浅谈小学数学教学过程中引导学生的几种方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学教学过程中引导学生 的几种方法 摘要：教育教学离不开教师的引 导，数学教学更离不开教师的直接引导。 教师引导的怎样直接影响教育教学的效 果。我们这里说的引导不是老师自己的 想法传给学生，不让学生提出自己的看 法的引导，而是老师在课堂上给学生自 由，鼓励他们大胆说出自己的解决问题 思路，当学生迷路的时候老师不要直接 告诉学生，而是指导他的找正确方向。 中国论文网 /7/view-12951482.htm 关键词：数学；引导；针对性强； 教育；课堂教学 我们都知道，教育教学离不开教 师的引导，数学教学更离不开教师的直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 接引导。教师引导的怎样直接影响教育 教学的效果。 新课程标准指出：“教 师是学习的引导者和组织者”，在课堂 教学中，教师要根据学生讨论与研究问 题的发展态势给予准确、及时的因势利 导。如果教师的引导过程中目标明确， 准对性强，方法优秀，持之以恒的话， 引导在教学过程中的作用特别有效果的。 我们这里说的引导不是老师自己 的想法传给学生，不让学生提出自己的 看法的引导，而是老师在课堂上给学生 自由，鼓励他们大胆说出自己的解决问 题思路，当学生迷路的时候老师不要直 接告诉学生，而是指导他的找正确方向。 本章本人跟同行们同享根据小学 数学教学过程中利用得到较好效果的几 种引导法。本人以为小学数学教学中的 无论哪个年级的数学教学都可以用以 下几种的引导方法肯定课堂教学得到好 效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、数学教师要具备一名优秀演 员的素质。数学不同其他科目，它的抽 象性比较强。如果老师的引导方法不适 合学生很快烦学。如果教师把一个小时 的数学课变成一个以数学为内容，数学 的内容是周围的现实生活中的问题来组 成的一场艺术节目，不仅学生积极接受 这部分内容，而且能引导学生的好奇心， 启发学生的主动性。 二、数学教学的整个过程回到学 生的实际生活。孩子都有属于孩子的空 间，他们的理解能力也在周围的自己多 接触的事物上限制，当做数理命题或数 理例题时，提出、分析、拟出，解释等 过程都要接近小孩儿的生活。如果他们 所喜欢的，吃的，玩儿的都能塞进去数 学命题里面，容易会提高学生对数学的 兴趣，很快就把学生引导新的课程里， 容易解散的注意力也可以好容易集中， 得到较好的课堂效果。 三、数学教师把自己当成与学生 同龄的孩子。如果学生跟自己差不多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 人一起解决问题，就把自己的观点积极 倡导，发挥自己的优点。因此教师不要 经常站在讲台保持自己与学生之间的距 离，应主动到学生中间参与学生的学习， 让学生感觉到自己是他们的好帮手，成 为学生学习强有力的支持者。 四、教师的引导要有方向性。要 让学生学会那些知识，培养那些能力， 培养什么的情感态度价值观，决定着教 师引导的方向，也就是说，教学的目标 决定教学的引导方向。因此老师要弄清 教学目标。 五、根据不同对象进行教育。整 班学生的每个内容的表现，接受能力， 理解能力都有所不同。因此，数学教师 根据学生的不同情况设计合理的问题， 进行针对性引导，根据每个学生的实际 情况来安排问题进行测验，上黑板做题 等方式启发学生的积极性。 六、教师引导要具有多样性。教 师实现课堂上的有效引导，还应注重课 前教师对教材的把握和对学生认知水平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的充分认识上。因为课堂上我们面对的 不是一个人，而是很多有思考能力的头 脑，因此课堂上不能避免“意外” 的，有 些老师认为， “意外” 是学生随机生成的， 靠的是教师的教学机智。但是我们遇到 的“意外”可能我们课前没有想象的问题， 因此老师在课前要准备不同的几种引导 方案。 七、老师还重视课外活动的引导。 课外活动也是数学教学的一个不必可少 的重要部分，经过第二课堂活动可以链 接学生的课堂上学习的理论也实际相结 合，可以引导学生从现实生活中学习数 学。数学教师善于组织具有数学性质的 活动，能有效地引导学生和提高学生的 对学生的兴趣。 八、教师在引导过程中注意启发。 因为小学生的年龄小、知识经验限制， 在数学学习过程中离不开教师的引导。 教师应注意通过提问、讲解、归纳、示 范等教学活动，引导每一个学生参与学 习活动。在小学数学教学中，教师的引 -精选财