vf课程设计小结

课程设计小结 首先，先谈谈自己对信息系统的认识。信息管理系统是将经常变动的信息，类似新闻、 新产品发布和部门动态等更新信息集中管理，并通过信息的某些共性进行分类，最后系统 化、标准化发布到网络中上的一种网络资源共享的应用程序。信息通过一个操作简单的界 面加入数据库，然后通过已有的网页模板格式与审核流程发布到网络服务器上。信息管理 应该是偏重数据的录入、处理和挖掘，而计算机应用则是对计算机在社会生活中的使用技 术，两者是两个研究方向，只是在使用计算机上有交集。这也就是，信息系统与计算机应 用的区别。 然后，有关于面向对象也有了自己的认识。在此之前先讲讲一些传统的开发方法： 1、结构化系统开发方法（亦称“生命周期法” ） （1）优点：从系统整体出发，强调在整体优化的条件下“自上而下”地分析和设计，保 证了系统的整体性和目标的一致性；遵循用户至上原则；严格区分系统开发的阶段性；每 一阶段的工作成果是下一阶段的依据，便于系统开发的管理和控制；文档规范化，按工程 标准建立标准化的文档资料。 （2）缺点：用户素质或系统分析员和管理者之间的沟通问题；开发周期长，难于适应环 境变化；结构化程度较低的系统，在开发初期难以锁定功能要求。 （3）适用范围：主要适用于规模较大、结构化程度较高的系统的开发 2、原型法 （1）优点：符合人们认识事物的规律，系统开发循序渐进，反复修改，确保较好的用户 满意度；开发周期短，费用相对少；由于有用户的直接参与，系统更加贴近实际；易学易 用，减少用户的培训时间；应变能力强。 （2）缺点：不适合大规模系统的开发；开发过程管理要求高，整个开发过程要经过“修 改评价再修改”的多次反复；用户过早看到系统原型，误认为系统就是就是这个模样， 易使用户失去信心；开发人员易将原型取代系统分析；缺乏规范化的文档资料 （3）适用范围：处理过程明确、简单系统；涉及面窄的小型系统 不适合于：大型、复杂系统，难以模拟；存在大量运算、逻辑性强的处理系统；管理 基础工作不完善、处理过程不规范；大量批处理系统 而在开发软件时应用面向对象的方法相对于传统的软件开发方法有其优越性，主要体 现在以下几个方面： 2 a)与人类习惯的思维方法一致 面向对象的方法就是按照人们习惯的思维方式建立问题模型，开发出尽可能直观、自 然地表现求解方法的软件系统。面向对象软件技术为开发者提供了随着对某个应用系统的 认识逐步深入和具体化的过程。而逐步设计和实现该系统的可能性，因为可以先设计出有 抽象类构成的系统框架，随着认识深入和具体化再逐步派生出更具体的派生类。这样的开 发过程符合人们认识客观世界解决复杂问题时逐步深化的得渐进过程。 b)稳定性好： 因为面向对象的软件系统的结构系统是根据问题领域的模型建立起来的，而不是基于 对系统应完成的功能的分解，因此，当对系统的功能需求变化时并不会引起软件结构的整 体变化，仅需要做一些局部的修改。 c)可重用性好 对象固有的封装性和信息隐藏登机理，使得对象内部的实现与外界隔离，具有较强的 独立性。因此，对象类提供了比较的模块化机制和比较理想的可重用软件成分。 d)可维护性好 由于面向对象方法的继承和重用使得软件开发模块化，易于理解其功能结构。也由于 其稳定性和模块的独立性使得软件容易修改、测试和调试。这就给软件工程的开发带来了 极大的好处。 而面向对象也其缺点，就是不易于大系统的开发。 管理信息系统的设计总的分为总体设计和详细设计 （1）总体设计 系统模块结构设计的任务是划分子系统，然后确定子系统的模块结构，并画出模块结 构图。在这个过程中必须考虑以下几个问题：a、如何将一个系统划分成多个子系统；b、 每个子系统如何划分成多个模块；c、如何确定子系统之间、模块之间传送的数据及其调用 关系。 (2) 详细设计 在总体设计基础上，第二步进行的是详细设计，主要有处理过程设计以确定每个模块 内部的详细执行过程，包括局部数据组织、控制流、每一步的具体加工要求等，一般来说， 处理过程模块详细设计的难度已不太大，关键是用一种合适的方式来描述每个模块的执行 过程，常用的有流程图、问题分析图、IPO 图和过程设计语言等；除了处理过程设计，还 有代码设计、界面设计、数据库设计、输入输出设计等。系统设计的目的是在保证实现逻 辑模型功能的基础上尽可能提高目标系统的简单性、可变性、一致性、完整性、可靠性、 3 经济性、系统的运行效率和安全性，将分析阶段所获得的系统逻辑模型，转换成一个具体 的计算机实现方案的物理模型。 课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题,锻炼实践 能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。所以通过此次课设不仅 锻炼了自己这方面的能力，也确实提高了自己，虽然以前有过 C+的课程设计，但由于这 是两种不同的系统，且难易程度也有区别，所以总得来说还是学到了不少东西，而且也因 为课设使自己进一步认识了 VF，并算是真正掌握了一些关于 VF 的知识。且课设要求的是 我们做一个学生信息管理系统，所以也让自己进一步去认识了解了真正的信息系统，并相 对于 C+的抽象，其更具形象性，更直观易懂，能真正理解 VF 的意义及其作用功能。而且 课设是在自己摸索和同学及老师帮助下完成的，所以也体会到了团队合作及在遇到困难时 应该多多寻找帮助才能更快并更好完成任务的重要性。在这个设计的过程中，我了解到很 多我平常不了解的东西： 1.学习是没有止境的。在完成这个设计的时候，我总是被一些小的，细的问题挡住前 进的步伐，让我总是为了解决一个小问题而花费很长的时间。最后还要查阅其他的书籍才 能找出解决的办法。并且我在做设计的过程中发现有很多东西，我都还不知道。其实在做 设计的时候，基础是一个不可缺少的知识，但是往往一些核心的高层次的东西更是不可缺 少。 2.多和同学讨论。我们在做课程设计的工程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽 可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后 程序和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，他还可以深入的讨论