五年级上英语复习计划.docx

五年级上英语复习计划 导语：只要按复习计划循序渐进，有条不紊的进行系 统复习，在期末我们一定可以创下佳绩的! 时间飞逝，很快就要迎来第一学期的期末考试了，本 学期时间虽稍长一些，但是对于五年级来说新授课结束之 后，留下的复习时间也不是非常充足，因此对于期末复习 我们制定了详细的计划。 具体如下： 第一阶段，按单元复习，以默写为主。从 Unit 6 倒着往前复习，上课默写 16 单元单词、词组、 句子。每天尽量完成一个单元的内容，课堂前 20 分钟领着 学生对本单元的重要知识点进行系统的点，读，背;教师教 师也可利用课件或单元主题图为主线进行复习，中间 10 分 钟默写，最后 10 分钟结合复习内容进行本单元的对应习题 处理，课下小组组长协助及时批改，当天的家庭作业就是 补错，根据默写的情况进行差异作业的布置。 第二阶段，再次背诵课本上的四会单词和句子。 并充 分利用好每个同学的背书表，优秀生在平时已基本完成任 务，可以让他们温故而知新进行二次背诵，或者配合小组 组长的对中差生督促工作，在班上每个小组我都安排两个 组长，各司其职，作业组长紧抓默写，而背书组长课下紧 抓背诵。一个单元分为两天的任务。逐层上报。 第三阶段：之前每天要求孩子们回家读书十分钟。 这 项工作一直在坚持做，并且部分家长做得还不错，但由于 我校的实际情况，有些不能天天回家的孩子没有家长的监 督，或者一些对孩子放任自流的的家长孩子平时读书任务 就做得不太好，还有的甚至只会拼读单词甚至句子，但是 看到英语不会读，自前一阶段当我发现这一情况后很吃惊， 也真正让我明白了让孩子大胆读英语的重要性了。因此复 习阶段我们不放松对学生读的要求，同时利用校讯通让家 长做好配合工作，有了家长的督促学生自觉性会逐渐提高， 并且学英语的兴趣也逐渐浓厚。 第四阶段：充分利用同步解析与测平和智力开发报的 复习板块。 课堂上有了第一阶段基础的单词句子的默写 。第二阶段的背诵巩固，第三阶段的读书坚持，及平时利 用网络平台让孩子及时做一起作业来提高英语的听力，相 信在第四阶段利用报纸上的专项测试题，对学生以前的复 习知识加以扎实的训练，定会收获很多，同时我们还会针 对五年级教材特点，对于每一单元写作考给学生以细心耐 心的得指导，并出示有代表性的范文，以带动潜能生的写 作兴趣并提高优生的写作水平，同时也会采用全班共同批 阅有代表性的小作文，对好的加大表扬力度，对勇于写敢 于说的也及时鼓励，使每个同学看到图画敢说敢写，不怕 出错。要想做到这些回顾以往的教学，还是要让学生掌握 好基础的单词句子，并能对所学的句子灵活运用，这样无 论以什么样的题型出现，他们都不至于抓耳挠腮，或者手 足无措。因此我们将会在这一阶段对前面的知识做以更扎 实的练习，并查缺补漏，利用好每一套测试题，在课堂上 给学生严格监考，并及时批改，然后评讲，学生们也会准 备一个错题集，将在考试中的错题汇总，加深记忆。 以上就是我的期末复习计划，我相信，只要按计划循 序渐进，有条不紊的进行系统复习，在期末我们一定可以 创下佳绩的! 时间飞逝，很快就要迎来第一学期的期末考试了，本 学期时间虽稍长一些，但是对于五年级来说新授课结束之 后，留下的复习时间也不是非常充足，因此对于期末复习 我们制定了详细的计划。 具体如下： 第一阶段，按单元复习，以默写为主。从 Unit 6 倒着往前复习，上课默写 16 单元单词、词组、 句子。每天尽量完成一个单元的内容，课堂前 20 分钟领着 学生对本单元的重要知识点进行系统的点，读，背;教师教 师也可利用课件或单元主题图为主线进行复习，中间 10 分 钟默写，最后 10 分钟结合复习内容进行本单元的对应习题 处理，课下小组组长协助及时批改，当天的家庭作业就是 补错，根据默写的情况进行差异作业的布置。 第二阶段，再次背诵课本上的四会单词和句子。 并充 分利用好每个同学的背书表，优秀生在平时已基本完成任 务，可以让他们温故而知新进行二次背诵，或者配合小组 组长的对中差生督促工作，在班上每个小组我都安排两个 组长，各司其职，作业组长紧抓默写，而背书组长课下紧 抓背诵。一个单元分为两天的任务。逐层上报。 第三阶段：之前每天要求孩子们回家读书十分钟。 这 项工作一直在坚持做，并且部分家长做得还不错，但由于 我校的实际情况，有些不能天天回家的孩子没有家长的监 督，或者一些对孩子放任自流的的家长孩子平时读书任务 就做得不太好，还有的甚至只会拼读单词甚至句子，但是 看到英语不会读，自前一阶段当我发现这一情况后很吃惊， 也真正让我明白了让孩子大胆读英语的重要性了。因此复 习阶段我们不放松对学生读的要求，同时利用校讯通让家 长做好配合工作，有了家长的督促学生自觉性会逐渐提高， 并且学英语的兴趣也逐渐浓厚。 第四阶段：充分利用同步解析与测平和智力开发报的 复习板块。 课堂上有了第一阶段基础的单词句子的默写 。第二阶段的背诵巩固，第三阶段的读书坚持，及平时利 用网络平台让孩子及时做一起作业来提高英语的听力，相 信在第四阶段利用报纸上的专项测试题，对学生以前的复 习知识加以扎实的训练，定会收获很多，同时我们还会针 对五年级教材特点，对于每一单元写作考给学生以细心耐 心的得指导，并出示有代表性的范文，以带动潜能生的写 作兴趣并提高优生的写作水平，同时也会采用全班共同批 阅有代表性的小作文，对好的加大表扬力度，对勇于写敢 于说的也及时鼓励，使每个同学看到图画敢说敢写，不怕 出错。要想做到这些回顾以往的教学，还是要让学生掌握 好基础的单词句子，并能对所学的句子灵活运用，这样无 论以什么样的题型出现，他们都不至于抓耳挠腮，或者手 足无措。因此我们将会在这一阶段对前面的知识做以更扎 实的练习，并查缺补漏，利用好每一套测试题，在课堂上 给学生严格监考，并及时批改，然后评讲，学生们也会准 备一个错题集，将在考试中的错题汇总，加深记忆。 以上就是我的期末复习计划，我相信，只要按计划循 序渐进，有条不紊的进行系统复习，在期末我们一定可以 创下佳绩的! 一、复习的内容： 1.单词、词组尽可能让每个学生过关。 2.把课文中的重点句进行归类，做一些专项训练。 3.加强听力、口头和笔头练习。 4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。 5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原 有基础上有所提高。 二、复习步骤 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧 重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从 头到尾快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲 透语言点运用。对各单元的知识要点进行梳理，同时应注 意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知 识进行“查漏补缺” 。复习教材上的对话和课文是最基础的 复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更 加深刻。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是 面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那 么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中 的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的 “知识串” 。这一阶段的复习中，作为老师，我们一定要防 止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则， 让学生通过听讲，进一步加强理性认识，通过练习在实践 中掌握。 (一)发音规律 解决元音字母的发音规律及常见的字母组合的发音规 律，形式为读，思，归纳强化和练习。 (二)、时态 对于一般现在时和现在进行时这两种时态进行归类比 较复习。 1. 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一 般现在时，动词要加 s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot. 2.现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式. 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . (三)介词 英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介 词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩 固。 (四)阅读 进行阅读练习的方法指导并结合练习册 、 快乐园 的阅读材料进行专门训练。 (五)听力 听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每 一课时中，以练习册 、 快乐园中的听力内容为主。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些 学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的 要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先 把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在 听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时， 可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来 做等等，通