浅谈如何教好小学英语

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何教好小学英语 摘 要：英语作为国际通用语言， 不论是对国家还是对学生个人来说，都 有着不可忽视的影响。英语学科是我国 义务教学中的重要组成部分，提高小学 英语教学质量，对学生将来学习英语和 综合能力的培养具有重要意义。小学英 语教师要根据新课改的教学目标，转变 教学观念，更新教学模式，充分尊重学 生的主体地位，激发学生的课堂学习兴 趣。针对小学英语教学质量的提高提出 了以下相关策略。 中国论文网 /9/view-13048968.htm 关键词：小学英语；教学质量； 教学方法 目前，受传统英语教学模式的影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 响，教师在教学上依然采用比较单一的 教学模式，不注重学生英语语言环境的 创设，导致课堂气氛死气沉沉，学生课 堂学习效率低下。而且，小学英语教师 在教学过程中，忽略学生的主体地位， 没能根据学生的年龄特征和身心发展状 况设计教学活动，从而导致学生课堂学 习的积极性不高，渐渐对英语失去兴趣， 甚至产生厌倦心理。为改善以上教学现 象，提高小学英语教学质量，小学英语 教师可以从以下几个方面做起： 一、利用多种教学方式，提高课 堂效率 在小学英语教学的过程中，教师 是学生学习过程中的引导者和组织者， 应该充分发挥自身的引导作用，尊重学 生的主体地位，根据学生的认知水平和 心理特征设计灵活有效的教学活动，有 针对性地对学生进行因材施教，提高课 堂教学效率。首先，教师要结合学生的 实际情况创设教学活动，建立和谐的师 生关系，激发学生的英语学习兴趣，提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高学生参与课堂的积极性。另外，要对 学生的课堂表现给予充分的肯定，增强 学生口语表达的信心。如：very good，try to do it again， not bad 等，建 立起学生学习英语的信心，使学生体验 到英语学习的成就感，从而发现更多的 学习乐趣；其次，小学英语教师要引导 学生减少对母语的依赖。教学过程中教 师要以身作则，使用简单易懂的英语进 行授课，并倡导学生和老师进行英语互 动。如：good afternoon，understand 等 课堂常用语的运用。教师要有计划、有 目的地为学生传授英语口语，让学生在 潜移默化中学到更多的日常英语；再次， 小学英语教师还要运用多样化的教学方 式，让学生的学习兴趣转化为英语学习 的动力。小学英语课文都具有一定的趣 味性，教师在讲课的过程中，可以将多 种教学形式运用在英语课堂中，在学生 理解了基本知识之后，可以组织一些情 景活动，如角色扮演、游戏竞赛、猜谜 语等，不仅可以提高学生的课堂参与热 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 情，还可以发挥学生的表演才华，锻炼 学生的英语口语表达能力。同时，教师 要优化教学结构，灵活选择教学形式， 精心设计教学活动，真正提高小学英语 课堂效率。 二、利用小组合作学习，提高课 堂教学质量 小学英语教师在教学过程中，要 坚持“以人为本 ”的教学理念，尊重学生 的主体地位，调动学生的英语学习兴趣。 教师要依据学生的英语学习基础和兴趣 特点进行课堂设计，结合实际教学内容 和教学目标，将学生分为两人一组、前 后桌一组，也可以根据学生座位的行、 列分布进行分组，这些课堂活动的开展， 可以充分调动学生学习的积极性，在小 组学习的过程中，锻炼学生的语言运用 能力。同时，还可以实现师生之间、生 生之间的互动与交流。另外，学生的桌 椅摆放和小组形式可以灵活变动，可以 是半圆式、全圆式，也可以是秧田式、 双圆式等，在顺利进行课堂活动的同时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还能增强课堂的趣味性。在设计好每个 课堂活动形式之后，根据课堂内容开展 实际教学活动，比如，小组之间比赛演 唱英文歌曲、组织学生在黑板上进行单 词或谚语的默写、开展英语演讲竞赛、 英语读物交流会等，学生在丰富多彩的 课堂实践中，对每一种形式都跃跃欲试。 不论是哪种形式，也不论学生是哪一种 学习水平和性格特征，都能参与到课堂 学习中来。教师通过这样一种活泼、愉 快的教学氛围，重在增加学生的课堂体 验，能够使学生形成稳定的学习兴趣， 寓教于乐，提高学生听、说、读、写的 英语学习能力，提高学生的综合水平。 三、充分发挥多媒w 技术在小 学英语教学中的运用 随着科学技术的不断进步，多媒 体技术在小学英语教学中发挥着传统教 学形式无法发挥的优势。小学生的天性 比较活泼好动，喜欢模仿，多媒体教学 更加符合学生的身心特点，能够最大化 地激发学生的学习兴趣。一个人对一件 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 事物的兴趣有多大，对这件事的注意力 就有多大。特别是对于小学阶段的学生 来说，色彩艳丽的图片、可爱的动画、 欢快的声音更能吸引学生的注意力。例 如：在讲 Well go to the zoo 一课时， 我利用多媒体让松鼠人性化，让它活蹦 乱跳地来到大家面前，并介绍自己： “Im squirrel，What s your name？” 一只身穿五彩缤纷衣服的小鸟回答：“I am a bird.”这样的多媒体情景设计不仅 可以提高学生的注意力，而且还加强了 学生对课文内容的记忆。多媒体教学手 段在小学英语教学中的运用，为学生提 供了良好的语言环境，更加优化了英语 教学过程。多媒体的音频和录音，可以 使教学内容变得更加形象化、直观化， 能够规范学生的单词读音，培养学生的 英语语感。此外，将多媒体技术与英语 教学有机结合，可以打破时空的限制， 让学生在体验中发现英语学习的乐趣， 极大地提高小学英语教学效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 总之，小学英语教师在教学的过 程中，要突破单一的英语教学模式，采 用多样化的教学形式，丰富课堂内容， 提升学生学习兴趣，