浅谈高职学前教育专业舞蹈分层教学的实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高职学前教育专业舞蹈分层教 学的实践 摘 要：对于高职学前教育专业 舞蹈教学而言，学生的基础差异非常大， 学生的特点也是各不相同，在进行舞蹈 教学之时，应用分层教学方法就显得尤 为重要。文章阐述了对高职学前教育专 业舞蹈进行分层教学的重要性，同时也 探讨了在高职学前教育专业舞蹈教学中 进行分层教学的方法，希望可以为相关 人士提供帮助。 中国论文网 /1/view-13054881.htm 关键词：高职 学前教育专业 舞 蹈教学 分层教学 随着我国经济的不断发展以及全 球化进程的不断深入，全社会对于高职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育改革十分关切，高职教育，尤其是 高职学前教育专业急需进行教学改革。 高职学前教育，培养的是未来的幼儿教 育老师，而幼儿教育是一个人的社会教 育的起点。对于幼教老师，不仅需要具 有专业和扎实的专业知识，同时更加需 要拥有良好的舞蹈能力，为满足学生日 益复杂的需求打下坚实的基础。 一、高职学前教育专业舞蹈分层 教学的意义 高职学生来源广泛，学生之间的 舞蹈基础、学习能力、个性、特点等等 差异巨大，同时学生们的性别、性格、 学习方法与学习习惯也是千差万别，针 对这一情况，如果采用统一的教学方法， 就无法尊重每一个学生的特殊性，无法 让学生发挥他们的个性。有的学生水平 高、学得快，但是传统方法下的舞蹈教 学无法满足他们的学习，也没有办法激 发他们的学习兴趣。但是很多学生水平 不足，无法跟上课程，更会打击他们的 学习积极性。对于教师而言，长期采用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 单一的方法进行教学，进行机械的重复， 不仅打击教师的工作积极性，更无法让 教师在教学实践中，提升自己的教学与 研究水平，更加无法形成教学成果，提 升教学质量。1 二、高职学前教育专业舞蹈分层 教学的方法探讨 1.根据学生的具体情况给学生进 行分层 想要将分层教学应用到高职学前 教育专业舞蹈教学中，第一个要完成的 工作就是将学生进行分层。高职学前教 育专业的学生来源很广，有的来自普通 的全日制高中，有的来自职业高中的幼 教专业，因此他们的舞蹈基础差距很大， 对于舞蹈的领悟力与学习力也有着很大 的差别。为了要有效施行分层教学法， 就必须要根据学生的特点进行科学合理 的分层，尤其是要根据学生们的基础、 学习能力、兴趣爱好等因素将学生分为 高中低等几个档次。但是，封层不是一 成不标的，应当是每过一段时间就进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一次分层，可以在学期末或者一个学期 刚刚开始之时进行，以确保分层教学的 科学性与有效性，同时也要确保学生们 的积极性与主动性。2 2.根据学生分层情况，确定分层 的教学目标 在对学生分层之后，就需要针对 分层结果，对整个舞蹈教学的目标进行 分层。传统的舞蹈教学中，教学目标是 统一的，教学方法是一以贯之的，这一 定会导致不同学习能力和舞蹈基础的学 生在学习上的茫然失措和巨大困难，教 师更加无法对学生的学习情况进行准确 分析与总结，同时也会大大影响学生们 的学习主动性，让学生们不愿意学习舞 蹈课程。教学目标，应当根据学生所在 的年级和班级以及层级进行分类，对于 不同层次的学生而言，水平和年级较低 的同学应当将学习的重点都放在夯实基 础上，不管是理论基础还是实践基础， 让学生在理论和实践的双重锻炼中，逐 步掌握扎实的舞蹈教学和编排方法。水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 平较高的或者年级较高的同学，应当重 视在理论与实践结合的基础上，培养综 合素养，在打下坚实的舞蹈基础之余， 仍然可以发展其个性和特长，培养全面 而专业的舞蹈能力。一般情况下，为了 减少老师的负担，都是将学生们分成三 个层级。 3.教学内容分层 教学内容分层，就是根据之前已 经完成的学生分层和教学目标分层进行 的对上课内容的分层。对于不同层级的 学生而言，低年级和低水平的学生应当 将必须的基础技能和基础理论作为教学 的重点，让学生掌握基础的舞蹈动作、 特征、形体和基本的编排舞蹈等知识， 并且要掌握幼儿的心理特征，根据幼儿 的特点进行教学活动。对于中等年级和 中等层次的同学，应当重视理论与实践 的结合，进行综合性的训练，同时要融 合多种舞蹈方案，让学生掌握多种基本 的舞蹈之余能够进行综合性的应用和发 挥。对于不同层次的学生而言，水平不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 足的学生应当主要学习基本知识和基本 动作，水平高的同学应当重视理论与实 践的结合，重视提升综合素养与能力。 高职学前教育专业，应当充分了解用人 单位的需求，增强这些方面的教学，提 升毕业生的舞蹈编排能力。 4.教学方法分层 进行教学方法分层的主要目的就 是要切实提升教学效率。对于教学方法 而言，进行有针对性的分层同样是十分 重要的，这也是保障课堂效率，提升教 学成果的重要方法。对一些水平不高， 兴趣不足，学习能力也不够的同学，应 当采取能够激发他们学习方法的教学方 法，充分根据其性格特点和兴趣爱好， 选择一些难度不高、趣味性高的教学方 法，不断让学生们愿意学习，爱上学习， 让他们培养起学习的积极性和主动性。 同时对于一些程度较好、学习能力强的 同学，应当重视综合性和系统性的训练， 向他们传授一些综合性、有难度的学习 方法、舞蹈技巧、编舞技巧，让他们快 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 速地掌握更多的知识和方法，为他们以 后的工作打下更加坚实的基础，让他们 有更加广阔的进步空间。 5.教学评级分层 想要让分层教学达到良好的教学 效果，就必须要对教学评级进行分层， 以鞭策教师和学生。根据学生的分层结 果，设计不同的考核标准和考试方式， 可以以不同考卷的形式进行，以实现教 学评级分层。分层化的教学评级，能够 得出更加科学合理的评价结果，只有学 生达到了其所在层级的教学评价标准， 就能够得出一些很好的结果。这样一来， 学生的评价更加科学公正，也更加能够 提升学生们的自信心，也能够让他们的 热情更加高涨，让他们能够通过自身努 力实现层级的跨越。 结语 综上，在学前教育专业舞蹈教学 中，采用统一的教学方法，不仅会极大 打击学生的积极性，更会极大降低教学 效率和教学质量，这些因素都