浅谈初中信息技术课程教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中信息技术课程教学 当前，计算机与网络逐步渗透于 各行各业，并与人们的日常生活越来越 贴近，网络电话、智能小区、网上银行 逐一亮相，数字化城市、数字化地球的 呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体 的推波助澜，人们清醒地认识到：不掌 握信息技术知识和基本技能，将难以在 现代信息社会中工作和生活。信息技术 教学的总目标是通过各种形式的教育， 使学生将信息的获取、分析、加工、利 用等能力内化为自身的思维习惯和行为 方式。信息技术学科教育已成为中小学 的必修课之一。笔者结合几年的教学实 践，浅谈几点心得体会。 中国论文网 /9/view-12784342.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、信息技术课程的特点 1.时代性。信息技术具有明显的 时代特征。从计算机延生之日起，计算 机技术发展迅猛，带动信息获取和加工、 处理方法的不断更新。信息技术学科将 在很长一段时间里处于高速度与高淘汰 并存的发展状态。 2.科学性。计算机技术的发展， 推动了科学技术的进步，也推进了信息 技术的发展；反过来，信息技术的发展， 又推动了科学技术的发展。 3.基础性。随着信息技术的不断 发展和提高以及硬件资源的更新，人们 在应用过程中创造了许多新的应用方法。 目前，可应用的资源很多，新技术和新 知识不断出现，仅仅依靠课堂学习是不 够的。教师还应该从培养学生的信息素 质角度出发，选取具有普遍性和迁移性 的基础知识作为信息技术课的教学内容。 4.应用性。信息技术课程是一门 应用性学科课程，培养学生运用信息技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 术解决实际问题的能力是课程的核心目 标。在计算机教育中，学生曾一度为了 学习计算机而学计算机，而面对现阶段 的现代化教学，重要的是学会如何去使 用它。在信息技术教育中，要特别重视 应用信息技术方法解决问题的能力的培 养。学生要学会如何进行信息检索、筛 选、鉴别、使用、表达和创新以及如何 用所学的信息技术知识来解决学习和生 活中的各种问题。 二、选择适当的教学模式 根据信息技术学科的基本特点， 我在教学过程中坚持以教师为主导，学 生为主体，采用以下几种教学模式，并 取得可观的效果。 1.边讲边练。信息技术学科是实 践性非常强的学科，强调学生操作能力 的培养。如果在教学过程中，教师只是 讲授理论知识，而不给学生充分的练习 时间，信息技术教学就失去了它的意义； 反之，教师不讲，只让学生盲目地上机 练习，那么，学习效率难以保证。很多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中学生的心理比较脆弱，自学能力较差， 面对一无所知的新兴知识茫然无措，上 过一两节这样满头雾水的课之后，就会 失去对该课程的兴趣。 2.精讲多练。讲课内容根据学生 的实际水平做出适当调整，力求精讲、 少讲，仅把学生感到陌生的知识点及难 点作为主要内容来讲，把时间最大限度 地放给学生进行操作实习。实践证明， 学生在操作时提出的问题远比讲理论时 提出的问题要多，这说明操作实践有效 地促进了学生的学习积极性。 3.结合多媒体课件，使教学过程 形象、生动。多媒体课件以其生动的图 像、声音等效果越来越受到各学科教师 的欢迎。传统教学强调教师讲的作用， 在课堂上多是利用粉笔、黑板和幻灯， 教学过程显得非常单调；而运用多媒体 课件进行教学，可使学生手、脑、眼、 耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独 特感、直观感，唤起学生的情绪和激发 他们的兴趣，从而提高教学效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、运用多样的教学方法 1.直观感知法。虽然一些小学已 开设信息技术课程，但对于学生来说， 其还是一门新兴的课程，充满着神秘感， 学生很想知道计算机是怎么工作的，主 机箱内到底有些什么东西，它们各有什 么用途。对此，我常通过现场实物展示 让学生看一看、摸一摸、做一做，认识 什么是硬盘、主板、内存、显卡等，然 后再简单地解释其作用。通过直觉的感 官认识，学生能够解开心中的疑团，并 在脑海里建立起对计算机基本结构的模 型，这样学生就能很轻松地掌握教材中 的基础知识。 2.对比、类比讲解法。如在讲 Windows 基础知识时，经常用到对比教 学方法。如讲授资源管理器，可通过观 察“我的电脑 ”窗口来进行对比，比较两 者窗口界面的不同，以加强学习效果。 再如，讲复制、移动文件或文件夹时， 运用对比教学法，教学效果不错。 3.自由作业法。如在讲 Word 中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “综合应用”这一节时，根据学生对前三 节内容的掌握程度，我在这节课上运用 自由作业法，在课上不是纯粹地要求学 生按照书本上的步骤详细操作，而是让 学生根据自己掌握的基本技巧与理论知 识自由发挥。 4.讲授与练习相结合。利用现代 教学手段，驾驭课堂教学。俗话说“工 欲善其事，必先利其器” ，相信 “多媒体 网络教室”系列软件大家都不陌生，它 为教师的教学提供了方便。教学过程中， 教师一边演示，一边讲解；教师一边教， 学生一边学，然后再加上教师有目的、 有意义的指导和分组讨论学习，从而达 到教学目的，这也是信息技术教学中常 用的一种教学方法。 信息技术日新月异