大(5)班班务计划一

大（5）班班务计划(2009.92010.1) 在这个洋溢着丰收、喜悦的季节里；在这个硕果累累、金色的秋季里，我们 迎来了新的一学期。我班幼儿升入大班，又要开始新的学习和生活，为了使孩子 们能健康、愉快的成长，我班三位教师将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工 作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师幼关系，我们将遵循 “一切为了孩子,为了孩子的一切”的宗旨开展各项工作，现制定工作计划如下： 一、班级情况分析： 本学期，我班共有幼儿 40 名，女孩 18 名，男孩 22 名，其中有 2 名是本学期 刚转进来的幼儿，通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的 进步，有较强的自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢 问为什么；大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主 动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食 想象严重，进餐速度缓慢，如：顾小易、胡诗文等小朋友；一部分幼儿午睡习惯 差，自己睡不着还要影响其他幼儿，如：曹栋威、杨江等小朋友。经过两个月的 暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，没有正确的坐姿，积极动脑举手 发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。课间追逐打 闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱 扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不 足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希 望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。 二、指导思想 以幼儿园工作规程为指导，从新纲要为依据，以培养幼儿创新精神 和实践能力为重点，全面推进素质教育。以给幼儿创造一个宽松、愉快、和谐的 教育环境，以促进每位幼儿自主地、富有个性地发展为指向。树立终身教育理念， 以人为本的幼儿教育，面向世界的科学幼儿教育，深入细致的进行班级工作，制 订出符合班级幼儿情况的计划，规范班级常规的管理，为幼儿营造良好的发展氛 围。 三、工作重点及具体措施： （一）教育教学工作： 1.积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境 为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提 2 供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。 2. 在日常生活中，不断提高幼儿的自理能力 本学期，我们将继续重视幼儿自理能力的培养：教育环节中，我们将结合课 程内容，对幼儿渗透独立意识、自我服务意识的熏陶与教育，如，通过让幼儿与 同伴比一比看谁的图书、文具既不丢失又不损坏，来提高幼儿对保管文具、书本 等物品的自理能力；生活环节中，除对少数独立性较差的幼儿进行个别教育外， 我们将在幼儿中开展“自己的事情自己做”和“集体的事情我来做”活动，鼓励 幼儿在家、在园一个样，特别是教幼儿学习自己照顾自己：如感到冷或热时自己 增减衣服、口渴时会主动喝水、运动疲劳时主动休息等；开展值日生工作，树立 “劳动光荣”、“为集体服务光荣”的良好风尚，让幼儿在积极、正面的鼓励、 引导下，即培养良好的思想道德又树立自我服务意识，提高自理能力。 3.培养幼儿良好的学习习惯 倾听习惯：我班幼儿的倾听习惯在原有基础上有了一定的基础，但存在持续 时间短、缺乏认真、耐心的听，因此本学期我们将利用各种活动、日常生活环节、 家园配合，以不断加强幼儿倾听习惯的培养。 4.重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能 认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养 幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作 为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿 的健康，为了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施： （1） 教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体 验和经历成功的喜悦； （2）在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动。 如：消防救援等体育游戏。 5.发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其 个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区 域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力， （老师与幼儿 一同动手制作的） ，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。 当活动 结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放 而感到自豪。 6.开展幼小衔接的准备工作 3 开展阅读、计算、识字、拼音等活动，学习拼音书写和简单的运算能力；培 养幼儿正确的握笔和坐姿；在活动中适当地延长活动时间；与家长共同配合，培 养幼儿在家里早睡早起的好习惯。 7.注重日常的音乐活动 精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为 日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。 8.文明礼貌教育方面 培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、 长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友 友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让， 并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。 (二)卫生保健及安全教育工作： 卫生工作是我班的一项重要工作，我们教师将全力配合保育员，分工不分家， 认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚 持做到每周一大扫每天一小扫，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。 并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学 会在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时还要做好预防各 种传染病工作。 对幼儿进行安全教育，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等，让幼儿 在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：“过街要走人行道” 、 “知道红绿 灯和交通标志” 、 “不能玩火，不能玩电” 、 “不从高处往下跳，不爬窗户” 、 “不跟 陌生人走，陌生人敲门我不开” 、 “遇到火警、生病和坏人应该打什么电话” ， “上 下楼梯要靠旁边走”等。时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验 进行安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力，尽量避免事故的发生。培养幼儿 临危不惧、机智勇敢的品质 (三)以课堂教育作支撑开展绿色教育： 课堂教育是对幼儿进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。因此， 本学期我们将设计一系列的活动，如节约用电 、 爱护小树苗 、 小鸟的家 、 我设计的环保标志等活动，增强幼儿环保意识。另外我们还将开展了“我是 环保小卫士”故事比赛，引导幼儿用树叶、鸡毛、扑克牌、塑料袋等制作成各种 服装，开展“环保时装秀”等活动，把环境教育与课题结合起来，不断提高幼儿 4 的参与兴趣，萌发环保意识。对于国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，我 们也将组织幼儿积极开展环保专题教育活动，如在我国的植树节（3 月 12 日） 、 爱鸟周（4 月底） 、世界地球日（4 月 22 日） 、世界环境日（6 月 5 日） 、世界无烟 日（5 月 31 日）等，我们将围绕纪念日开展相应的环保知识教育和环保宣传活动， 让幼儿积极参加由社会各界组织的保护环境的“绿色行动” 。 （四）家长工作： 我们将时刻牢记纲要中对家长工作的要求：本着尊重、平等、合作的原 则，争取家长的理解、支持和主动参与。并尝试向家长开展“幼小衔接工作”， 帮助部分家长转变教育理念，克服重智力、轻能力的教育思想，让他们学会在生 活中教育幼儿，培养幼儿的独立意识、独立能力和良好的学习习惯，家园同步促 进孩子的发展。平日里利用家长接送孩子的时间多与家长交流沟通，将幼儿的表 现及时地反馈给家长，及时了解家长的想法、要求、意见，及时调整教育方法以 满足家长的需求。利用家长会、半日活动开放、及家教专栏等让家长们了解幼儿 园、班级的动态、幼儿发展情况，更好的配合教师开展班级工作，真正的实现家 园共育。 新的一年，新的希望，相信通过幼儿园、教师、家长的有益互动，能够达到 最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，我们一定会和孩子们一起愉快、顺利地 度过大班的第一个学期。 逐月工作安排： 九月份： 1.布置班级环境，做好开学工作。 2.加强幼儿常规管理，培养幼儿良好的习惯， 3.增设普通话氛围，带动幼儿坚持用普通话说话。 4.开展“特别的我”主题活动， 结合主题进行环境创设，鼓励幼儿主动参与班级 环境创设。 5 5.加强早操的编排和训练。 6.结合国庆节、中秋节，对幼儿进行爱祖国、爱家乡教育，与幼儿共同布置节日 环境。 十月份： 1.开展“中国娃”主题活动，结合主题进行环境创设。 2. 结合主题“中国娃”，加强对幼儿进行爱祖国.爱家乡教育。 3.根据季节变化丰富自然角，让幼儿感受秋天的气息。 4.组织幼儿参加教育局的绘画比赛。 十一月份： 1.开展“种子的秘密”主题活动 2.带领幼儿在种植区里种植蚕豆.青菜等植物，做好观察记录。 3.结合秋收秋种活动，对幼儿进行爱惜粮食.爱大自然的教育。 十二月份 1.开展“冬爷爷的礼物”主题活动，根据季节变化布置环境。 2.加强冬季锻炼，增强体质；班内开展跳绳比赛。 3.庆祝元旦，结合节日幼儿参与班级环境创设，体验参与的乐趣。 一月份 1. 开展“迎新年”活动。 2.测量幼儿身高、体重、视力。 6 3.幼儿全面发展评估，书写幼儿评语。 二月份 1全面复习课程。 2.做好学期结束总结工作，整理归放物品。 3.加强幼儿寒假期间的安全教育。 7 特色活动：早期阅读 在学习纲要的时候，我们不难发现学前幼儿语言教育方面，有一个非常 明显的新动向：关注幼儿早期阅读。 纲要第一次明确的把幼儿早期阅读方面的 要求纳入语言教育的目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和 文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的 兴趣，培养前阅读和前书写技能。早期阅读作为听、说、读、写等诸环节的重头 戏，自然而然的引起了教师和家长的高度重视。 上一学年我班开展了特色活动：早期阅读。我们根据早期阅读的教育目标， 通过一学年有计划、有目的的对幼儿的阅读能力进行系统的培养，并开展了一系 列的阅读活动。幼儿有了明显的变化，如：情感态度上，幼儿愿意并喜欢自发地 阅读图书了，使每个幼儿的阅读能力在自身的水平上获得进一步提高。还培养了 幼儿的理解、想象、概括、倾听等多方面的能力。 因此，这学期我们将继续开展特色活动：早期阅读。 我们根据幼儿的年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、 直观、富有情趣的图书，培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。我们还要 为幼儿营造良好的班级氛围，创设适宜的阅读环境，让书成为孩子们的好朋友， 并在班上开展“四个一”活动，既每日一次诵读时间：餐前二十分钟，诵读唐诗； 每周一次集体阅读活动；每两周一次“好书分享日” ，让每位幼儿带一本自己喜欢 的书到幼儿园，互相借阅；每学期一次亲子读书比赛。还可以在晨间活动、区域 活动及游戏活动时随时翻阅。使阅读