浅谈现代教学媒体在农村中学的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈现代教学媒体在农村中学的运 用 【基金项目】本文系 2017 年度 武威市“十三五 ”教育科学规划课题 多 媒体技术在农村物理教学中的应用研究 的阶段性成果（课题立项号 WW2017 GH354） 。 中国论文网 /3/view-13034517.htm 【摘 要】当前农村义务教育在 国家的支持下，已取得了一定成绩，随 着现代远程教育的开展，教育信息化呈 现了不同的发展阶段和应用层次。从多 媒体课件到电子白板的出现，从课堂实 录到网络时代的来临，在众多的教学媒 体面前，我们如何更大的实现多种教学 媒体设备的最大使用化？如何将传统教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学与网络技术有机的结合在一起？如何 运用教学媒体来实现高效课堂？如何让 电子白板技术为农村中学师生所接受？ 本文围绕农村教育现状进行论述，提出 以人为本而不是以技术为本，从教学需 要出发，从学生的发展出发，让现代科 技为农村中学服务。 【关键词】现代教学媒体；农村 中学；运用；高效课堂 近年来，随着国家政策的改变。 特别是 2005 年 12 月国务院颁布了关 于深化农村义务教育经费保障机制改革 的通知 ，提高农村义务教育阶段中小 学公用经费保障水平；使得农村义务教 育办学条件进一步改善，教师队伍基本 稳定，教学|量不断提高，基本实现了 教育均衡发展，缩小了城乡差距。因此 现代教育媒体走进了农村中学，我们的 教学形式也发生了巨大的变化。黑板和 粉笔已经部分地让位于多媒体课件和电 子白板，在很大程度上对传统的课堂教 学进行了革新。课堂教学的效率提高了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现代教育技术的步伐加快了，实现课堂 教学信息和现代教学媒体的有效整合， 为进一步强化均衡发展产生巨大作用。 一、现代教学媒体在教学中的应 用 多媒体形象直观，电子白板功能 齐全，在教学中如能巧妙的使用它们， 将能发挥最大的优势。在教学中有的老 师的感受到：“ 自己备课十分认真，准 备的资料也较丰富，力图发挥多媒体的 优势，事先录入的文字也比以往的板书 显得整齐、美观，比以前上课时放得开 了。 ”这就体现了教学中使用电子白板的 随意性与预设性。 教师在课前预设教学的各环节， 在教学过程中，有效的利用多媒体对学 生进行教学，例如：日食、月食的形成， 近视眼、远视眼的形成，液体蒸发快慢 的影响因素，电流的形成等内容在讲解 的时候，利用多媒体配以相应的动画展 示出来，就化难为易，使抽象的理论形 象化、具体化，起到事半功倍的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 而对于滑动变阻器、电磁继电器、电话、 天平、弹簧测力计、三峡船闸、抽水机、 内燃机等，他们的构造及工作原理，通 过多媒体课件生动形象的展示出来，就 更利于学生的理解和记忆。 要让教师上课能“ 放得开 ”，要让 学生在课堂上“ 打开创造性思维之窗 ”， 必须借助 PPT 讲义、多媒体课件等现代 教学媒体，只有这样，才能让师生在活 动中自然而然地推进教学进程。 二、现代教学媒体促进了功能与 目标的结合 在教学中围绕教学目标设计教学 活动，从教学需要出发，从学生实际出 发，是使用现代教学媒体又一重要原则。 有的老师欣喜于多媒体呈现的形象化、 便捷性，课前用收集到的图片、视频， 精心制作 PPT 讲义，上课时，大部分时 间花在使用感应笔“ 点击式 ”呈现上，教 师沿着课前结构好的顺序，主导着课堂。 有的讲授式课堂成为基于多媒体的“教 师的独白”，课堂上的情形是：教师“ 引” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 着学生走，让学生跟随，从而解决问题 获得知识。传统的课堂教学基于的“师 生问答”，这 “问与答”基本上是教师问、 学生答，教师完全主导、控制着课堂， 学生质疑的空间被挤占了，更多的是被 动地接受知识，并且参与的只是极少数 学生（可能是班上成绩最好的学生） ， 大部分学生在课堂上没有进入质疑状态， 或有疑而不发。 电子白板其功能最终是为教学目 标服务，我们不能为了使用功能而使用， 不能成为多媒体的附属品”。为“ 炫耀” 技术功能，过度使用技术而干扰教学； 或被“机器”牵制，让“鼠标”牵着鼻子走， 应学会“让技术服务并服从于教学” 。 三、现代教学媒体让演示与操作 相结合 引入电子白板后，与以往通过投 影仪播放 PPT 讲义、播放多媒体课件的 情形相比，教师在课堂教学的调控方面 需花些功夫。以往教师会通过 PPT 或 课件“演示”教学活动中必要的内容，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生处于“观望状态 ”，但在引入电子白板 技术后，教师应适当放手，让学生在电 子白板上操作，由“ 观望者 ”转为“操作 者”。 例如对于物理中的有些实验，教 师虽然可以在课堂上现场演示，但由于 教学条件等因素的限制，只有教室前面 及中间部分学生能够看清楚实验的全过 程及实验数据，这在很大程度上降低了 实验效果。例如，温度计、电流表、电 压表、天平、弹簧测力计等测量工具数 据的读取。如果通过电子白板的虚拟实 验视频播放，将现象或结果放大到银幕 上去，就可轻易的解决读数难的问题， 大大增加了实验的可见度。而将整个测 量操作过程及注意事项提前做成视频短 片不仅做到了直观、生动、形象，还可 以轻松实现定格、强调、重放等功能， 其效果自然就不言而喻了。 四、现代教学媒体应用的设想 要让现代教学媒体发挥其最大优 势，为教学服务，我觉得应加强现代教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学媒体技术的学习。 由于农村教师数量不足，农村中 小学的教师来源广泛。有在编教师，有 从小学借用到初中的教师，还有向社会 招聘的临时代课教师。所以应该采取积 极措施，加强教师业务培训，努力实现 多种教学媒体设备的最大使用化。其次 教师需要有意识的选择和发掘交互电子 白板的各功能并熟练操作，还应有意识 的在教学中融会其功能，甚至发掘在这 种交互平台的技术下组合的教学策略。 在电子白板的资源库里，确实有 许多教学资源，但每一节课，每一位教 学者，都有其特有的设计，因此，丰富 电子白板的教育资源是势在必行的。除 了教师进行资源的建设，还应鼓励学生 参与交互白板的资源建设。这也是实现 学生为中心的有效方法。由于交互白板 的易学易用，加上现在信息技术教育的 日益普及，学生参与意识的增强，很多 学生通过观察教师上课使用和课间的尝 试，对白板功能