浅谈小学语文课堂教学的创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文课堂教学的创新 摘 要：小学语文是基础教育中 非常重要的一个学科，优质的语文教 学不仅关乎到民族文化的传承，也关系 到学生今后的人际交往。在全社会提倡 创新的背景下，在小学语文课堂中进行 创新教育日益被关 注。笔者结合调查 研究和实践经验，提出了一些观点，以 期为推动小 学语文课堂教学中创新教 育的顺利开展推波助澜。 中国论文网 /7/view-12952049.htm 关键词：小学语文 课堂教学 教 学创新 “创新是一个民族的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭动力。 ”通过江泽 民同志的这句话我们可以看出，未来人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 才培养的核心就是创新能力。因此，我 们必须从小对学生的创新能力进行培养， 为他们的未来发展打下良好的基础。在 实施素质教育的过程中，课堂教学是一 个主要的渠道，也是小学语文进行创新 所必须要走的一条路。我们可从以下几 个方面来对课堂教学进行创新。 1、对课型进行创新 一般情况下，每次上课时，教师 都会以一种教学方法为主，多种教学方 法为辅，并在此基础上进行探索和创新， 形成具有自身特色的、较为固定的课堂 教学形式，也是一种基本的课型。因此， 对课型进行创新就是要对教学方法进行 创新。教师要引导学生多进行自读自悟， 将课文中所蕴含的深层意义“悟” 出来。 如进行夜莺之歌的学习时，我就让 学生谈谈感想。有的学生对小夜莺机智 勇敢的精神进行了分析。有的学 生分 析了游击队员与小夜莺的默契，明白了 侧面描写的重要性。还有的学生分析了 小夜莺高超的口技，无论是学夜莺唱， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 还是学杜鹃叫，都和真的鸟叫声一样。 经过讨论，学生对课文的理解更加深刻， 那些细节方面的问题也被学生挖掘了出 来。讨论使学生的主体地位落到了实处。 教师是教学的主导，我们要通过对学生 创新意识的培养来促进创新行为的落实。 2、激l 创造兴趣，鼓励创新精 神 前苏联知名的教育学家苏霍姆林 斯基的观点表明，学习的愿 望和兴趣 是非常重要的，只有在这个前提下，教 师的一些活动计划 和探索才变得有意 义。没有求知欲便不存在学习。所以， 身为一名新时代的教师，在组织教学的 时候一定要保护好孩子的好奇心和求知 欲，让他们合力擦出学生进行创作的火 花。努力让学生的学习活动变得丰富多 彩，让学习成为一件换发着吸引力的事 情，让学生自觉、自愿地参与到学习中。 在进行教学的过程中，要对学生的进步 行为给予及时恰当的表扬，不断增进学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生的信心，让学生能够在成功的鼓舞下 继续学习，从而获取更多的进步。教师 在善于在教学中进行启发，奇妙地设计 一些问题，调动学生的学习热情，让学 生的思维随着问题而活跃起来，使其精 神被振奋，从而产生浓 厚的学习兴趣 和求知欲望。 3、鼓励创新行为，提倡同中求 异 在语文学习中，同中求异是一个 非常显著的特征。求同，是体现在识字、 阅读、作文上的一些统一要求上。求异， 则表现在学生对课文的理解和对作文的 构思上。对于统一要求的部分，学生容 易失去独立思考的机会，不能体会到独 立的快乐，让学生的思维受到相应的束 缚。所以，语文教学要注重求异，也就 是鼓励不同。比如，学生在理解课文词 句和整篇内容的时候、在对文章大意进 行概括的时候、在对课后问题进行分析 和回答的时候，都不要求学生们 的答 案统一，而是鼓励多种答案并存，这便 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是让学生享受创新思维 的良好途径。 学生在进行语文内容的掌握和理解的过 程中，学生个人的感受和经历对理解程 度的影响很大，学生的表达会体现出非 常明显的个体差异性，表明了语文学习 的创造性特征。在进行教学的时候，教 师务必要坚持同中求异的思想，让学生 的想象力、创造力得到有效的提升。 4、对教学手段进行创新 随着科学技术的发展，多媒体逐 步走入了小学课堂，为我 们的教学起 到了很大的辅助作用。多媒体具有强大 的信息输出功能，它能为学生带来立体 的刺激，使学生的多种感官都参 与到 认知活动中来，变抽象为具体、复杂为 简单，最大限度地调动学生的求知欲， 使学生的创新意识得到有效的培养和激 发，促进课程教学的不断优化。 5、对教学语言进行创新 教学语言能够反映教师的综合能 力，也是学生能够感知最为迅速的因素。 对教学语言进行创新是教学创新中最为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 直接和外在的因素。每个教师的教学语 言都有自身的风格。风格化语言的形成 是教师个体精神的外化，它的形成非一 日之功，只有当教师对于创新达到了一 种自由的成就阶段，它才会逐渐产生、 发展并最终形成。此外，教学语言并不 只是教师所说的话，它还包括教师的体 态语言，即教师的面部表情、目光以及 手势等。我们的课堂教学是一个动态的 艺术创新过程，教师要将有声语言和体 态语言充分地调动起来，二者相互作用， 形成有效合理，创造一种形式多样，具 有鲜明的个性色彩的教学语言，使学生 对教学产生一种美的体验，强化他们的 审美感受。 6、对板书进行创新 板书是教学内容的浓缩，对于整 堂课来说，板书的作用是总结学习内容， 提醒学生注意本课的主要脉络。要想使 板书新 颖别致，充分发挥自身的作用， 教师就要对课文进行深入的挖掘，发现 其潜在的构思线索，将课文的内在结构 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以一种直观的形式展现出来。同时，板 书要形象、生动，如果可以，还要配上 一些简笔画或几何图，凝聚课文精华， 从微小之处探寻课文，将所学内容以创 新的形式定格。如学习龙的传人一 文时，我先利用简笔画在黑板上画了一 幅简单的龙的形象，然后结合课文中对 龙的描述“角似鹿，头似牛，嘴似驴， 眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹 似蛇，足似凤” 边说边画，并不时地咨 询学生的意见：“ 大家看老师画的角像 不像鹿？”等我画完，学生基本上就能 将龙的这几个特征都记住。到课堂的最 后，我又将一些与龙有关的成语整齐地 写在了黑板上。在进行板书的创新时， 教师只有让学生充分地参与进来，发挥 他们的主体作用，让学生参与板书的设 计与完成环节，才能使学生对课文的理 解更为深刻。总之，教师要对板书的形 式进行创新，力求新鲜生动。这是课堂 教学艺术的有效体现，也是我们进行教 学创新的一个目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结语 综上所述，科技和经济的发展对 人才提出了越来越高的要求，而创新型 人才毫无疑问地成为目前时代需要的人 才类型。在各科 教学设计