浅谈语文实践能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈语文实践能力的培养 摘要：新课标指出“语文是 实践性很强的课程，应注重培养学生的 语文实践能力” 。 “阅读、写作强调学生 自己读和写” 。 “阅读教学以学生阅读为 前提，不应以教师的分析代替学生的阅 读。少做题，多读书” 。提高学生理解 和运用祖国语文的能力。 中国论文网 /7/view-13023385.htm 关键词：小学；低段；阅读 小学通过新课标的学习，我 深深地认识到，教师肩负着历史的责任； 认识到教师要更新教育观念，才能培养 出新时期的建设人才；认识到过去的教 学，教师讲得多，学生听得多，实践少， “导致学生语文运用能力偏低” ，这样下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 去，面对二十一世纪激烈的竞争，学生 将来是不能参与激烈竞争，挑起建设祖 国重担的。 因此，我教学中，力求注重培养 学生的语文实践能力。在阅读方面我是 这样做的： 一、对于文字浅，图文对应的课 文，要求学生图文对照，自学课文。三 年级下册春的消息的教学中，我采 用先让孩子们图文结合，观察图画，然 后有感情的朗读，在诵读过程中，结合 生活实际，领悟课文内容，在诵读过程 中体验情感，在诵读过程中展开想象， 追寻春天的足迹，感受春天的美好。因 此，教师教得轻松，学生学得轻松，不 仅培养了阅读能力，而且培养了学生的 语文实践能力。使学生懂得利用图画来 理解课文内容。 二、对于人物语言、动作多的课 文，让学生通过表演，来理解课文内容。 例：这条小鱼在乎 ，课文表现了小 男孩珍惜生命，爱护动物。我先让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读课文，整体感知；接着让每个学生边 读边用动作表演，使其独立理解课文内 容；再接着分小组，一人读书，其余根 据课文内容表演动作，根据课文语句意 思，互相纠正动作；最后，推出代表上 台表演，全班评价是否正确表演出了课 文内容。于是让学生思考小男孩语言、 行动表现了他什么？这样教学，教师讲 得少，学生实践多，兴趣高，人人参与 都有所得，不仅培养了阅读能力，而且 培养了语文实践能力。 三、借助学生课前搜集的与课文 内容有关的信息，让学生利用它自学课 文。例：朱德和母亲 ，朱德同志的 母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而 伟大的女性。课前我让学生了解：朱德 是一个怎样的人，以及课文中讲了朱德 和母亲的哪些故事“ 围绕朱德勤劳孝顺 讲了哪些故事？” 上课之前请孩子做一 个人物介绍，新授课时要求学生带着问 题，去阅读课文。第一步自读整体感知 课文内容；第二步自学课文理解“你认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为朱德是一个怎样的人？”“朱德的母亲 是一个怎样的人？” 第三步自读，思考 “你体会到了什么？ ”学生自学结合其思 考，较容易理解课文内容，不仅培养了 学生的语文阅读能力，而且培养了学生 语文实践能力。 四、利用简介和图画，让学生自 学古诗，初步了解大意，从而体会思想 感情。在教小池时，采用了此教法。 W 生能初步自己理解诗意，培养了阅 读能力，而且培养了语文实践能力。其 次，开展一些拓展实践，如：画一画荷 花、说一说生活中看到的荷花的样子和 颜色，以及荷花的品质（迁移） 。识字 方面，在学生已有知识上，通过自学， 小组讨论音形义，推代表“夺红旗” ，使 学生自主识字。课外在生活中结合生活 实际，结合语境自学理解，收效较好。 五、充分利用现实生活中的语文 资源，优化语文学习环境，努力构建课 内外联系、校内外沟通、学科间融合的 语文教育体系，开展丰富多彩的语文实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 践活动，拓宽语文学习的内容、形式与 渠道，使学生在广阔的空间里学语文、 用语文，丰富知识，提高语文实践能力。 1、课内延伸，开展拓展性阅读。 叶老说：“语文教材无非是例子。 ”我们 应把学生学习的视野引到课本以外的世 界。我们可以根据课型特点向课外延伸。 如古诗文大比拼。引导学生大量诵读经 典诗文，提升学生的文化品味，读千古 美文，做华夏赤子。利用语文活动课， 进行古诗文大比拼。活动中进行诗歌教 学的主题构建，开展主题式的语文实践 活动课。如：不同季节背写不同季节的 诗，写雨的诗，写风的诗等。还可以从 诗人入手，比赛谁对这位诗人写的诗背 的多。 2、超越课堂，布置实践性的作 业。如春天的识字报，热爱家乡的识字 报，介绍水果的识字报；中高段则是比 较规范的手编报。然后在班级中评比展 出，每半个月一次。再如学了有关花草 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的课文，则布置学生到各小区走走，摘 录小区草地上竖着的宣传语。为了学写 广告，让学生们搜集、摘录一些电视上、 大街上的广告语。这些实践性的作业， 允许和别人合作完成，尤其是低段，提 倡和父母亲一起完成，这样，也能使他 们更好地和孩子们交流。再如低段的黑 板报可以搞个人专辑展出。把黑板报作 为学生展示自己的一个舞台，让家长和 学生们从选作品到设计板面，张贴作品， 展出风采。一系列的实践活动中，学生 会学到不少，也增强了他们的自信心。 3、结合校园生活，进行语文实 践活动； 学校组织的一年一度的校园艺术 节活动时，抓住这一契机，设计一系列 的活动。 （1）学会欣赏：学做小小摄影 师，用欣赏的眼光去捕捉艺术节中的闪 光处，感受艺术，陶冶情操； （2）学会体验：学做小小艺术 家，在参与艺术节的活动中，积极体验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 艺术带来的情感； （3）学会交流：学做小小记者， 采访艺术节中涌现的小小艺术家； （4）学会感悟：上一节以“畅谈艺术” 为主题的语文实践活动课.再如春游活动， 也可以让学生进行看一看、画一画、写 一写、说家乡、唱家乡、画家乡、颂家 乡。 4、结合家庭生活，进行语文实 践活动；利用一些节日，如“三八妇女 节”、 “母亲节”、 “五一劳动节”等，让学生 回家用自己特有的方式表达自己对妈妈 的爱，可以给父母洗一次脚，烧一次饭， 画一张画，唱一首歌等。或开展“今天 我当家”的活动，让他们当一天的妈妈、 爸爸，划算一天的衣、食、住、行，再 和父母进行交流，然后进行一些征文比 赛。 再指导学生在家中种植花草、养 殖小动物，要种植、养殖教程中观察动 植的生长情况和特性，并新闻记