浅谈初中语文教育中互动教学法的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中语文教育中互动教学法的 应用 摘 要：从学生整个学习阶段来 看，初中教育具有承前启后的作用，对 学生的成长起着非常重要的作用。其中， 在初中阶段学习中，语文学科占据着重 要的地位，优化语文教学方式，提高课 程教学有效性对推动学生的发展具有重 要意义。在传统语文课堂教学中，教学 方式比较单一，不少教师还是采用灌输 式的教学，缺乏与学生之间的交流与反 馈，难以提高语文教学的质量。 中国论文网 /1/view-13039878.htm 关键词：初中语文 互邮浇萄 教学实效性 措施 从当前语文教学的现状来看，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学模式较为单一，还是有不少教师仍旧 是沿用传统的教学方法，在课堂上没有 贯彻落实学生的主体地位，很多都是教 师讲、学生听的模式，学生和教师之间 的交流与互动机会少，学生在课堂上开 口表达的机会不多，局限了学生思维能 力、知识层面的拓展。1 一、初中语文互动式教学方法应 用的积极作用 在初中语文的课堂教学中采用互 动式的教学方法，能够转变学生学习的 地位，大大提升学生的主动性与积极性， 学生可以跟着教师的思路进行听讲，分 析与思考有关的语文知识，认真的完成 学习任务。采用互动式教学方法，与传 统灌输式教学方法有很大的不同，更加 重视学生在课堂上的话语权与主动权， 创造出更多的机会，让学生有机会表达 自身的想法与意见，在师生交流的过程 中，也是一个反馈机制形成的过程，教 师有更多机会了解到学生的想法，与学 生进行双向互动，在学习过程中为学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 答疑解惑，大大提升教学的效率。2 此外，使用互动式教学法，还可 以提升教师与学生的自觉性。教师更需 要去思考，如何才能够更好的调动学生 学习的积极性与主动性，更加认真的研 究每一堂课的教学内容，做好备课工作， 才能够紧紧吸引住学生的注意力。从这 一点来说，初中语文课堂中使用互动式 教学法，是对教师教学的一种督促与激 励。从学生角度来说，采用互动式教学 法，知识的获得不再是局限于教师这个 渠道，学生需要根据教师所布置的任务， 自己动手去寻找答案，课后认真的查阅 有关的资料，才能更好的完成学习任务。 在这个过程中也能大大激发出学生学习 的主动性，对于提高学生的能力具有重 要作用。 二、初中语文教育中互动式教学 方法的应用分析 1.转变教师的教学理念，树立课 堂互动意识 有很大一部分教师在课堂教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为了能够提高课堂教学的效率，保持课 堂的纪律，在做法上比较的偏见，不允 许学生随意进行发言，课堂教学的掌控 力强，时间把握十分紧凑，学生需要完 全听从教师的指挥，紧随教师的节奏感， 教师要求什么就需要做什么，课堂教学 气氛比较严肃。在这种背景下，不容易 激发出学生学习的主动性与积极性，也 难以真正实现学生的主体地位，更别说 促进师生之间的互动与交流。因此，就 需要语文教师能够积极转变自身的教学 理念，根据新课程改革下的教学要求来 开展教学活动，教师要成为与学生互动 的组织者与帮助者，提高对互动教学模 式的认识，在课堂教学中，及时的和学 生进行交流，对学生知识掌握能力予以 了解，从而更好的提升教学的质量。比 如说在学习伤仲永这篇文言文时， 文言文与白话文不同，比较繁琐，教师 要有更多的耐心，不仅要为学生解释清 楚文中的意思，还需要对整篇文章进行 梳理，加深学生的印象。教师可以为学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生设置问题，让学生自己来解释文中句 子的意思，或者是自己来归纳总结仲永 的一生，并从中获得启示。通过让学生 来回答问题，教师能在第一时间掌握学 生的情况，对学生进行指导。而学生在 经过动脑思考后，也能更加深刻的掌握 有关的知识。3 2.教师要和学生进行互动与交流 对初中学生来说，正是青春期的 开始阶段，在这个过程中，学生的生理 与心理在不断的成长，逐渐发展出自身 的个性。而不同学生的生活方式、家庭 环境、思想都有一定差异，在行为举止、 兴趣爱好等多个方面都不同。为此，在 教学中教师要更加尊重与了解学生之间 的不同，对每个学生的兴趣爱好都要进 行了解，并以此为教学依据，更好的开 展互动式教学。在课堂上，教师就可以 根据学生的性格特点、兴趣爱好对学生 进行合理的分组，让小组进行分工合作， 一起完成教师在课堂上布置的任务。在 这个过程中，学生与学生之间的交流与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 沟通进一步深化，在向老师汇报有关学 习任务的时候，也可以拉近和教师的距 离，师生之间形成良好的互动关系。比 如说在学习鲁迅的社戏这门课程时， 教师可以根据事先的分组，布置一个任 务，比如说让小组寻找资料，对鲁迅有 深入的了解，结合当时的社会环境，规 划出文章中描写看社戏的片段，并分析 两次描写作者看社戏时思想感情的变化， 从而分析整篇文章的主旨。同学们在各 自找到有关资料后，可以在小组内召开 讨论，分享彼此的观点，教师在适时的 给予相应的指导，从而提升课堂教学的 质量。 3.善于运用多媒体来辅助教学， 加强学生与课本之间的互动 在初中语文课堂上，为了进一步 发挥出互动式教学的优势，还需要教师 在教学中，善于借助于有关的多媒体设 备来辅助教学，活跃课堂的学习气氛。 教师在开展有关的教学活动时，仍旧要 以课本内容为依托，采用多样化的方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 来构建有关的教学情景，让学生能更加 直观的感受到课本中所表达的情感，激 发学生的想象力与思维能力。比如说， 当学生学习名人传记的时候，不能够将 知识局限在课本上，而是要有所拓展， 也不能够完全的偏离课本内容。为此， 教师可以通过多媒体教学方式，在上课 过程中，播放课文中所描写的名人的故 事、图片、影像等等，加深学生对课文 人物的了解。在这个过程中，有益于活 跃课堂气氛，为互动式教学方法的应用 创造良好的环境。 结语 通过上文的分析可知，在新课程 改革不断深化的背景下，需要创新初中 语文课堂教学的方式，开展互动式教育，