浅谈小学综合实践活动中的差异教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学综合实践活动中的差异教 学 摘 要：综合实践活动具有符合 时代发展的全新态势，是我国基础教育 课程改革的重要组成内容。该活动的课 程目标主体面向广大的学生，在尊重学 生间个体差异的基础上展开差异性教学。 因此，小学综合实践活动应融入差异性 教学。浅谈小学实践中的差异教学，以 供小学教师借鉴。 中国论文网 /9/view-13002841.htm 关键词：小学；综合实践；差异 教学 随着我国经济与社会的发展，尤 其是基础教育课程改革的提出，要求教 师在教学中注意学生个体间的差异性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 开展差异教学。在小学综合实践活动中， 开展差异教学具有重要的教育意义。 一、差异教学的具体内涵 差异教学是指教师在不同的班集 体中，掌握学生个体间不同的性格特征、 兴趣爱好以及学习能力，而后依据学生 间的差异性特点对症下药，给予学生以 不同的指导，采用不同的教学形式、内 容、评价进行教学的教学方法。差异性 教学要求教师拥有丰富的理论知识，以 多元智能理论为依据。该教学方法的产 生与发展是顺应时代与社会的发展而逐 渐为广大教师所接受的方法，是培养学 生并提高学生能力的全新教育模式。该 方法要求教师根据个体间学习能力的不 同，制定出有差异的学习目标，令学生 热爱学习，在学习中挖掘自身潜能。该 方法鼓励学生进行自主操作与探究，以 其开放性、自主性等特点，有助于教学 活动的全面展开1。 二、差异教学在小学综合实践活 动中的应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一）掌握学生差异，强化教师 队伍 差异性教学应用于小学综合实践 活动中，首先，教师应充分掌握学生个 体间的差异，具体差异包括学生的记忆 力、注意力、理解力，另外还包括学生 成长各阶段的不同特征、不同环境。其 次，教师应全面开展对学生智力方面的 差异性考核，通过差异性考核，找到学 生所擅长与不擅长的领域，实行针对性 的引导教学。例如：当小学生将全部学 习任务完成后，教师可令学生对学习成 果进行分析，将结果与各位同学进行分 享。由于学生个体的学习成果差异较大， 教师可令学生以自己所喜欢的表达方式 进行表达，达到学生个体间差异发展的 目的。 另外，教师应设法不断提高学生 对社会的适应能力，令学生充分施展自 身特长，挖掘出学生的未知潜能。在完 成差异性考核之后，教师应将学生的学 习考核成绩记录到学习档案中，并建立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一个学习档案库，以便于随时获取学生 的相关信息。最后，广大教师应集中在 一起，进行差异性教学的探讨、交流与 合作，用来弥补自身经验，强化对差异 性教学的认知程度和对方法技巧的掌握， 形成一个强大的教师队伍2。 （二）实践差异教学，制定教学 策略 差异性教学的形式较为随意，该 教学具有综合性与高效性的特点，因此， 其教学方法也各式各样。首先，教师应 明确教学目标，设置具有难度的教学任 务，使学生投入有难度的学习任务中， 而后对学生学习任务的完成程度给予不 同的评价。其次，教师在具体的教学过 程中，应根据课堂教学的实际情况，不 断调整教学的方法与手段，可采用教学 实物或多媒体软件来创设各种教学情境， 或运用美妙的音乐以渲染气氛，努力 生带入所设置的情境中，提高小学 生对综合实践活动的参与度。例如：在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习迷人的冬天一课时，教师可在 课外时间带领学生在郊外寻找冬天的痕 迹，让学生从不同的视角出发，观察在 彤云笼罩下的庄严沉寂的万物，在大自 然中，学生可开阔自身的眼界，增长自 身的见识。教师还可以与学生共同参与 冬日里学生经常进行的游戏，让学生感 受冬天所带来的欢乐。在课外活动完成 过后，教师应及时安排布置作业，让学 生写下对冬天的感受。 教师在课堂教学中，作为学生学 习的指导者、教学活动的创造者与主导 者，应积极引导学生进行合作探究，提 高学生在课堂中的主体意识，将选择权 下放给学生，让学生自由组成综合实践 活动小组。例如：在学习了解我们的 牙齿一课时，首先，教师可利用牙齿 的实物模型或多媒体软件上的图片为学 生展示牙齿的构造，令学生对牙齿有基 本概念，提高学生对牙齿的保护。其次， 教师可让学生自由地合成若干个小组， 让学生进行自主学习，互相观察同学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 牙齿，及时发现病牙虫牙，让学生注意 保护牙齿。 另外，在差异性教学中，教师应 设法实现教学评价的多样化，针对不同 的学习能力与考试成绩做出不同的评价， 对后进生应给予更多的鼓励与支持，对 尖子生应赋予更多的期望值。另外，教 师应努力实现评价主体的多元化，可让 学生、教师、家长、校领导共同参与。 总之，差异教学经过我国基础教 育课程的最新改革，已