通枢纽也很好，有京沪线、沪杭 线等铁路，还有上海浦东国际机场和虹 桥国际机场，通过这里可以飞往世界各 地。 ”虽然学生的说法有些不完整、不正 确，但在我的引导下，他们懂得该如何 根据题目要求挖掘出图中的信息，读图 能力大大提高。另外，要教会学生如何 提炼有效信息。这几年高考中所呈现的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 图已越来越复杂，但不是所有图所呈现 的信息都对解题有效，那么就要求学生 学会如何提炼有效信息，提炼出与解题 有关或者有帮助的信息，从而去掉无用 的信息。在训练学生提炼信息的过程中 可以提高读图能力。 总之，通过读图方式来巩固所学 的地理知识是提高高中地理学习效率的 有效方式。因此，教师在地理教学中必 须重视对学生读图能力的培养，采用多 元化的教学方法，给学生创设良好的读 图环境，激发学生的读图兴趣。通过教 材与文字的结合，以观察助读图、以分 析助读图，从而提高学生的读图能力。 当然，培养学生的